Sekstyl Słońce – Merkury
(Tranzyt. Słońce → Natalny Merkury)
Awezał Podwodny. Aspekty
Sekstyl Słońca: Niewłaściwy wybór najczęściej oznacza nie lekkomyślność czy błąd, lecz zdradę własnego Boga. Sekstyl Słońca daje człowiekowi w obszarach rządzonych przez Planetę możliwości, których realizacja wymagać będzie od niego wysiłku woli i inicjatywy; prawdopodobne jest również, że w trakcie opracowywania tych możliwości będzie musiał zmierzyć się z dość surowymi, imperatywnymi okolicznościami, które jednak nie będą mu wrogie, a wręcz przeciwnie – potencjalnie przyjazne, lecz wymagające określonego podejścia i wzajemnej adaptacji. Sekstyl Słońca niejako rzuca człowiekowi (w odpowiednich dla Planety obszarach) męskie wyzwanie, proponując sprawdzenie, czy posiada on wolę zdolną pokonać przeszkody i nawiązać współpracę; przy tym przeszkody nie są antagonistyczne, a współpraca ma być korzystna i efektywna. Jeśli człowiek nie czuje się gotowy przyjąć tego wyzwania, może je odrzucić: raz, drugi, trzeci… Z czasem takie konsekwentne niechęci do akceptowania jakichkolwiek konstruktywnych propozycji losu zaczyna działać przeciwko człowiekowi – popada on w deprecję i trafia w sztywne karmiczne programy, w których jego wybór jest ograniczony lub w ogóle nie istnieje. Z drugiej strony, sekstyl Słońca daje bardzo cenną możliwość opracowania jego zasady, czyli własnej woli podczas konstruktywnej działalności związanej z Planetą. Rozwiązując wewnętrzne problemy pojawiające się w związku z taką działalnością, człowiek uczy się prawidłowo kierować swoją wolą, zdobywa możliwość określenia, jakim egrzegorem jest napędzany, oraz dostosowywania jej do zewnętrznych okoliczności i różnych programów podświadomości. Na przykład, sekstyl Słońce – Księżyc to bardzo perspektywiczny aspekt, który daje między innymi duże możliwości zarówno fizycznego, jak i duchowego rozwoju; na wysokim poziomie jest to aspekt duchowych nauczycieli, którzy doskonale znają relację między pierwiastkiem wyższym a niższym w konkretnym człowieku i potrafią postawić go na konstruktywnym szlaku ewolucyjnego rozwoju, do którego jest zdolny.
Sekstyl Merkurego: Praca myśli jest efektywna w granicach między tym, czego człowiek nie rozumie, a tym, czego nie może zmienić w zasadzie. Sekstyl Merkurego daje Planecie możliwość konstruktywnej interakcji z zasadą myślenia. Stwierdzenie „rozum jest wszystkiemu głową” jest jednocześnie wygładzeniem rzeczywistości i jej fałszerstwem; jednak w sferze działania Planety sekstyl zapewni człowiekowi różne możliwości racjonalnego zrozumienia i taktycznego mentalnego zarządzania. Sekstyl Merkurego nie daje natychmiastowego i łatwego, powierzchownego racjonalnego zrozumienia zasady Planety, co jest charakterystyczne dla trynu, ale czyni konstruktywnymi wysiłki skierowane na jej przyswojenie, i dzięki włożonej pracy człowiek osiąga poziom, na którym jego zrozumienie nie profanuje zasady Planety, lecz przeciwnie – nadaje jej nowe kierunki rozwoju. Przy interpretacji ważne jest zwrócenie uwagi na to, która planeta w sekstylu jest silniejsza. Jeśli silniejszy jest Merkury, u człowieka pojawi się pokusa, by już na początku analizowania problemu uznać swoje pierwsze (lub drugie) myśli za wystarczające i efektywne, a następnie surowo stłumić nimi zasadę Planety, odbierając jej sens z dużymi zniekształceniami, a mentalne zarządzanie Planetą okaże się zbyt szorstkie. Jeśli natomiast w sekstylu silniejsza jest Planeta, u człowieka pojawi się pokusa podporządkowania swojego myślenia jej zasadzie, wówczas racjonalne zrozumienie będzie tendencyjne, co utrudni obiektywizm ocen, a mentalne zarządzanie – zbyt słabe. W każdym razie człowiek odczuje ogólną potrzebę rozwoju mentalnego w obszarach rządzonych przez Planetę. Opracowanie daje w sferach wpływu Planety duże możliwości racjonalizacji, subtelność i giętkość racjonalnego myślenia, którego granice kompetencji człowiek dobrze odczuje. Dobrze dla nauczycieli w obszarach związanych z Planetą, gdyż taka osoba będzie mogła dać uczniom szerokie możliwości opanowania zasady Planety, zmuszając do pracy ich rozum – bardzo efektywny środek nauczania. Natomiast brak opracowania, uporczywe niechęci do wykorzystywania myślenia racjonalnego do pracy z zasadą Planety prowadzi człowieka do utraty wiary w siebie, swoje zdolności i możliwości, depresji umysłowej oraz ewentualnych ciosów losu w odpowiednich obszarach.
