아베살롬 수중 시리즈 “커뮤니카티카” 파트 2 이해의 예술 서문. 장 1. 삼분 원형: 합성형, 질적형, 대상형. 장 2. 전체 원형: 지역적 및 세계적. 장 3. 물류 원형: 상징적 및 내용적. 이 책에서는 세 가지 보편적 원형을 살펴보며, 통신 과정에 매우 중요하지만 어려운 합성 원칙으로 결합됩니다. 대화에서 자주 묻는 질문이 있습니다: “너 나를 이해해?” 이 질문 뒤에는 무엇이 있는가? 왜 자주 등장하는가? 문제는 특히 인간이 무언가를 이해하기 전에 합리적이지만 직관적으로 필요한 합성 행위를 수행한다는 데 있습니다. 이는 받은 정보를 하나의 전체로 결합하는 행위이며, 이후 반응의 기초가 됩니다. 이 합성, 즉 전체적 이해는 상황에 따라 다르게 발생하며, 이 문제에 대한 세 가지 주요 접근법이 존재합니다. 이는 이 책에서 다루는 세 가지 보편적 원형, 즉 삼분형, 전체형, 물류형에 해당합니다. 삼분 원형은 세 개의 상위 원형으로 구성된 가족입니다: 합성형, 질적형, 대상형. 전체 원형은 두 개의 상위 원형으로 구성된 가족입니다: 세계적 및 지역적. 물류 원형은 상징적 및 내용적 원형으로 구성된 가족입니다. 이해는 심리적 과정으로서 명백히 위에서 제시된 원형들의 다양한 변형이나 조합을 포함하며, 이는 이 책에서 그들의 설명(통신적 표현)으로 이어졌습니다. 또한 전체와 물류 원형의 기원은 명백합니다: 이들은 삼분 원형에서 (아트만적이지만 비산술적!) 요약 방법으로 도출될 수 있습니다. 즉, 삼분 원형 안에서 질적형과 대상형을 결합하고 이를 합성형과 대비하면 물류 원형이 됩니다: 질적형과 대상형의 “합계”가 내용적 원형으로 변합니다. 합성형과 질적형을 결합하고 이를 대상형과 대비하면 전체 원형이 됩니다: 합성형과 질적형의 “합계”가 세계적 원형으로 변하고 대상형은 지역적이 됩니다.그러나 상기 언급된 ‘구성’이 단순하고 명백한 조작이라서 내용적 아키타입의 속성과 발현이 질적 및 대상적 아키타입의 속성과 발현으로부터(합산 방법으로) 쉽게 도출될 수 있고, 글로벌 아키타입의 속성이 종합적 및 질적 아키타입의 속성으로부터 도출될 수 있다고 생각해서는 안 됩니다. 또한, 대상적 아키타입의 발현은 국지적 아키타입의 발현과, 종합적 아키타입의 발현은 상징적 아키타입의 발현과 많은 부분에서 다르다는 것이 밝혀지며, 주의 깊고 성실한 독자는 이 책의 수많은 연습을 수행하면서 이 점을 여러 번 확인할 것입니다. 이 책에서 사용되는 커뮤니케이션 과학의 기본 개념은 ‘커뮤니케이션’ 시리즈 1부인 ‘소통의 문법’이라는 책의 서문 ‘소통의 심리학’에서 독자가 찾을 수 있습니다. 그리고 만약 독자가 자신도 모르게 주변 사람들을 더 잘 이해하고 그들과 더 적절하게 상호작용하게 된다면, 저자는 자신이 세운 과제가 달성되었다고 간주할 것입니다. A. 피드보드니 2001년 10월 11일 노보시비르스크
1장 삼중 아키타입: 종합적, 질적, 대상적
마커
스타일리스틱 질적 마커
인지적 대상적 마커
스타일리스틱 대상적 마커
복합 삼중 모달리티
모달리티 sin(sin)
모달리티 sin(qual)
모달리티 sin(obj)
모달리티 qual(sin)
모달리티 obj(sin)
모달리티 obj(qual)
모달리티 qual(obj)
커뮤니케이션 실천
삼중 모달리티의 비교
순수 및 혼합 전송
동조 및 반동조
양가성
시너스트리 마커 및 보완성
단조로운 및 양가적 전송
양가적 전송의 유형
컨텍스트
컨텍스트의 역할
서면 텍스트
삼중-커뮤니케이션 모달리티
삼중-대인관계 모달리티
삼중-변증법적 모달리티
모달리티 교대 공식
짧은 공식: “작은 하강”, “작은 상승”, “하강”, “상승”, “작은 물고기”, “작은 개구리”, “도마뱀”
긴 공식: “카운터포인트”, “뱀”
부드러운 모달리티 전환: “망토” 및 “카펫”
일반 설명
삼중 가족. 보편적 삼중 아키타입은 종합적, 질적, 대상적이라는 세 가지 상위 아키타입으로 구성된 가족입니다. 종합적 아키타입은 객체를 하나의 통합된 전체로 보는 관점에 해당합니다. 이는 객체의 모든 특성을 결합하고 그 모든 요소와 부분을 종합하는 관점입니다.이 관점은 우리가 이 대상을 고유한 것으로 간주하고, 이름을 부여하며 그 이름을 사용할 때 자주 사용됩니다: – 테오필락트! 질적 원형에 해당하는 관점은 대상을 다양한 측면에서 전체로 특징지으면서도 다양한 가능한 위치에서 바라보는 것입니다. 질적 원형에 특징적인 단어는 다음과 같습니다: – 이건 쉬운 일이 아니야! 오, 쉽지 않아! 사적 원형에 해당하는 관점은 대상이 다양한 요소나 부분으로 구성되어 있으며, 종종 다양한 연결로 서로 연결되어 있다고 보는 것입니다: – 자동차는 차체, 바퀴가 있는 섀시, 엔진, 그리고 실내와 핸들로 구성됩니다. (이전) 삼위일체적 모달리티. 합성적 모달리티는 대상을 전반적으로 고려하는 것을 의미합니다. 그 표시는 이름(상품 브랜드는 아님!)이나 다른 지시어, 대명사(그, 그녀)나 다른 지침, 예를 들어 종류적이거나 은유적일 수 있습니다: – 이건 바로 그거야! (아들) – 음, 이제 네 (회의적으로) 미사일은 어디 있지? 너의 영웅-연인? (아들) 질적 모달리티는 대상의 특정 질적 특성이나 속성, 특징을 강조하는 전달에 특징적입니다 – 하나의 전체로서. – 네 꽃이 너무 작구나… 너무 작아! (오리) – 헤르모겐, 네가 먹고 있니? … 음, 그럼, 건강을 위해 먹어, 먹어! (오리) 사적 모달리티는 대상의 부분이나 요소, 전체 그림의 조각을 고려하는 전달에 특징적입니다. – 엄마, 내 음식이 아파요! (사전) – 러시아의 많은 도시는 모스크바와 상트페테르부르크처럼 세계적으로 널리 알려지지는 않았지만, 여전히 관광가에게 큰 관심을 끄는 도시들입니다 – 대로프 벨리키, 수즈달, 블라디미르, 뤼롬, 야로슬라블 등 많은 다른 도시들입니다. (앞으로) ________ 합성적 모달리티에서는 – 이론적으로 – 문장의 문장이 작성됩니다, 알려진 학교 정의에 따라: “문장은 완결된 생각이다”. 대화 상대의 대답을 이해하기 위해, 그의 단어(그리고 종음조, 표정 등)를 하나의 의미로 결합하는 합성적 노력을 해야 합니다; 때로는 이것이 성공하고, 때로는 실패하며, 그때 우리는 말합니다: “미안, 당신을 이해하지 못했습니다”. 완전한 문장은 최소한 세 가지 요소를 포함합니다: 주어, 서술어, 그리고 보어, 예를 들어: “안피사는 치즈를 먹는다”. 이 요소들은 각자 다음과 같은 모달리티를 가질 수 있습니다: (명명된) 주어 – 합성적, 서술어 – 질적, 보어 – 사적.이것은 사람의 말 속에서 문장이 들리는데, 여기서 강조된 주어가 이름이라면 이 문장은 합성적 색채를 얻고, 서술어라면 질적 색채를, 목적어라면 사물적 색채를 얻는다는 것을 의미합니다. 이 효과는 (말하기의 특징인) 대화자들이 탈락적, 즉 불완전한 대화를 교환할 때 특히 뚜렷하게 나타납니다. 예를 들어: – 우리에게 온 사람은 누구예요? -안피사입니다. (주) – 흥미롭게도 안피사는 무엇을 하죠? – 먹고 있어요. – 그럼 안피사는 무엇을 먹어요? – 치즈입니다. (목) 그러나 완전한 문장도 문법적으로, 또는 억양적으로, 또는 제스처(표정)를 통해 강조되고 가장 중요한 것으로 표시된 단어 하나 때문에 삼원적 모달성 중 하나를 가질 수 있습니다: 합성적, 질적, 또는 사물적. 이렇게 강조된 단어가 주어라면 문장은 (보통) 합성적 모달성을 얻고, 서술어라면…정의 – 형용사가 있다면 질적이고, 보어가 있다면 사물적입니다. 예를 들어:
– 오늘 내게 찾아왔어… (숨을 쉬며) 상상해봐… 키릴! (아들) – 오늘 키릴이 내게 찾아왔어 – 그렇게… (의미를 담아) 우아한!
– 오늘 키릴이 갔어… 도저히 생각도 못할… 회사로! (사물)
만약 문장이 격언이며, 중요한 생각이나 이미지를 간결하게 표현하고, 그 구성 요소보다 훨씬 중요하다면(해당 사람에게), 그것의 모달성은 종합적입니다. 예를 들어, 다음 속담들은 종종 종합적 모달성으로 인식됩니다:
하느님이 옆과 앞을 다 지켜주신다. (아들)
하느님이 주시면 창문 너머로도 준다. (아들)
낡은 바퀴벌레도 잘 산다. (아들)
뇌우가 있는 곳에 양동이도 있다. (아들)
문에 들어갈 만큼 큰 재앙은 아니다. (아들)
죽기 전에 아우를 할 시간은 있다. (아들)
종합적 모달성에서는 보통 상황적, 억양적 기타 다른 강조 없이, 주어, 서술어, 보어 그리고 아마 하나의 한정사를 포함하는 3-4개 단어의 간단한(확장되지 않은) 문장이 인식됩니다. 예를 들어:
스라소기가 매복하고 있었다. (아들)
젊은 사슴이 물을 마시러 가고 있었다. (아들)
불쌍한 녀석이 물가까지 조금 못 갔다. (아들)
만약 문장에 형용사와 동작을 나타내는 많은 단어, 즉 동사, 형용사, 분사, 부사가 있고, 그것들에 주요 내용이 담겨 있다면, 이 문장은 보통 질적 모달성을 가집니다:
– 나는 멀리서 너를 향해 달렸다: 뛰고, 헤엄치고, 기어 올라가고, 기어올라갔지 – 결국 어떻게든 도착했다. (질적)
– 내 눈앞에는 바다가 펼쳐져 있었다: 연한 파랑, 터quoise, 녹색-갈색, 약간 파도치지만 전반적으로 평온하고 뭔가를 기다리고 있는 듯했다. (질적)
만약 문장에 명명되지 않은 물질 세계의 객체를 나타내는 많은 단어가 있고, 그것들에 주요 의미적 강조가 있다면, 그 문장은 사물적 모달성을 갖게 됩니다:
– 잡수시죠, 테이블 위에 있는 모든 것을: 양파가 들어간 포르슈마크, 오이, 토마토, 국물 요리. (사물)
– 나는 별, 사람, 동물, 식물 그리고 물론 광물을 좋아한다.
그의 아파트에는 많은 동물이 살고 있었다: 거북이, 두 마리의 개, 세 마리의 고양이, 네 마리의 카나리아와 작은 이구아나. (사물)
연습. 다음 문장들을 수정하고 변환하세요(아마도 줄이거나 약간 보충하고 단어 순서를 바꾸어서) 논리적 강조를 설정하여 다음과 같은 모달성을 갖도록 하세요: a) 종합적, b) 질적, c) 사물적.
1. – 멋진 배를 키웠구나, 니코딤 사무소비치!
2. 공기는 봄 햇살, 신선함, 예상치 못한 것을 풍겼다.
3. 아프리카의 사바나와 사막에는 수많은 가장 놀라운 동물이 살고 있다.- 당신, 폴리카프, 저는 지금까지 작은 것이지만 책임감 있고 전망이 있는 우리 수족관 관리자의 직책을 제안할 수 있습니다.
5. 비행기는 거친 바다 위를 낮게 날아갔습니다.
6. 슈스트릭은 큰 더러운 쓰레기 더미 속에서 파고들었습니다.
7. 지혜의 씨앗은 서두르지 않고 자랍니다.
8. 아라라트 산은 주변 산들을 높이뿐만 아니라 다른 면에서도 능가합니다.
9. 인류 종으로서의 생존 문제는 개인 안전 문제를 뉘앙스화하고 심화시킵니다.
10. 비리네야는 그녀 앞에 서 있는 인물을 열심히 바라보았습니다. 예시.
1a) – (니코디마의 배를 바라보며) 그럼 니코디마 사무노비치! (아들)
1b) – 그럼 니코디마? 사무노치, 네 배가 자라났어! 자라났어! (카치)
1c) – 니코디마 사무노비치, 네게도 생명력이 있네! (전제)
TRIADIC MARKERS 인지적 합성 마커.
보편적인 합성 마커는 강조된 고유명사(또는 그 대체어)로, 특정 존재나 독특한 객체를 가리킵니다:
– 이것은 우리 바랄람이야! (아들)
– (적절히) 슈스트릭! (아들)
– 나는 모스크바로 가고 있어! (아들)
전송에서 강조된 인칭 대명사도 합성적 색채를 부여합니다:
– 아이스크림을 누가 원해? – 나! (아들)
– 누가 접시 위에 우유를 부었어? – 그가! (아들)
짧은(특히 한 음절) 대화는 항상 합성적 색채를 가지지만, 그 색채가 모달리티인지 단지 서브모달리티인지 각 경우에 따라 판단해야 합니다.
– 너 나와 함께 갈 거야? – 갈게.
이 대화에서 파트너의 대답은 내용상 질적이지만 형태는 한 음절이므로 합성적입니다.
아마도 주인공에게는 “네”라는 의미가 있으므로 합성적 모달리티를 가집니다.
그러나 대화에서:
– 너 가는 거야, 아니면 날아? – 갈게.
파트너의 대답은 한 음절이지만 주요 내용은 질적(“먹고, 날아가지 않음”)이므로 이 대화의 모달리티는 질적입니다.
원칙적으로, 어떤 의미 있는 전송(“완성된 생각”)은 항상 합성적 아키타입의 영향을 받으며, 이 전송에 중요한 질적 및 대상 마커가 없으면 합성적입니다.
그러나 질적 및 대상 마커가 없다는 것은 언어에서 드문 예외입니다.
스타일리시 합성 마커.
합성 모달리티에는 항상 격언이 끌립니다 – 짧지만 에너지 넘치는 표현으로, 그 의미는 단어의 합계보다 훨씬 큽니다.
합성 모달리티는 민간 지혜, 속담, 격언 등에 나타납니다.
합성 모달리티에는 어떤 단일 이미지도 포함됩니다. 예를 들어 은유에서 사용되는 이미지:
– 너는 사막에서 물을 일주일 동안 보지 못한 낙타처럼 보인다.(아들) – 나는 궁전에서 공주처럼 당신을 기다리고 있소. (아들) 그러나 질적 또는 유사성에 따른 비교가 완전한 형상을 제시하지 않는다면 질적 또는 사물적 모달성을 가질 수 있습니다: – 오늘 왜 그렇게 화가 났소, 마치 물린 것 같소? (오리) – 그녀는 아름다웠소 – 유황이나 가지레처럼. (전) 합성적 모달성을 강조하는 제스처 – 머리나 전체 몸 하나의 완전한 통합으로 움직임, 손으로 모으는 움직임 (마치 눈덩이를 빚거나 산처럼 흩어진 견과류를 모으는 것과 같음), 공중에 원이나 타원과 같은 닫힌 형상을 그리는 제스처. 특징적인 합성적 제스처 – 축제적으로 위로 들어 올린 검지 손가락 (특히 “여기 있소!”와 같은 감탄과 함께 사용될 때). 언어의 높은 톤과 중요성이 높은 억양을 포함하는 스타일리스틱한 합성적 마커. 이러한 마커는 특히 인물의 이름을 부를 때와 같은 인지적 합성적 마커와 함께 사용될 때 가장 뚜렷하게 나타나지만, 가끔은 그 자체로도 “작동”합니다: – 나는 당신과 이야기하고 싶소, (현저히) 니키타 페라폰토비치! (아들) – 이해하시오, 나는 남자가 필요하오. (분명하게) 남자! (아들) 합성적 원형의 보호 아래 있는 속담 및 관용구: 성스러운 성소. 보호받는 자는 하나님이 보호한다. 러시아어는 크다. 하나님은 늙은 기적의 행위자이다. 그런 것들. 주님의 뜻이 우리의 몫이다. 연습. 당신이 아는 합성적 모달성의 속담 및 관용구를 떠올리시오. 연습. 배경적인 합성적 마커에 대해 생각해 보시오 – 그것들은 존재합니까? 인지적 질적 마커. 이러한 마커에는 강조된 형용사, 부사, 부동사, 부동사 및 동사가 포함됩니다: – 오늘 당신은 그렇게 사랑스럽고, 그렇게 분홍색이오! – 나는 당신에게 달려갔소, 갈망하며, 넘어지고, 부서지고, 다시 갈망하며! (오리) 스타일리스틱한 질적 마커. 질적 모달성을 강조하는 제스처 – 둥글지만 닫히지 않은 형상(괄호, 파형선 등과 같은)을 그리는 부드러운 팔뚝 움직임, 품질을 나타내는 표준 제스처(큼 – 넓게 벌린 손, 빠름 – 구부린 팔의 빈번한 움직임 등), 수준적이거나 파형이며 종종 노래하는 듯한: – 나는 소년이 필요하오 – (아마도) 아-주 아-름다운 그-라-덴-젤… (오리) 질적 원형의 보호 아래 있는 속담 및 관용구: 러시아인은 사랑할 수 있다. 산책하러 가서 흰 빛을 하품하러 갈 것이다. 다듬어지지 않고, 다듬어지지 않았다면, 그렇게 던져진 것이다. 연습. 당신이 아는 질적 모달성의 속담 및 관용구를 떠올리시오. 연습. 배경적인 질적 마커에 대해 생각해 보시오 – 그것들은 존재합니까? 인지적 사물적 마커.이러한 마커에는 주로 연설에서 강조된 사물이나 현상의 명칭, 즉 고유명사들이 해당됩니다:
– 너는 콘돔이 필요해?! (사물)
– 여기 내 손을 잡아! (사물)
– 거기서 뭘 봤어? – 일식! (사물)
고유명사는 서로 다른 개체로 나열되어 특정 수량을 구성할 때 사물적 모달리티를 획득합니다:
– 나는 모스크바, 페테르부르크, 즈메린카, 파리에도 가본 적이 있다.
– 오늘 이즈마일과 이조트, 가브릴로와 갈락티온, 그리고 아우로라와 아가피아(가) 들렀다. (사물)
문체적 사물 마커. 사물적 모달리티를 강조하는 제스처 – 붓, 발, 개별 손가락(예: ‘피가’ 제스처)의 움직임으로, 이는 공기 중이나 물질적 대상(예: 테이블, 파트너의 어깨 또는 자신의 허벅지 위에 손바닥을 내리치는 것, 손을 가슴에 대는 것)에서 갑자기 멈추는 것으로 끝납니다. 특징적인 “사물적” 제스처는 “하나, 둘, 셋…”을 세며 손가락을 차례로 접는 것입니다. 사물적 억양 – 종종 끊어지고 낮아지며, 구체적이고 “지상적인” 것입니다.
– 나는 베리가 필요해: (지상적으로) 체리, 딸기, 라즈베리. (사물)
– 제발, (목소리를 낮추며) 칼을 가져다줘. (사물)
사물적 원형의 후견 아래 있는 속담 및 관용구: 이것은 책이고, 이것은 옷이며, 이것은 반죽판이고, 이것은 빵이며, 이것은 울고 있는 아이입니다. 사람들은 신에게, 자신에게, 또는 악마에게 의존합니다. 너에게 바닥도 없고 뚜껑도 없다. 이것도 저것도 아니다. 아니면 짚 한 뭉치, 아니면 낫 한 자루.
연습. 사물적 모달리티에 있는 여러분이 아는 속담과 관용구를 떠올려 보세요.
연습. 배경적인 사물 마커에 대해 생각해 보세요 – 그것들은 존재합니까?
연습. 합성적, 질적 및물체적 표지자. 연습. 다음 각 상황에 대해 a) 합성적, b) 질적, c) 물체적 답변을 만들고, 또한 자신이 선택한 다섯 가지 상황에 대해서도 만드세요. 1. 젊은이들에게 오래된 친소를 소개. 2. 월요일 아침에 상사에게 인사. 3. 월요일 아침에 비서에게 인사. 4. 아내에게 침대에 커피를 가져오도록 요청. 5. 개인적인 사유로 일 시간 일찍 퇴사하겠다는 선언. 연습. 다음 대화 상황과 자신이 선택한 다섯 가지 상황에 대해 다음 모달성으로 두 개의 대화를 만드세요: a) 아들 – 아들 b) 아들 – 오리 c) 아들 – 전 d) 오리 – 아들 e) 오리 – 오리 f) 오리 – 전 g) 전 – 아들 h) 전 – 오리 i) 전 – 전. 1. 사랑하는 아들에게 어머니의 필요에 주의를 기울이도록 제안. 2. 모임에 늦어진 것에 대해 무서운 형에게 사과. 3. 존중할 만한 사유로 과제 마감 기한을 연기해 달라고 상사에게 요청. 4. 인형에게 불공정한 감정적 비난. 5. 혼란을 야기한 딸에 대해 정당한 비난. 연습. 다음 문구와 구어적 번역(마지막은 하이픈으로 시작)의 삼중 모달성을 확인하고, 또한 자신이 선택한 다섯 가지 번역을 확인하십시오. 삼중적 표지자를 지정하십시오. 1. 우리 모든 삶은 하나님의 눈에서 보는 게임입니다. 2. 그리고 나는 운명이 그린 길로 달려들었습니다. 3. – 너 앞에서 나는 무력해, 무력해! 4. – 쿠즈마가 시험에 떨어졌어. 5. – 바실리사! 6. – 그리고 류보미레, 이제 내 상황을 상상해 보세요! 7. – 바르바로, 당신에게 양심이 있습니까?! 8. 그리고 상상해 보세요, 우리 사랑하는 타릭이 하늘로 날아갑니다… 그리고 – 영원히. 9. – (파트너에게 세 손가락 조합을 보여주며) 그리고 당신, 실례합니다, 엄지손가락을 본 적이 있습니까?! 10. – 음, 너는 결핍하지 않을 거야, 너는. 11. 준비해, 사랑하는 사람, 준비해. 12. 그리고 나는 상단 선반에 누워 사랑하기를 좋아해. 13. – 용서해 주세요, 이반 예프레모비치, 부디 용서해 주세요. 14. – 그리고 소개합니다, 우리 지역 전체에서 유명한, 훌륭한 경험을 가진 절도 전문가, 변호사 – 라파일 팔랄레예비치 본인! 15. – 아니, 절대로 당신은 나로부터 그것을 기다릴 수 없을 거야! 16. – 그리고 당신, 아쿨리나 테렌티브나, 노력하고 서둘러 주세요. 17. – 당신은 내게 있어 결국 쓸모없는 사람이었군! 18. – 음, 내게는 없어 – 못도, 나사 하나도 없어! 19. 시련이 시련으로 바뀌었고, 끝이 보이지 않았다. 20. 아바타로 인간 세계에 화신하는 비슈누는 수많은 악마들의 주목을 끌고 그들을 가차없이 공격한다. 21. – 그리고 나는 당신에게 말해: 사벨리는 사벨리처럼, 사벨리는! 22. 가시 길도, 심지어 오솔길도 그곳으로 이어지지 않는다. 23. 그리고 창가의 화분에는 거대한… (손으로 가리키며) 선인장을 놓치기 어렵지 않아!커뮤니카티카 :: 2부 – 이해의 예술 1부
24. – 우리에게 이 피를 빨아먹는 벌레들이, 안타깝게도 많아요 – 특히 이런 것들… 이름이 뭐였지… (생각하며) 모기들이죠! 연습. 다음 번역과 자신이 선택한 다섯 개의 번역의 삼중적 모달성을 결정하십시오. 삼중적 마커를 지정하십시오. 1. – 네 자궁은 끝이 없이 탐욕스럽다! 2. – 어머! 3. – 길을 따라, 발자국을 따라, 바닷가까지 빨리 달려가. 4. – 레온티 플라토노비치, 당신은 달콤한 말을 합니다. 이상하고 이해할 수 없군요! 5. – 멈춰! 6. – 너, 파라몬, 어제 태어난 건가? 7. – 안토니도, 너는 확실히 매일 매일 뻐꾸기처럼 똑같이 “꿍” 소리를 지르고 있구나. 8. – 바로 이 자연이 우리에게 같은 것을 속삭이고 있어요… 9. – 너, 에라스테, 거위야! 10. – 너는 아침에 이슬을 맨발로 풀 위를 걸어보렴 – 푸르고, 부드럽고, 신선하며 차가운 풀 위를. 연습. 다음 번역을 수정하여 다음과 같은 모달성을 갖도록 하십시오: a) 합성적 모달성, b) 질적 모달성, c) 사물적 모달성. 1. – 나는 너를 기다리고 있어. 2. – 어제 나한테 클리멘티이가 찾아왔어. 3. – 음, 모르겠어. 4. – 하지만 이건 필요 없어. 5. – 정말 나에 대해 그렇게 생각하시는 겁니까? 6. – 웃기는 사람은 웃고, 나는 안 웃어. 7. – 그런데, 만약 지금 바로 – 강으로 가는 건 어때? 8. – 당신의 추론은 제 완전히 근거가 없다고 생각됩니다. 9. – 차르 대포는 평생 단 한 번도 쏘아 본 적이 없어요. 10. – 언어는 민족의 영혼입니다. 11. – 어떻게 돌려봐도, 어떻게 생각해봐도, 결국은 시집을 가야만 해. 12. – 고대 그리스인들의 학문은 우리의 것에 비해 본질적으로 뒤처졌지만, 후손들은 그들을 두 천 년이 넘는 시간이 지난 후에도 기억하고 있고, 우리는 스물 년 후에 누가 우리를 기억하겠습니까? 13. – 히-히. 14. – 크림에서의 우리의 만남을 기억하십니까? 15. – 성배는 검보다 훨씬 더 오래된 상징입니다 – 원시적인 남성 지배의 표시입니다. 16. – 먹어, 아들, 죽을 먹어. 17. – 이제 지역 부서장의 의견을 듣는 것이 좋을 것 같군요. 18. – 해가 지고 있었다. 19. – 현명한 사람은 불필요한 장애물을 극복하지 않을 것이다. 20. – 우리는 당신과 많은 측면에서 의견이 다릅니다. 예시. 1а). 나는 너를 기다리고 있어. (합) 나는 너를 기다리고 있어. 나, 프로브 플라토노비치. (합) 나는 너를 기다리고 있어. 회색 거위가 약혼자를 기다리듯. (합) 1б). 나는 너를 기다리고 있어, 기다리고 있어. (질) 나는 너를 기다려, 사랑스럽고, 부드러운, 사랑스러운, 아프게도 바라는 사람을. (질) 1в). 나는 너를 기다려, 내 새끼, 내 송골매-비둘기, 내 물고기-토끼야. (사) 연습. 다음 호칭에 답하고 자신이 선택한 다섯 개의 호칭에 답하십시오: a) 합성적 모달성으로, b) 질적 모달성으로, c) 사물적 모달성으로. 1. – 당신 이름이 뭐예요, 아름다운 낯선 분? 2. – 당신의 인생에 대해 이야기해주세요. 3. – 이 바보를 용서해주세요! (관리자를 향한 제스처)- 오래 생각하고, 빠르게 행동하라, 친구 판텔레몬! 5. – 안피스카, 시장에 날아가지 않는 게 어때? 6. – 트리폰 페도티치, 당신의 속임수는 내 목에 걸려 있어! 7. – 늙은 나이에 상트페테르부르크로 가려고? 8. – 러시아에 서구의 질서를 도입하는 것은 새로운 생각이 아니며, 마찬가지로 절망적인 생각이야! 당신은 다른 생각을 가지고 있나? 9. – 라디미르 스비아토슬라보비치, 예니세이 동쪽 우리 지역으로 당신을 초대합니다. 10. – 슈스트릭! 밤에는 적어도 낯선 고양이들에게 짖지 마! 예시. 1a). – 브로니슬라바. (아들) – 부모님이 지어주신 이름이지. (아들) – 아니, 그냥 그래. (아들) 1b). – 정말 흥미롭구나! (오리) – 이름, 이름, 하지만 아무도 맞추지 못할 거야. (오리) 1c). – 그리고 또 뭘 물어볼까: 눈과 귀, 무릎과 발에 대해? (대상) 연습. 다음 주제(학생들의 삶에서)에 대한 짧은 이야기를 각 세 가지 양식(종합적, 질적, 대상적)으로 작성하세요. 1. 내가 슈스트릭이라는 개와 함께 강에 갔을 때. 2. 선생님들이 학교에서 나를 가르치려고 했을 때. 3. 친구들이 나를 괴롭혔을 때. 4. 남자애들이 나를 시험했을 때. 5. 내가 치즈 팬케이크를 만들었을 때. 6. 내가 3월 8일에 엄마를 위해 수놓은 손수건. 7. 내가 아파트를 청소기로 청소했을 때. 8. 아빠가 나를 꾸짖었을 때. 9. 내가 지나가는 사람들에게 무례하게 굴었을 때. 10. 내가 엄마의 화장품으로 화장을 했을 때와 그 결과. 예시. 이야기 “내가 슈스트릭이라는 개와 함께 강에 갔을 때”. a) 슈스트릭은 내 친구야. 그리고 나는 그의 주인이지. 우리는 아주 친해. 어제 우리는 강에 갔어. 날씨가 좋았지. 비가 세차게 내렸어. 나는 웅덩이를 뛰어다녔고, 슈스트릭은 소들에게 짖었어. 강이 범람했지. 하지만 소들은 강이나 슈스트릭을 두려워하지 않았어. 그리고 아빠가 우리를 찾았지. 아빠는 오랫동안 화를 내며 천둥처럼 으르렁거렸어. 엄마는 집에서 눈물을 흘렸어. (종합) b) 나는 내 슈스트릭을 정말 사랑해, 정말 특별하지. 그는 털이 많고, 명랑하고, 뛰어다니고, 가만히 있지 않아. 어제 우리는 산책하고, 휴식을 취하고, 여러 곳을 방문하기로 했어. 우리 집 근처에 강이 흐르거든 – 작고, 빠르고, 차갑고, 구불구불한 강이지. 아침 일찍 우리는 출발했어 – 나는 뛰고, 슈스트릭은 뛰어다니고, 짖고, 즐거워했지. 그리고 비가 내리기 시작했어 – 처음에는 약하게, 그리고는 세차게, 따뜻하고, 젖은, 역시 즐겁고 장난스러운 비였어. 우리에게 소들이 다가왔어 – 큰, 갈색, 흰색, 회색, 뿔이 있는 것도 있고 없는 것도 있고, 젖은 소들이었지. 강가에서 화나고, 젖고, 슬퍼 보이는 아빠가 우리를 찾았어 – 그리고 화를 내며, 화를 내며, 화를 냈어… 엄마가 집에서 우리를 기다리고, 기다리고, 걱정하고, 울었다고 해. (질적) c) 나는 내 슈스트릭을 정말 사랑해 – 특히 그의 발, 목, 꼬리를. 그리고 그는 털과 코, 귀와 주둥이를 가지고 있지.어제 우리는 강으로 갔어요, 처음에는 들판을 지나고, 다리를 건너고, 길을 따라가다가 또 다른 길을 지나고, 협곡을 지나 개울을 따라 숲과 들판을 지나갔어요. 그리고 그곳에서 소와 송아지, 황소, 암소를 보았어요. 그런데 갑자기 비가 내리기 시작하더니 폭우가 쏟아지고 거의 우박이 내리듯 했어요. 물이 넘쳐 강이 범람하기 시작했고, 갑자기 아빠가 나타나셨어요. 아빠는 우리를 집으로 데려가셨고, 엄마와 함께 체리 잼과 양배추 파이, 차를 마셨어요.
**연습.** 주인공의 다음 발언에 대한 답변을 다음과 같은 방식으로 제공하세요: 가) 종합적 양식, 나) 질적 양식, 다) 주제적 양식. 또한, 다섯 가지 발언에 대해 동일한 작업을 수행하세요.
1. – 비리네, 내가 강아지를 데려왔어.
2. – 바르바로, 오늘 날씨가 좋네.
3. – 키리아쿠, 나한테 정말 마음에 드는 게 하나도 없니?
4. – 빌류, 이제 공부할 시간이야!
5. – 나타나일, 정말 아파 보여?
예시:
1가) – 현명한 생각이야, 라파일.
1나) – 데려왔다고?! 차라리 끌고 왔다고 해!
1다) – 도대체 어떤 강아지야?!
**연습.** 다음 주제와 다섯 가지 주제에 대해 세 가지 장면을 구성하세요. 장면의 주인공들은 다음과 같은 양식으로 연기해야 합니다: 가) 주인공 – 전, 파트너 – 질; 나) 주인공 – 질, 파트너 – 종합; 다) 주인공 – 종합, 파트너 – 전.
1. 임프레사리오 안토니우스(주인공)는 에스트라다 스타 클라비시아를 극지방 도시 자모츠로 순회 공연을 가도록 설득합니다. 그러나 스타는 추위와 흰곰이 두려워합니다.
2. 부동산 중개인과 구매자가 시골 집과 땅을 둘러봅니다. 구매자는 관심이 많지만 까다롭게 굴어요.
3. 오니시포르 오누프리예비치(관광회사 “나이아가라” 사장)는 직원 프로타스를 중앙아프리카로 보내 미래 투어를 준비하게 합니다. 프로타스는 가고 싶어 하지 않고, 사장을 설득하며 자신의 제안을 내놓습니다.
4. 도로에서 여성의 차가 고장 납니다. 그녀는 트럭 운전자에게 도움을 청합니다.
5. 파우스트는 메피스토펠레스에게 지시를 내리려고 하지만, 악마는 다양한 이유로 거절합니다.
**연습.** 다음 주제와 다섯 가지 주제에 대해 장면을 구성하세요. 주인공들은 제안된 양식으로 연기해야 합니다. 그런 다음, 같은 주제에 대해 새로운 장면을 작성하되, 양식을 변경하되 주인공의 위치(종합 – 질, 질 – 전, 전 – 종합)는 유지하세요.
1. 세 현자: 피티림(종합), 모케이(질), 클리멘트(전)가 카르마에 대해 논쟁합니다: 인간의 삶에서 어떻게 나타나는지, 어떻게 극복하는 것이 가장 좋은지.
2. 수산나(질)에게 반한 예로페이(종합)는 그녀를 자신의 어머니 아쿨리나 마누일리나(전)에게 소개합니다.
3.다이닝 테이블(강), 소파(파랑), 그리고 벽난로(전)는 비키터가 부재 중일 때 그의 주인에게 결혼을 해야 한다는 필요성을 논의하며, 잠재적 후보인 그의 오래된 지인 클라리스를 논의한다.
4. 원시 전사 주브 마몬타(전), 그의 아내 퀴트카 조리(강), 그리고 그들의 여섯 살 아들 뷸나 스트리라(파랑)는 일요일 계획을 논의한다.
5. 샤흐 압둘라(파랑)는 그의 아내들 줄리피아(강)와 자레미(전)에게 새로운 취미인 구르치타이라는 여인에 대해 알리고, 아내들은 관심을 보이며 조언을 준다.
복합 삼중 모달성은 많은 경우에 주요 모달성 전송이 오버톤을 포함하거나 다른(또는 같은) 삼중 모달성에 대응하는 서브모달성을 포함할 때 발생한다. 이로써 복잡한 삼중 모달성이 형성된다.
모달성 신(신). 신합성 모달성은 예를 들어 다른 이름이나 은유적 이미지로 사람의 이름을 드러낼 때 발생한다:
– 지금 우리 서커스의 자부심, 선수 바실이 “근육”이라는 별명을 가진다.
신(신) – 소개하자: 이것은 내 친구 아폴로스, 우리의 일상 고도 에베레스트이다.
신(신) 다른 예시:
– 소개하자: 지노비 칼리스타로비치.
신(신) – 이것은 “굶주린 오리”의 헤드온.
신(신) – 이것은 투리의 암브로시이.
신(신) – 매우 반갑다: 아베살롬 수중.
신(신) – 나는 티모피아의 조라다.
신(신) – 너는 아가폰인가?
신(신) 다른 모달성 발생 방식은 개인 이름이나 인칭 대명사를 강조하는 것으로, 어포지션이 짧은 어포리즘에 그치지 않는 경우이다(이러한 문장은 구두 대화에서 자주 나타난다):
– 우리 조국의 수도는 모스크바다.
신(신) – 오늘 누가 있었니? – 안드로닉.
신(신) – 오늘 누에게 시를 건넸니, 다시 말해? – 아가펑엘!
문어와 속담은 신(신) 모달성에서 사용된다.
예: 성소피아가 있는 곳이 바로 노브고로드다.
그리스도의 사람 목소리는 배신했다.
연습. 신(신) 모달성이 나타나는 상황을 상상해 보라.
연습. 다음 전송을 신(신) 모달성으로 수정하라. 비슷한 과제는 다섯 전송을 선택해 수행하라.
1. – 나는 너와 함께 산에 가고 싶지 않아, 예레미야 – 절대 안 돼!
2. – 저녁에 추워져, 추워져…
3. – 내 아빠가 부처에서 일해!
4. – 네가 그 자리에 실패하길 바란다!
5. – 으!
연습. 다음 요청과 다섯 질문에 신(신) 모달성으로 답하라.
1. – 이게 뭐야, 아가피트?
2. – 목욕탕에서 긴장을 풀면 좋겠어…
3. – 당신의 사랑이 왜 이렇게 불만스러운가?- 보게나, 니폰테, 아직 나를 완전히 잊은 건 아니구나! 5. – 글쎄, 브로니스라브, 내가 당신을 듣는다고 해서 미친 건 아니야. 연습. 다음 상황들과 본인 선택에 따른 다섯 가지 상황에서 ‘신(신)’ 모달리티의 호칭을 만들어 보세요. 1. 오래된 지인에게 카페 ‘스니진카’에서 점심 식사를 초대하는 것. 2. 새로운 인형에게 허세 부리는 것을 탓하는 것. 3. 동물에게 구걸하지 말라고 요청하는 것. 4. 부하 직원의 비서를 큰 상사의 카펫으로 초대하는 것. 5. 부하 직원 집단에게 작은 불가항력적 상황을 알리는 것. 신(카치) 모달리티. 합성-질적 모달리티는 고유명사나 질적 속성을 포함하는 명칭에 특징적입니다. 예를 들어: 이반-바보, 바실리비치, 존-방랑자, 미남, 미완성, “달콤한 것”, “부드러움” 등. 같은 모달리티로 강한 질적 강조가 있는 비유적 이미지들이 발화됩니다. 예를 들어: – 너는 원숭이 같아 – 늙고, 추하고, 말라붙은. 신(카치) – 우리의 대화는 완만하고 물이 가득한 강처럼 흘렀다. 신(카치) 또한 신(카치) 모달리티에서는 행동이나 속성에 대한(과하지 않은) 강조가 있는 짧은 발화들이 들립니다: – 거위와 돼지 – “나쁜” 동료. 신(카치) – 나는 피터에게 간다. 신(카치) 같은 모달리티에서 대화 중 한두 단어로 이루어진, 형용사, 분사 또는 동사인 대사가 자주 들립니다. 단, 이 단어들이 대사의 의미에 중요하지 않고 “예”나 “아니오” 같은 단어로 특별한 손실 없이 대체될 수 있는 경우입니다. (사용된 단어에 강한 의미적 강조가 있으면 카치(신) 모달리티가 발생합니다 – 아래 설명 참조). – 자, 네 안브로시우스는 – 드디어 결혼하느냐? – 결혼한다, 사랑하는 사람아. 신(카치) – 자, 내 신부가 예쁘지? – 예쁘다. 신(카치) 신(카치) 모달리티의 전형적인 대사는 짧은 감정적 탄성입니다: – 아이! 신(카치) – 무섭다! 신(카치) – 후! 신(카치) – 우라! 신(카치) 신(카치) 모달리티의 관용구와 속담: 모스크바는 모든 도시의 어머니. 볼가는 길게, 돈은 넓게 흐른다. 동시에 무섭지 않다. 밖에서는 일랴, 집에서는 돼지. 돼지는 돼지다. 연습. 신(카치) 모달리티가 나타나는 상황을 만들어 보세요. 연습. 다음 전달문들과 본인 선택에 따른 다섯 가지 전달문을 수정하여 신(카치) 모달리티를 갖도록 하세요. 1. – 부디미르 흐리스토프로비치, 당신의 부재는 가능하지만 매우 바람직하지 않습니다 – 이 점을 유의해 주십시오! 2. – 나는 상관없어 – 화덕에 넣든, 뒤로 밀어내든! 3. – 그리고 너, 아리스타르흐 – 바보야! 4. – 오늘 너는 빛나구나, 사라 – 거의 투명할 정도로! 5. – 그리고 여기 타이스이아 아르세니이브나 할머니가! 연습.Дайте відповідь у модальності син(кач) на наступні звернення і на п’ять запитань на свій вибір. 1. – Якого кольору тобі потрібна сукня? 2. – Де твоє сумління, Аскольд? 3. – Твоя мила сумує, Болеславе. 4. – Ну чому ти такий індик, Аполлосе? 5. – Ай-ай-ай, Флорентіно! Вправа. У наступних ситуаціях і в п’яти ситуаціях на свій вибір придумайте звернення в модальності син(кач). 1. Сумнів публічний як запропонована партнером послуги. 2. Любовне пояснення на ковзанці. 3. Запрошення нового знайомого на коктейль сьогодні ввечері. 4. Відмова від запрошення на коктейль сьогодні ввечері. 5. Захоплення приватне діловими здібностями молодої дружини. Модальність син(перед). Синтетично-предметна модальність характерна для прізвиськ і назв з предметним змістом, наприклад: Джо-перстень, Носатик, Ушастик, “Три пельмені”, “Окіст”. Цю модальність мають порівняння з предметним акцентом, наприклад: – Ну ти, Панасе, просто крокодил із хвостом! син(пред) – Вона подібна намиста зі 108-ми перлин. син(пред) У модальності син(пред) звучать короткі репліки з акцентом на неіменованому (неунікальному) об’єкті, вираженому видовим поняттям: – Дай мені варення. син (перед) – Ти проти мене – що гусак проти страуса! син (пред) У цій же модальності звучать в усних діалогах короткі відповіді з одного-двох слів, що містять малоінформативні для партнерів слова предметного плану, або використовувані в переносному значенні, наприклад: – Ти взяла з собою парасольку? – Парасолька?! син (перед) (в останній репліці слово “парасолька” неінформативно, оскількине несе нової для партнера чи протагоніста інформації). – Ну, скажи мені, хто я для тебе? – Гусак. син(пред) Фразеологізми та прислів’я в модальності син(пред): Новгород – батько, Київ – мати, Москва – серце, Петербург – голова. Назвався грузде – лізь у кузов. Хліб та сіль. Вправа. Придумайте ситуації, де виникає модальність син(перед). Вправа. Модифікуйте наступні трансляції та п’ять трансляцій на свій вибір так, щоб вони отримали модальність син (перед). 1. – Холодно, холодно! 2. – (Грізно) Опанас! 3. – Пропоную зустрітися у ресторані “Елізіум”. 4. – Петербург – це вам не Москва! 5. – Дуже приємно було з вами познайомитись, Христино! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п’ять запитань на свій вибір у модальності син(перед). 1. – Чому у вашої чавунної праски ручка відламана? 2. – А у мене прищ на носі! На самому кінчику схопився! 3.- 저와 함께: 머리에 있는 것이 머리에 있는 것. 아무것도 이해하지 못합니다.
4. – 그리고 당신은 바다의 기만을 이해합니까?!
5. – 아니, 아들아, 네가 아직 큰 마음을 갖지 못했구나. 연습. 다음 상황과 다섯 상황에서 선택하여 모달리티(전)로 호칭을 만들어 보세요.
1. 새로 알게 된 사람을 초대해 구운 칠면조를 먹으러 가게 하는 것.
2. 의사가 몸에 통증이 있다고 불평하는 것.
3. 판사에게 검사에게 진압을 요청하는 항소.
4. 오래된 적의 칭찬에 대한 공공의 의심.
5. 손님에게 녹차를 마시자고 제안하는 것.
