Exercício. Identifique as modalidades das transmissões e a complementaridade das respostas nos seguintes diálogos.
1. – (afagando o filho na cabeça) Estude, meu amigo, estude… especialmente nas ciências humanas é útil… – E como fica a matemática?
2. – Pai, por que os cachorros, quando saem da água, se sacodem, mas as pessoas não? – Isso não está na natureza das coisas, filhinho.
3. – (de forma autoritária) Você já me enjoou! – (desconcertada) Enjoou completamente?
4. – Bom, diga-me como devo te entender? – De jeito nenhum. Entenda como quiser.
5. – Por que a água da banheira, quando escoa, faz redemoinho? – Para que as moléculas se choquem menos umas com as outras.
6. – Será que você não entende para que seu filho poderia precisar de dinheiro? – Como você está grosseiro hoje, querido!
7. – A função principal do curandeiro é ajudar a natureza doente do paciente. – E se essa natureza for má, o que fazer?
8. – Só não precisa me ajudar! Eu mesmo faço! – Pois eu só vou ficar aqui sentado.
9. – (exigente) Mãe! – Como estou cansada de vocês todos!
10. – Professor, nada está dando certo! – Paciência, e mais uma vez paciência!
11. – Você vai me ajudar, afinal, ou não? – Você acha que é fácil para mim?
12. – Você quer que eu te beije? – Será que vivi até hoje para isso?
Contexto habitual. Em situações habituais e estereotipadas para esse casal, as modalidades (assim como o conteúdo) das falas dos parceiros são bem conhecidas e podem não depender de seu conteúdo imediato (aspecto cognitivo) das transmissões. Por exemplo, o marido chega em casa do trabalho e diz a frase estereotipada: – Parece que o marido chegou! A modalidade cognitiva aqui é, obviamente, yin, mas para a esposa (e para o marido) essa transmissão pode ter um acento yang: a esposa sabe perfeitamente que deve se aproximar do marido, beijá-lo, perguntar se tudo está bem em casa, etc. E vice-versa, falas cognitivamente yang em trocas padronizadas e repetidas diariamente muitas vezes perdem seu conteúdo yang e se tornam meras “decorações” yin de uma discussão ou conflito que se repete dia após dia sem grandes variações.
– Nesse caso, divórcio! E suma da minha casa! – grita o marido com a esposa culpada, mas tanto ele quanto ela sabem que é um desabafo emocional, após o qual, em um minuto, virão desculpas calorosas, e a modalidade dessa transmissão para os participantes é puramente yin: não passa de uma forma de autoexpressão do marido, que não tem nenhuma intenção real por trás do que diz, mas ativa o pano de fundo emocional da situação de comunicação.
Exercício. Pense em suas transmissões estereotipadas: a modalidade delas corresponde ao seu conteúdo imediato, ou seja, à sua modalidade cognitiva? A mesma pergunta sobre as falas padrão de seus conhecidos.
Contexto tenso. Em situações de crise aguda, tensão prolongada ou conflito crônico, a modalidade de fundo fortemente yang influencia a modalidade de todas as transmissões: elas também se tornam muito mais yang do que se poderia pensar ao considerar seu conteúdo imediato (ou seja, seu aspecto cognitivo). Por exemplo, em uma situação de conflito prolongado e hostilidade geral, falas inocentemente yin podem ser percebidas (e interpretadas!) como agressão yang direta.
– Hoje estou tão cansada. (yang)
– Você sempre está insatisfeita comigo!
– Neste mundo não há perfeição. (yang)
– Você me ofendeu.
Exercício. Crie um contexto em que as seguintes falas soem com modalidade yang.
1. – Tal pai, tal filho.
2. – Está amanhecendo.
3. – Estou com medo de ficar aqui.
4. – Ufa!
5. – (Silêncio).
6. – No universo, cada objeto encontra seu lugar adequado.
7. – Deus misericordioso.
8. – Até o fim da minha vida, provavelmente, vou entender isso.
9. – Estou dormindo.
10. – Voar é o sonho eterno da humanidade.
O grande chefe.
Aqui, as situações são altamente padronizadas e ritualizadas, e qualquer desvio do estilo e ritual aceitos é percebido como rebeldia yang ou (na essência) uma violação severa. O ritual geralmente padroniza não apenas o conteúdo de todas as comunicações, mas também suas modalidades, especialmente as diádicas.
Exercício. Abaixo estão algumas recomendações para quando você, porventura, estiver “no tapete” diante de um alto chefe; tente entender de que modalidades diádicas elas tratam.
1. Saiba com exatidão o que você quer.
2. Não pisque e seja breve.
3. Coma o chefe com os olhos.
4. O general sabe melhor.
5. Se não sabe ficar em posição de sentido, ao menos feche o zíper da calça.
6. Na ordem do trabalho, tudo será diferente.
7. Ouça o que lhe dizem.
8. Nunca diga não.
9. Fique em silêncio quando falarem com você!
10. Se acha que está certo, cale-se sobre isso!
No lazer.
Em situações de relaxamento geral, é muito difícil fazer com que uma modalidade yang soe seriamente — o bem-estar comum yin dissolve qualquer imperativo. Em vez disso, em muitos casos, é muito mais eficaz usar a submodalidade yang da modalidade yin, por exemplo:
– Mesmo no descanso, é bom pensar de vez em quando no almoço… yin(yang)
– E se dessa nuvem vier uma chuva forte, talvez seja hora de começar a arrumar as coisas para ir embora… yin(yang)
– Que bom quando há alguém que lembra de você e, na hora certa, salva um afogado… yin(yang)
MODALIDADES COMPLEXAS
Modalidades diádico-semânticas. As modalidades yang e yin podem variar dependendo do tipo de transmissão: se ela é de fundo, cognitiva ou estilística.
A modalidade yang de fundo é característica de transmissões que exercem influência direta sobre o parceiro ou a situação como um todo, mas são preliminares, preparando o terreno.
– Ora, Serafim, aguenta firme! (yang-fundo)
– Entenda, filho, você hoje não me agrada. (yang-fundo)
– Aonde vamos, Martim? (yang-fundo)
A modalidade yang de fundo muitas vezes impõe à situação como um todo certa necessidade imperativa, por exemplo, uma necessidade clara de fazer algo:
– Xenofonte, é preciso arrumar a cama urgentemente: os pais estão chegando. (yang-fundo)
– Quem fez isso? Estou esperando uma resposta. (yang-fundo)
– (Com tom de ordem) Vamos logo. (yang-fundo)
Uma variante típica da modalidade yang de fundo é a transmissão que submete a situação a um objetivo específico:
– Eu te chamei, Eufrosina, para uma conversa séria sobre nosso futuro. (yang-fundo)
– Precisamos acertar os termos e a ordem de transferência dos animais para o alojamento de inverno, Caritão Caritônovitch. (yang-fundo)
Exercício. Crie situações em que surja naturalmente a modalidade yang de fundo.
Exercício. Traduza as seguintes transmissões e mais cinco transmissões de sua escolha para a modalidade yang de fundo.
1. – Você prefere hipopótamos ou rinocerontes?
2. – Se ao menos alguém me oferecesse sorvete…
3. – Por que você está tão zangado hoje, Paramão?
4. – Uff!
5. – (Balançando a cabeça negativamente) Hum-hum.
Exercício. Responda às seguintes abordagens e a mais cinco de sua escolha na modalidade yang de fundo.
1. – Por que você quer um sofá novo, Vítor?
2. – Mãe, por que os esquilos são ruivos?
3. – Onde está seu senso de dever, Artemius?
4. – Por que você ainda não me abraçou, Agrafena?
5. – Como arranjamos mel por aqui…
Exercício. Formule na modalidade yang de fundo abordagens para as seguintes situações e em mais cinco situações de sua escolha. Responda a elas: a) de forma harmônica e b) de forma antagônica.
1. Pedido ao irmão mais novo para abaixar o volume da televisão.
2. Instrução à criança para ir à escola adequadamente vestida.
3. Acusação ao marido: justa, local, privada e irreconciliável.
4. Apelo público por ajuda urgente em uma situação difícil.
5. Um funcionário júnior apresenta sua jovem esposa a seu chefe direto.
As transmissões yang de caráter cognitivo são frequentemente usadas em ordens diretas e comandos; nelas é típico o modo imperativo, por exemplo:
– Vá, Feodoro, e peça desculpas! (yang-cognitivo)
– Não ouse me contradizer, insetinho! (yang-cognitivo)
– Entrem, por favor, senhores, para a sala. (yan-qui)
Um marcador típico da modalidade yang-cognitiva é a ênfase no nome do parceiro ao dirigir-se diretamente a ele:
– Estou mal, Basílio! (yan-qui)
– E ainda precisamos de guaxinins — falo com você, Capitão Capitonytch! (yan-qui)
Exercício. Crie situações em que a modalidade yang-cognitiva surge naturalmente.
Exercício. Traduza as seguintes falas e mais cinco de sua escolha para a modalidade yang-cognitiva.
1. – Que lindo mês de maio!
2. – (caprichoso) Ora… ué!
3. – Assim mesmo? (mostra o dedo médio)
4. – Não se apressa com sua autoexpressão — deixe seu companheiro se expressar.
5. – (queixoso) Ah!
Exercício. Responda às seguintes abordagens e a mais cinco de sua escolha na modalidade yang-cognitiva.
1. – Como se pode ser tão desrespeitoso com uma sábia ave ancestral?
2. – Aqui, ideias semelhantes não são bem-vindas.
3. – (astutamente) Virineia!
4. – (alegremente esfregando as mãos) É-é-é!
5. – (energicamente, enfaticamente) Bobagem!
Exercício. Formule abordagens na modalidade yang-cognitiva para as seguintes situações e para mais cinco de sua escolha. Responda a elas: a) de forma sintonizada e b) de forma antitonada.
1. Apresentação informal em um passeio de barco a vapor com uma mulher de meia-idade.
2. Convite formal próximo a uma irmã para um local elegante.
3. Reclamação pública informal em um resort a um novo conhecido.
4. Despedida informal breve à beira do rio com a esposa.
5. Anúncio público oficial do início de uma nova tarefa de trabalho para uma equipe subordinada.
As transmissões yang-estilísticas possuem marcadores expressivos e característicos. Em primeiro lugar, trata-se da entonação imperativa, típica de ordens, instruções etc. Os gestos são enérgicos, diretos e voltados para o parceiro; o corpo está tenso, em posição fechada (pernas afastadas, peito protegido pelos ombros, postura muitas vezes curvada, cabeça baixa); as sobrancelhas estão franzidas. O olhar é direcionado firmemente ao parceiro (de preferência, nos olhos) e não se desvia durante a fala. As características comuns do olhar são: firme, penetrante, convincente, impositivo, perscrutador, que “captura”. As transmissões dessa modalidade são muito enérgicas, mas seu uso excessivo deve ser evitado. No entanto, em alguns casos, ela é muito mais adequada e eficaz do que a modalidade yang-cognitiva. Exemplos:
– (imperativamente, alto) Saia daqui! (berra de emoção excessiva) (yang-estilo)
– (estende rapidamente o dedo médio na direção do parceiro, arregalando os olhos) !!! (yang-estilo)
– (com forte sotaque georgiano) Vá logo ao tribunal, meu passarinho! (yang-estilo)
Exercício. Crie situações em que a modalidade yang-estilística surge naturalmente.
Exercício. Traduza as seguintes falas e mais cinco de sua escolha para a modalidade yang-estilística.
1. – A natureza está insinuando.
2. – É hora de amadurecer, meu filho.
3. – Não.
4. – Estou feliz em vê-lo, Fedóssi.
5. – Não sei, Misail.
Exercício. Responda às seguintes abordagens e a mais cinco de sua escolha na modalidade yang-estilística.
1. – Quantas milhares de vezes terei de repetir isso para você, Onúfri?
2. – Não se apressa, Svetlozar: as montanhas íngremes enrolam a égua.
3. – Isso não é desejável, Johann.
4. – Será que isso não está claro para você, Sr. Nikanor?
5. – Ao menos sorria uma vez para sua querida esposa!
Exercício. Formule abordagens na modalidade yang-estilística para as seguintes situações e para mais cinco de sua escolha. Responda a elas: a) de forma sintonizada e b) de forma antitonada.
1. Pedido direto, incomum, urgente e pessoal ao irmão.
2. Ameaça direta e substancial em público ao chefe.
3. Resposta a uma acusação pública pequena e equivocada de um parente próximo.
4. Resposta negativa a uma proposta comercial desinteressante e insolente.
5. Concordância com a proposta de um novo conhecido de passar a noite juntos.
A transmissão yin-de-fundo introduz, complementa, modifica ou colore a situação, mas não impõe ao parceiro a necessidade direta de uma ação ou decisão concreta, por exemplo:
– Estamos reunidos aqui, e isso é bom. (yin-fundo)
– E depois, a Mashenka prometeu cantar para nós. (yin-fundo)
– E nos divertiremos de todas as formas… (yin-fundo)
– Como poderíamos nos acomodar melhor… (yin-fundo)
– Era uma vez um velho e uma velha. (yin-fundo)
– Acho que podemos chegar a um acordo, você e eu. (yin-fundo)
Exercício. Crie situações em que a modalidade yin-de-fundo surge naturalmente.
Exercício. Traduza as seguintes falas e mais cinco de sua escolha para a modalidade yin-de-fundo.
1. – Me dá a maçã, mãe!
2. – Ai!
3. – Pare de cantar agora mesmo, Florentiy!
4. – Qualquer animal gosta de carinho — e você, Kupriyan?
5. – O amor submete todas as eras — será que o grande poeta errou?
Exercício. Responda às seguintes abordagens e a mais cinco de sua escolha na modalidade yin-de-fundo.
1. – Por que você precisa do meu telefone?
2. – Onde você andou todos esses anos, Elpidifor?
3. – Aposto que você não consegue subir naquela árvore.
4. – Cozinhe mingau de trigo sarraceno para quando eu chegar e corte cebola verde: bem fininha.
5. – Xô!
Exercício. Formule abordagens na modalidade yin-de-fundo para as seguintes situações e para mais cinco de sua escolha. Responda a elas: a) de forma sintonizada e b) de forma antitonada.
1. Proposta informal séria e imediata a um animal de estimação.
2. Recusa educada a uma proposta pessoal interessante.
3. Aceitação de uma proposta comercial importante.
4. Promessa não séria e privada para o futuro distante a uma boneca.
5. Elogio leve e público a uma mulher idosa.
As transmissões yin-cognitivas podem soar como respostas detalhadas a perguntas sobre o estado pessoal, ou servem como resposta atenuante à pressão yang-cognitiva (ou como forma de evitá-la), ou amenizam pedidos e perguntas, transformando-os em indiretos:
– Estou me sentindo bem — como um camelo em um oásis após uma longa jornada pelo deserto. (yin-cognitivo)
– Não acho que consiga cumprir sua encomenda. (yin-cognitivo)
– Seria bom saber seu nome. (yin-cognitivo)
– Sua mãe ficaria muito feliz se você chegasse antes das dez horas. (yin-cognitivo)
– E hoje eu trouxe uma dúzia de cervejas. (yin-cognitivo)
Exercício. Crie situações em que a modalidade yin-cognitiva surge naturalmente.
Exercício. Traduza as seguintes falas e mais cinco de sua escolha para a modalidade yin-cognitiva.
1. – Vamos, Onésimo!2. – (amargamente) Ah!
3. – Melhor, Antônida, ir por bem.
4. – (cantando zombeteiro) A-a-a-a…
5. – Não me faça rir, Sofônio!
Exercício. Responda às seguintes abordagens e a mais cinco de sua escolha na modalidade yin-cognitiva.
1. – Embora velho, Sávvat, você não é sábio!
2. – Sazão, em quem você me deixa?
3. – E como você vive sem o seu Severino, seu amor?
4. – Só não me coloque a cabeça no lugar!
5. – E isso já é uma jogada suja, Terêncio!
Exercício. Formule abordagens na modalidade yin-cognitiva para as seguintes situações e para mais cinco de sua escolha. Responda a elas: a) de forma sintonizada e b) de forma antitonada.
1. Flerte discreto e público com uma velha conhecida.
2. Confissão privada de uma pequena culpa diante de um subordinado.
3. Ligação telefônica pedindo para aceitar um serviço.
4. Pedido informal e pequeno à filha de sete anos.
5. Convite à noiva para um banquete em comemoração ao aniversário da empresa.
As transmissões yin-estilísticas frequentemente apresentam entonações suaves, acompanhadas de fala lenta e fluida, com frases longas repletas de adjetivos, comparações etc. Os gestos também são lentos, suaves, arredondados; o corpo está relaxado, as pernas afastadas e dobradas nos joelhos. O olhar é direcionado para o lado ou para cima, mas às vezes se volta brevemente para o parceiro e logo desvia novamente; ou então permanece por mais tempo no parceiro, mas com características como envolvente, lânguido, suave, relaxante. Exemplos:
– (alongando-se lentamente com um bocejo sentido) (yin-estilo)
— É tão bom vê-la, minha querida Anfísa Policarpovna, eu esperei tanto por esta ocasião excepcional de conhecer a glória do nosso país, e o fato de finalmente tê-la alcançado mostra o quanto o Onipotente e Onisciente Senhor é benevolente, generoso e misericordioso comigo! (estilo yin)
Exercício. Crie situações em que a modalidade estilística yin surge naturalmente.
Exercício. Traduza as seguintes transmissões e mais cinco transmissões à sua escolha para a modalidade estilística yin.
1. — Peço que seja o mais franco possível comigo, meu caro Nicandro!
2. — Agora, meu estimado Miroslau Spiridônovitch, à mesa!
3. — (entusiasmado) Oh!
4. — Sabe, Rostislau, as ambições imperiais se sucedem uma após a outra.
5. — Não precisa, por favor, Pompeu, me constranger e me fazer corar!
Exercício. Responda às seguintes abordagens e a mais cinco à sua escolha na modalidade estilística yin.
1. — E quantos anos a senhora tem, posso saber, minha senhora?
2. — Mas o lugar mais interessante da sua biografia a senhora escondeu de nós, incomparável Pafnúcio Modestovitch!
3. — Vamos nos sentar, Anfísa.
4. — E conte-nos primeiro a história anterior, Rafaíl!
5. — Ah, duvido!
Exercício. Formule abordagens na modalidade estilística yin para as seguintes situações e para cinco situações à sua escolha. Responda a elas: a) de forma sintonizada e b) de forma antitônica.
1. Pedido humilde de indulgência dirigido a um pai idoso.
2. Proposta de passear à noite a um velho conhecido.
3. Convite informal e rápido a um amante para uma caminhada de esqui.
4. Apresentação indireta de uma pequena reclamação ao gato doméstico.
5. Despedida informal por um longo período a um amigo enjoativo.
Exercício. Determine as modalidades diádico-semânticas das transmissões nos seguintes diálogos:
1. — Como é bom se encontrar com amigos na véspera do Ano Novo!
— Olá, Larissa!
2. — Ufa, que peso! Ufa! Até um elefante se esgotaria no meu lugar!
— Cada um carrega o seu.
3. — Tenha paciência, Kolênka, só paciência, meu amigo.
— (com voz desesperada) Não há mais urina!
4. — Vou me encontrar com a minha desejada!
— Pare, Romão!
5. — E você, querida, adeus para sempre!
— Será que é verdade para sempre?
6. — Amanhã, desde cedo até o meio-dia, trabalho. Faço marcenaria.
— Bem, então passo à noite.
7. — Sabe, Semen, eu não te respeito!
— Por quê?
8. — Eu te amo!
— Ah! (joga-se ao pescoço)
9. — Você me enjoou horrores, e não quero mais te ver!
— Entendido.
10. — Agora vou te contar uma história.
— Oh!
11. — (pelo alto-falante) Nosso zoológico oferece a vocês um passeio detalhado.
— (para si mesmo) Vou!
12. — (pelo alto-falante) Em nosso zoológico, vocês podem conhecer pessoalmente animais carnívoros e herbívoros.
— Carnívoros dá medo!
13. — E eu não entendo por que você me despreza!
— Não entenderá enquanto não ficar mais sábio.
14. — Idiota!
— Você mesma é uma idiota, uma boba, uma tolinha!
15. — Por essa atitude, eu te respeito!
— Tanto faz. Eu não estava nem aí.
16. — Vamos?
— Depende…
17. — Uau!
— Não tem nada de especial!
Exercício. Crie diálogos compostos por duas falas em cada um dos seguintes pares de modalidades complexas:
1. (yang-fundo) — (yin-garra)
2. (yang-fundo) — (yin-estilo)
3. (yang-fundo) — (yang-garra)
4. (yin-fundo) — (yang-garra)
5. (yin-fundo) — (yang-fundo)
6. (yin-fundo) — (yang-estilo)
7. (yang-garra) — (yin-garra)
8. (yang-garra) — (yin-estilo)
9. (yang-garra) — (yin-fundo)
10. (yin-garra) — (yang-estilo)
11. (yin-garra) — (yang-fundo)
12. (yin-garra) — (yin-estilo)
13. (yang-estilo) — (yang-garra)
14. (yang-estilo) — (yang-fundo)
15. (yang-estilo) — (yin-garra)
16. (yin-estilo) — (yang-garra)
17. (yin-estilo) — (yang-fundo)
18. (yin-estilo) — (yin-fundo)
Exercício. Responda às seguintes abordagens e a mais cinco à sua escolha em cada uma das seis modalidades diádico-semânticas.
1. — E quanta experiência você tem na sua conta de vida?
2. — Quantos anos, quantos invernos, amigo (amiga)!
3. — Será que você consegue amanhã subir comigo a montanha?
4. — Vou te esperar cada segundo!
5. — Diga: você ainda me ama?
6. — Ontem, minha querida avó morreu…
7. — Imagina só, Tomka, nossa, está grávida de novo!
8. — Estude, meu amigo, estude até a morte.
9. — Pois é, sobre esse seu amor eterno, a vovó falou pela metade.
10. — Quero um pelicano!
Exemplo. Respostas do protagonista Próhor à pergunta: “E quanta experiência você tem na sua conta de vida?”
— Tenho umas coisinhas, Próhor, para te informar. (yang-fundo)
— Tenho… (yin-fundo)
— Bom, sei conversar com as pessoas, Proshenka. (yang-garra)
— Das cinco reformas saí, ferido na perna, barriga e cabeça; sobrevivi e ainda estou vivo! (yin-garra)
— Ah, Prósha! Conta tudo pra mim (careta), despeja toda a tua história secreta! Não vai rolar, amigo! (mostra o dedo) (yang-estilo)
— (com voz de conto de fadas) Muita coisa tive que viver, viajei, como Sindbad, pelos mares e terras estrangeiras, como uma baleia, por longos anos, longas estradas, poucas risadas vi — mais tudo foram lágrimas ardentes… (yin-estilo)
Exercício. Crie três cenas curtas sobre os seguintes temas e mais cinco temas à sua escolha. Os personagens devem atuar nas seguintes modalidades:
a) protagonista — yin-fundo, parceiro — yang-estilo;
b) protagonista — yang-garra, parceiro — yin-estilo;
c) protagonista — yin-estilo, parceiro — yin-garra.
1. O velho solteirão Vítor se prepara para a visita de sua amiga Clarissa e discute as perspectivas com seu amigo sofá.
2. O grande chefe Zinóvi Kalístratovitch tenta adivinhar qual presente sua amante Efrossínia quer ganhar no aniversário. Ela responde de forma evasiva, sem querer dizer diretamente que quer se casar com ele.
3. A estudante Agni se aproxima do pai com a pergunta por que ele se separou da mãe de Agni. O pai não quer mentir para ela, mas também não quer falar mal da ex-mulher.
4. O guerreiro primitivo Dente de Mamute propõe à garota chamada Flor da Aurora que se case com ele. Flor da Aurora duvida e pergunta sobre as perspectivas de vida futura.
5. A mãe do aluno do primeiro ano Vília pergunta sobre o primeiro dia dele na escola. O menino, no entanto, tem sua própria visão de mundo e não entende o que a mãe quer dele.
Exercício. Crie três cenas curtas sobre os seguintes temas e mais cinco temas à sua escolha. Os personagens devem atuar nas seguintes modalidades:
a) protagonista — yin-garra, parceiro — yang-garra;
b) protagonista — yin-fundo, parceiro — yin-estilo;
c) protagonista — yang-estilo, parceiro — yang-fundo.
1. O diretor do zoológico Haríton Harítonovitch discute com o chefe do setor de suprimentos Semen Dormidôntovitch a situação dos animais no zoológico.
2. Zoológico. A píton Pafnúcio e o hipopótamo Teodoro discutem as últimas notícias da vida do zoológico, constantemente divergindo em suas avaliações e visões de mundo.
3. Markel Markélovitch, diretor da empresa “Beijinho-Muriska: ajuda a animais domésticos”, ouve o relatório semanal do consultor Trofim sobre o trabalho realizado, intercalando comentários encorajadores, mas mais críticos. Trofim tenta se justificar como pode.
4. Zoológico. Zacarias, tratador responsável pela girafa Jorge, repreende seu protegido pelo mau comportamento e apetite. Jorge xinga e passa para o ataque pessoal.
5. Isabela, dona da bolonhesa Duniazinha, repreende sua querida por suspeitas relações com o cachorro de depósito Elizar.
Duniazinha rejeita as insinuações da dona, mas tenta justificar moralmente o cão.
Modalidades diádico-dialéticas.
A modalidade instrumental yang é muito enérgica e, por vezes, pode surpreender o parceiro, de modo que ele a perceberá mais como agressiva — em outras palavras, aqui é preciso temer a ambivalência. Uma situação típica em que essa modalidade surge é um “ataque” direto e não motivado pelo diálogo anterior do protagonista ao parceiro:
— (sem preparação, com ênfase) Germóguen, fale logo: ONDE VOCÊ ESTAVA?! (yang-cri)
— (interrompendo o parceiro) E eu te digo, Fedóssi, sem rodeios: seria melhor você criar coelhos do que ficar sentado no escritório! (yang-cri)
Exercício. Crie situações em que a modalidade instrumental yang surge naturalmente.
Exercício. Traduza as seguintes abordagens e cinco abordagens à sua escolha para a modalidade ian-criativa.
1. – Oh, Nestor!
2. – Tenho uma surpresa: as minhas calças rasgaram-se em todos os lados!
3. – Como não poderia deixar de ser!
4. – Estou triste, não escondo.
5. – Durmo, durmo, durmo…
Exercício. Dê resposta às seguintes abordagens e a cinco abordagens à sua escolha na modalidade ian-criativa.
1. – Quanto custa o seu queijo?
2. – Narciso, onde foi que você rasgou as suas calças?
3. – Luciane, você algum dia vai aprender a não me interromper?
4. – Estou com um pouco de frio.
5. – Não considero esta desculpa válida, Parthenius.
Exercício. Para as seguintes situações e cinco situações à sua escolha, crie abordagens na modalidade ian-criativa. Dê resposta a esta abordagem: a) de forma harmônica e b) de forma antagônica.
1. Proposta urgente e imperativa à namorada para irem a uma festa.
2. Desculpas ardentes e sinceras em particular à irmã mais nova.
3. Acusação particular pesada ao animal de estimação.
4. Condolências íntimas e pessoais a uma boneca por motivo de uma grave perda.
5. Apresentação pública de um cantor de moda em um concerto beneficente.
A modalidade ian-realizadora é característica, por exemplo, de situações em que o protagonista, dentro de um papel bem conhecido, exige algo do parceiro — por exemplo, faz-lhe uma pergunta substancial que requer uma resposta direta:
– Agnie, como pai exijo de você uma resposta: onde você passou a noite? (ian-real)
– (suspeitosamente) Agora me diga com honestidade: por que você sempre está tão bonito, hein? (ian-real)
Exercício. Crie situações em que a modalidade ian-realizadora surge naturalmente.
Exercício. Traduza as seguintes abordagens e cinco abordagens à sua escolha para a modalidade ian-realizadora.
1. – Como você pôde?
2. – Ora, Rognida, sinto que você dorme como um urso na toca, sem pensar na primavera…
3. – Não, que canalha!
4. – Cada coisa a seu tempo, é o que eu acho.
5. – Nossos tempos passaram, sim, e não há nada que se possa fazer.
Exercício. Dê resposta às seguintes abordagens e a cinco abordagens à sua escolha na modalidade ian-realizadora.
1. – Savelli, traga, por favor, lenha seca da floresta.
2. – Por que você apareceu à noite, Macédonius?
3. – Acho que vou para casa.
4. – (Colocando o dedo nos lábios) Xii!
5. – Ah, por que você me engana, Melânia!
Exercício. Para as seguintes situações e cinco situações à sua escolha, crie abordagens na modalidade ian-realizadora. Dê resposta a esta abordagem: a) de forma harmônica e b) de forma antagônica.
1. Conhecimento em uma praia fluvial com uma menina de sete anos.
2. Proposta íntima semi-oficial a um novo conhecido.
3. Saudação alegre a um parente mais velho na rua.
4. Acusação brincalhona e séria em público a um animal.
5. Perdão sincero e privado a uma boneca por uma falta grave.
A modalidade ian-dissolvente surge, por exemplo, quando o protagonista ordena ao parceiro que destrua ou cesse algo:
– Não ouse me contradizer, Paládio! (ian-diss)
No entanto, a dissolução também pode se referir a um fato que diz respeito ao protagonista:
– Estou morrendo de amor por você, Glicéria! (ian-diss)
Exercício. Crie situações em que a modalidade ian-dissolvente surge naturalmente.
Exercício. Traduza as seguintes abordagens e cinco abordagens à sua escolha para a modalidade ian-dissolvente.
1. – Avante, sem medo!
2. – Não gostaria nem um pouco de me parecer com Cleópatra, e tampouco vejo Antônio por perto.
3. – A Terra gira em torno do Sol, e eu giro em torno de você, meu amor.
4. – Que hóspedes hoje! Ah, que surpresa maravilhosa!
5. – Bem, é isso.
Exercício. Dê resposta às seguintes abordagens e a cinco abordagens à sua escolha na modalidade ian-dissolvente.
1. – Por que você não comprou o bolo, Kir?
2. – Pois é, você não adivinhou! Não adivinhou!
3. – A humildade é a nossa principal virtude, Cirico!
4. – Por que eu não escovo os dentes de manhã — isso você, como mãe, deve saber melhor!
5. – Doutor, ajude-me, por favor!
Exercício. Para as seguintes situações e cinco situações à sua escolha, crie abordagens na modalidade ian-dissolvente. Dê resposta a esta abordagem: a) de forma harmônica e b) de forma antagônica.
1. Repreensão fundamentada e pública ao tio.
2. Convite privado a um velho amigo para um passeio de bicicleta.
3. Justificativa de sua recusa em acompanhar a esposa, que vai ao aniversário de uma amiga.
4. Um homem de meia-idade recrimina sua mãe idosa por erros na sua educação quando criança.
5. Despedida da cidade amada por um longo tempo.
A modalidade in-criativa é usada, por exemplo, em transmissões que expressam o estado de uma pessoa que recebeu uma notícia inesperada:
– Estou chocado. (in-cri)
Outra forma de usar essa modalidade é mudar o assunto da conversa por meio de uma réplica que não exige resposta. Por exemplo, o protagonista pergunta:
– “Você acha que Deus vai me punir por hoje?” — e o parceiro, em vez de responder ao tema proposto, sugere indiretamente um novo assunto:
– Acho que o melhor agora é darmos uma caminhada no parque e observarmos os cisnes. (in-cri)
Exercício. Crie situações em que a modalidade in-criativa surge naturalmente.
Exercício. Traduza as seguintes abordagens e cinco abordagens à sua escolha para a modalidade in-criativa.
1. – Espere por mim até o fim, Timúr.
2. – Sou apenas uma criança desobediente.
3. – Só não me embrulhe!
4. – Você entendeu, Isidoro, que nem todos conseguem me confundir?
5. – Não me canse, Danilo!
Exercício. Dê resposta às seguintes abordagens e a cinco abordagens à sua escolha na modalidade in-organizada.
1. – Bem, finalmente decidiu?
2. – Isso mesmo, continue assim.
3. – Não concordo totalmente, Zenão, com o que você diz.
4. – O que Agafena tem a dizer?
5. – Vamos, Skúrtik, daqui — não gostaram de nós aqui.
Exercício. Para as seguintes situações e cinco situações à sua escolha, crie abordagens na modalidade in-organizada. Dê resposta a esta abordagem: a) de forma harmônica e b) de forma antagônica.
1. Apresentação de uma reclamação à avó por uma infância difícil.
2. Desculpas públicas e sinceras ao pai por um café derramado.
3. Despedida informal de um parente próximo que vai embora por muito tempo.
4. Elogio a uma menina de sete anos que se saiu bem em uma apresentação infantil.
5. Agradecimento sincero e privado a um parente mais novo por ajuda em uma situação delicada.
A modalidade in-realizadora é própria, por exemplo, de transmissões em que a posição passiva do protagonista apela à ordem das coisas estabelecida:
– Pois é… eu sou como sempre… (in-real)
– Não tenho do que reclamar — pagam bem, aos domingos até posso assistir televisão. (in-real)
Exercício. Crie situações em que a modalidade in-realizadora surge naturalmente.
Exercício. Traduza as seguintes abordagens e cinco abordagens à sua escolha para a modalidade in-realizadora.
1. – Em suma, estou me arruinando — entendeu, Domício?
2. – Você é meu amigo, Artur!
3. – Lealdade, só lealdade — é disso que preciso de você, meu caro Dormidonte!
4. – Você, Henriqueta, não se apresse, conte direito, desde o começo.
5. – Ei, Jeremias!
Exercício. Dê resposta às seguintes perguntas e a cinco perguntas difíceis à sua escolha na modalidade in-realizadora.
1. – Por que o cachorro tem rabo atrás?
2. – Por que as pulgas pulam e não rastejam como lagartas?
3. – Por que os esquis têm dois e as rodas têm quatro?
4. – Por que os meridianos se cruzam e os paralelos não?
5. – Por que os adultos são difíceis de entender?
Exercício. Para as seguintes situações e cinco situações à sua escolha, crie abordagens na modalidade in-realizadora. Dê resposta a esta abordagem: a) de forma harmônica e b) de forma antagônica.
1. Incentivo ao filho para convidar novos amigos para casa.
2. Pedido à mãe para deixar a realização das tarefas escolares a critério do protagonista.
3. Ofensa pessoal não letal ao irmão mais novo.
4. Desejo importante e privado a um subordinado direto.
5. Despedida do neto que parte para uma expedição na montanha.
Иньски-растворимая модальность й в трансляциях, в которых протагонист описывает распад того или иного объекта, не предполагая никакой специальной реакции партнера: – Не похоже, чтобы у нас на фирме что-то складывалось – скорее вычитание происходит. (инь-раст)
Другой вариант возникновения этой модальности – философско-отчужденный взгляд на мир:
– Так, истина всегда торжествует – когда приходит её час. (инь-раст)
Упражнение. Придумайте ситуации, в которых естественно возникает иньски-растворимая модальность.
Упражнение. Переведите следующие обращения и пять обращений на свой выбор в иньски-растворимую модальность.
1. – Не будем ссориться, Йосафат – давай лучше поцелуемся, да?
2. – Ничего лучше пешего похода на Север.
3. – А ты встань под водопад, Гостомысл.
4. – Я лучше, чем ты думаешь, Евлампия.
5. – Как знать…
Упражнение. Дайте ответ на следующие обращения и на пять обращений по своему выбору в иньски-растворимой модальности.
1. – А можно, Стефане, я провожу вас домой?
2. – Ваш дом очень красивый – он напоминает мне орлиное гнездо.
3. – Я лично всегда отдаю предпочтение паркетным полам.
4. – Вольдемар, надень галстук в полоску.
5. – Ну скажи, Сильвестр – кто в наше время всерьёз учится?
Упражнение. Для следующих ситуаций и пяти ситуаций на свой выбор придумайте обращение к иньски-растворимой модальности. Дайте ответ на это обращение: а) синтонно и б) антитонно.
1. Признание формальной вины, давно совершенной перед братом.
2. Объявление о конце длительной личной истории.
3. Приветствие запоздалого гостя.
4. Извинение перед мамой за недоеденный суп.
5. Указание подчинённому принять срочные меры.
Упражнение. Переведите следующие обращения и пять обращений на свой выбор во все диадически-диалектические модальности.
1. – Обязательно приду к вам на ужин, Бронислава.
2. – Не смею возражать.
3. – Что ж! Видно, придётся мне у вас, Йосафате, пожить, пока суть да дело.
4. – Я не спешу – а куда?
5. – Время, время нам сворачиваться.
Упражнение. Дайте ответ на каждое из следующих обращений и на пять обращений по своему выбору во всех диадически-диалектических модальностях.
1. – А не стыдно, брат Светозар?
2. – Невеста твоя хоть куда – и лицом, и статью.
3. – Раздевайтесь, садитесь, Юхим, чаю выпейте.
4. – Смешно сказать – не знаю, Каллисто.
5. – Где бы я ни оказался, Аглая – обязательно примчусь по первому вашему зову.
Упражнение. Для каждой из следующих ситуаций и пяти ситуаций на свой выбор придумайте обращение во всех диадически-диалектических модальностях. Дайте ответ на эти обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Приветствие неофициальное дому пропавшего без вести домашнего животного.
2. Укор кукле за безобразное поведение в присутствии старших.
3. Предостережение юному другу, который преждевременно собирается жениться.
4. Опасение перед мамой по поводу выступления на школьном вечере.
5. Смущение юной барышни перед своим кавалером по поводу новой причёски.
Упражнение. Составьте по две сценки на следующие темы и на пять тем по своему выбору. Герои сценок должны выступать в таких модальностях:
а) протагонист – инь-твор, партнёр – ян-осущ;
б) протагонист – ян-раст, партнёр – инь-осущ.
1. Петух Мефистофель хвастается перед собакой Кубиком своим гаремом и пользой в хозяйстве. Кубик сначала терпит, но в итоге ставит Мефистофеля на место.
2. Столетний попугай Клавдий объясняет своей хозяйке Аграфене, почему ей ни в коем случае не следует выходить замуж. Аграфена, сопротивляясь, ссылается на общественное мнение, женское счастье и прочее.
3. Большой начальник Зиновий Калистратович, случайно оказавшись в баре, знакомится и заигрывает с интересной молодой женщиной Евфросинией, намекая на свои финансовые и другие возможности.
4. Юная Сусанна и влюблённый в неё Ерофей на вечерней прогулке. Сусанну интересует молодёжь, проходящая мимо, Ерофей пытается перевести внимание Сусанны на себя.
5. Первоклассник Виля спрашивает у мамы, когда ему можно будет смотреть все передачи по телевизору без исключений и ограничений. Мама, предчувствуя недоброе, пытается объяснить ему разницу между делами и отдыхом.
Упражнение. Составьте по две сценки на следующие темы и на пять тем по своему выбору. Герои сценок должны выступать в таких модальностях:
а) протагонист – ян-твор, партнёр – инь-раст;
б) протагонист – ян-осущ, партнёр – инь-твор.
1. Лиса Лариска приглашает в гости на свой день рождения зайца Захара. Захар слышит недоброе, но прямо отказываться ему по разным причинам не хочется.
2. Лиса Лариска в гостях у волка Георгия (Жоры) рассказывает ему о плохом поведении зайца Захара. Жора реагирует философски.
3. Волк Жора встречается в лесу с зайцем Захаром и упрекает его за плохие манеры. Заяц оправдывается и извиняется, обещает исправиться.
4. Круглый обеденный стол и диван холостяка Виктора за его отсутствием обсуждают необходимость ремонта квартиры и способы заставить Виктора заняться этим.
5. Болонка Дуня жалуется складскому псу Елизарьичу на плохой характер своей хозяйки Изабеллы. Елизарьич пытается уравновесить ситуацию.
Диадически-триадические модальности.
Янски-синтетическая модальность характерна для трансляций, содержащих краткое повелительное указание:
– Быстро уходи отсюда.
Эта же модальность обозначается сильным акцентом на имени партнёра при обращении к нему:
– (Грозно) Я тебя спрашиваю, ЛЮЦИАН!
Упражнение. Придумайте ситуации, в которых естественно возникает янски-синтетическая модальность.
Упражнение. Переведите следующие обращения и пять обращений на свой выбор в янски-синтетическую модальность.
1. – Хочется, матушка, чего-нибудь вкусненького – грибочков там солёненьких с луковкой… рыжиков, допустим.
2. – Ну до чего здесь мои родственники, хочу я понять наконец?
3. – Здесь тепло, уютно, немного неопрятно, правда…
4. – А зачем мне пирог с клюквой, когда с капустой гораздо вкуснее?
5. – Брейся!
Упражнение. Дайте ответ на следующие обращения и на пять обращений по своему выбору в янски-синтетической модальности.
1. – Сколько лет тебе, Манфреду, исполнится в этом году?
2. – Зачем коту сыр?
3. – Молчи, несчастный!
4. – Расскажите, Корнилий, о своём детстве.
5. – И когда у вас назначено свадьбу, Серафим?
Упражнение. Для следующих ситуаций и пяти ситуаций на свой выбор придумайте обращение к янски-синтетической модальности. Дайте ответ на это обращение: а) синтонно и б) антитонно.
1. Предложение о серьёзной деловой встрече.
2. Приветствие врага на школьном дворе.
3. Прощание окончательное с вредной привычкой.
4. Обвинение домашнего кота в недостойном поведении.
5. Насмешка над младшей сестрой, которая не умеет ходить.
Янски-качественная модальность характерна, например, для трансляций, содержащих прямые качественные указания партнёру:
– Ты должен быть свободным и раскованным, и это главное – помни, Леонтий! (ян-кач)
На эту модальность указывают акцентированные в команде глаголы, обозначающие действия:
– А теперь – лети, и быстрее! (ян-кач)
Упражнение. Придумайте ситуации, в которых естественно возникает янско-качественная модальность.
Упражнение. Переведите следующие обращения и пять обращений на свой выбор в янско-качественную модальность.
1. – Ты где, (громко) НЕСТОР!
2. – Мне бы этого не хотелось.
3. – Ах, какие носочки и туфельки, и платья, и бантик в волосах!
4. – Ну, я не знаю, зачем такие слёзы, и гримасы, и отчаяние на пять минут.
5. – Вот и наступила весна!
Упражнение. Дайте ответ на следующие обращения и на пять обращений по своему выбору в янско-качественной модальности.
1. – Где вы живёте, Нифонт?
2. – Не знаю даже, чем именно я могу вам помочь, Ангелина.
3. – Ну что ты за человек, Мардарий?!
4. – Поспеши, Тигрий!
5. – Смешно, Рувим!
Exercício. Para as seguintes situações e mais cinco situações à sua escolha, crie uma abordagem voltada à modalidade yang-qualitativa. Dê uma resposta a essa abordagem: a) sintonizada e b) antitônica. 1. Proposta insistente para uma boneca vestir um novo vestido. 2. Ofensa aguda e justa a um parente mais velho. 3. Anúncio de força maior para ela. 4. Pedido humilhante e urgente a um parente distante e rico. 5. Declaração sobre sua nova posição social durante um almoço em família.
A modalidade yang-objetiva é característica de transmissões que consistem em uma exigência direta e objetiva ao parceiro: – Tire imediatamente a camisa e as calças molhadas, Vítor! (yang-obj)
– (Com voz suplicante) Um pedacinho! (yang-obj)
Exercício. Crie situações em que a modalidade yang-objetiva surge naturalmente.
Exercício. Traduza as seguintes abordagens e mais cinco à sua escolha para a modalidade yang-objetiva. 1. – Oh! 2. – E eu queria mingau — de semolina, doce, saboroso, e mais! 3. – Que negócios são esses, Protásio! 4. – Peço, Florêncio! 5. – Seria difícil para mim dizer algo certo sobre esse assunto.
Exercício. Responda às seguintes abordagens e a mais cinco à sua escolha na modalidade yang-objetiva. 1. – Peço que me siga, Leão. 2. – Quem é você, bela desconhecida? 3. – E de que cor eram os olhos dela? 4. – Seria bom ouvir algo em sua defesa, Natanael. 5. – Meninos quietos e obedientes geralmente ganham mais bolo.
Exercício. Para as seguintes situações e mais cinco situações à sua escolha, crie uma abordagem voltada à modalidade yang-objetiva. Dê uma resposta a essa abordagem: a) sintonizada e b) antitônica. 1. Convite remoto de um chefe imediato para o casamento da filha adolescente. 2. Justificativa indireta por uma falta grave perante um animal de estimação. 3. Apresentação em um avião a um menino de dez anos. 4. Proposta a um novo conhecido para jantar em casa. 5. Dúvida sobre uma decisão recebida de um subordinado.
A modalidade yin-sintética é característica, por exemplo, de transmissões que contêm metáforas de estado: – Eu me sinto como um ganso no espeto. (yin-sint)
– Você está meio abatido hoje — como um arenque em molho de vinho. (yin-sint)
Exercício. Crie situações em que a modalidade yin-sintética surge naturalmente.
Exercício. Traduza as seguintes abordagens e mais cinco à sua escolha para a modalidade yin-sintética. 1. – Saia da frente, Marcel! 2. – Estou com pressa, com pressa, só termino essa fila — e já volto! 3. – Você pisou no meu dedão do pé. 4. – Onde fica sua propriedade rural? 5. – O caminho da guerra não é para a humanidade civilizada.
Exercício. Responda às seguintes abordagens e a mais cinco à sua escolha na modalidade yin-sintética. 1. – Devagarinho, Protásio! 2. – Ah, Florentina! 3. – Vou, vou — não assobio, mas quando chegar não perdoo, Faína! 4. – Xurisco, não ladre à toa para os carros que passam. 5. – Preciso de um assistente experiente e habilidoso, Focas.
Exercício. Para as seguintes situações e mais cinco situações à sua escolha, crie uma abordagem voltada à modalidade yin-sintética. Dê uma resposta a essa abordagem: a) sintonizada e b) antitônica. 1. Apelo pela piedade de um pai criminosamente desatento. 2. Justificativa para uma mãe incompreensível pela recusa em fazer as tarefas de amanhã. 3. Pedido a uma criança para desligar a televisão e começar suas tarefas. 4. Acusação indireta a uma boneca pelo sumiço de um doce favorito. 5. Instrução à filha para limpar o quarto antes que algo desagradável aconteça.
A modalidade yin-qualitativa é característica de transmissões não intrusivas que enfatizam a qualidade ou uma ação não muito ativa, por exemplo: – Lamento muito que tudo tenha saído tão mal, muito lamento… (yin-qual)
– E de repente vejo um pássaro: grande, verde-azulado, solitário planando bem alto, bem alto. (yin-qual)
Exercício. Crie situações em que a modalidade yin-qualitativa surge naturalmente.
Exercício. Traduza as seguintes abordagens e mais cinco à sua escolha para a modalidade yin-qualitativa. 1. – Pare, irmão Nicandro! 2. – Uau! 3. – (Balança a cabeça negativamente) U-u. 4. – Por que você quer a minha namorada? 5. – Está bem, Fedósia, vamos ao rio.
Exercício. Responda às seguintes abordagens e a mais cinco à sua escolha na modalidade yin-qualitativa. 1. – Onde nos encontramos amanhã, Onésimo? 2. – Agora me diga, Ilídio, que materiais você precisa? 3. – Diga-me, estimado autor: quais de seus personagens você escreveu inspirado em si mesmo e quais em pessoas que conhece? 4. – Hoje não estou muito bem. 5. – É difícil, Rostislau, é difícil para você agora — mas eu te compreendo.
Exercício. Para as seguintes situações e mais cinco situações à sua escolha, crie uma abordagem voltada à modalidade yin-qualitativa. Dê uma resposta a essa abordagem: a) sintonizada e b) antitônica. 1. Pedido humilde a um alto chefe por uma pensão. 2. Cumprimento casual a uma jovem e interessante vizinha na praia. 3. Instrução clara à filha para aspirar o tapete na sala. 4. Confissão pública e dramática de uma culpa grave. 5. Ofensa injusta e brincalhona de um animal de estimação.
A modalidade yin-objetiva é característica de descrições do plano objetivo: – Ela usava sapatos com laços, um vestido com fenda até a cintura e um lenço amarrado atrás do pescoço com um nó. (yin-obj)
Exercício. Crie situações em que a modalidade yin-objetiva surge naturalmente.
Exercício. Traduza as seguintes abordagens e mais cinco à sua escolha para a modalidade yin-objetiva. 1. – Entenda-me direito, Nectário. 2. – Cassiano e Calístrato, acalmem-se! 3. – Ah, querido amigo! 4. – O trabalho é o alicerce de nossa existência. 5. – Chegou a hora de conversarmos seriamente.
Exercício. Responda às seguintes abordagens e a mais cinco à sua escolha na modalidade yin-objetiva. 1. – Em cuja bicicleta você andou, Orestes? 2. – Desapareça, coisa ruim! 3. – Agora me diga francamente, Nicéforo: você precisa de mim como esposa ou não? 4. – E, por favor, me traga um bolinho pequeno, mas saboroso. 5. – Peço que não se acanhe, Gertrudes!
Exercício. Para as seguintes situações e mais cinco situações à sua escolha, crie uma abordagem voltada à modalidade yin-objetiva. Dê uma resposta a essa abordagem: a) sintonizada e b) antitônica. 1. Apresentação informal de seu cachorro a um novo conhecido. 2. Convite informal e remoto no tempo a um amigo para ser testemunha em seu casamento. 3. Apresentação de uma reclamação tradicional à esposa em um aniversário de casamento. 4. Anúncio a um animal de estimação sobre o fim de um enredo longo e desgastante. 5. Atribuição pública e correta de responsabilidade por um fracasso a um novo conhecido.
Exercício. Traduza as seguintes abordagens e mais cinco à sua escolha para todas as modalidades diádicas e triádicas. 1. – Seria bom se você se apressasse, Esmeralda. 2. – Eu penso diferente. 3. – Convido você para dançar. 4. – Primeiro, jantar. 5. – E afinal, Pedro foi um grande czar!
Exercício. Responda às seguintes abordagens e a mais cinco à sua escolha em todas as modalidades diádicas e triádicas. 1. – Onde você foi parar ontem, Irene? 2. – Lamento minha grosseria — perdoe-me, Pancrácio! 3. – Você não vai escapar de mim agora, Eufrosínia! 4. – Xurisco, por que você comeu aquele passarinho que não tinha feito nada? 5. – Eusébio, será que a escola é mais interessante que o cachorro que você ama?
Exercício. Para as seguintes situações e mais cinco situações à sua escolha, crie uma abordagem em todas as modalidades diádicas e triádicas. Dê uma resposta a essa abordagem: a) sintonizada e b) antitônica. 1. Elogio casual e superficial de um homem elegante em processo de envelhecimento em uma reunião oficial. 2. Instrução ao pai que parte para uma longa viagem de serviço à Índia. 3. Promessa difícil de cumprir de uma amante privada. 4. Proposta séria e informal a uma boneca. 5. Conselho a um novo conhecido que não é profissional na área de competência do protagonista.
Exercício. Crie duas cenas curtas para cada um dos seguintes temas e mais cinco temas de sua escolha. Os personagens das cenas devem atuar nas seguintes modalidades: a) protagonista – yang-sim, parceiro – yin-pred; b) protagonista – yang-ach, parceiro – yin-sim.
1. Zoológico. Zinaida, a bisão, pede ao tratador Porfírio para alterar seu regime de alimentação e cuidados. Porfírio explica o que está ao seu alcance e o que depende da vontade divina ou da administração do zoológico.
2. Bonecas Fekla e Petiunia, expostas na vitrine de uma loja infantil, discutem qual delas as crianças mais gostam.
3. Vília, aluno do primeiro ano e filho único, exige da mãe, com base na autoridade de sua professora Pulquéria Cristóforovna, que lhe dê um irmão ou irmã. A mãe tenta se defender.
4. O cacto de Violeta critica suas amigas. Violeta tenta defendê-las.
5. Andrão, aluno do ensino médio, está insatisfeito com sua escola e professores, que o obrigam a estudar coisas que não lhe interessam. A mãe tenta explicar ao filho que o mundo é mais amplo do que ele imagina.
Exercício. Crie duas cenas curtas para cada um dos seguintes temas e mais cinco temas de sua escolha. Os personagens das cenas devem atuar nas seguintes modalidades: a) protagonista – yang-pred, parceiro – yang-sim; b) protagonista – yin-ach, parceiro – yin-pred.
1. A mesa redonda de jantar e o sofá do solteiro Vítor planejam como forçá-lo a se casar, talvez com sua velha conhecida Clarissa.
2. Mardário, dono do gato Gladiador, tenta explicar ao animal as vantagens morais e outras do vegetarianismo. O gato, no entanto, tem sua própria opinião.
3. Isabela, dona da cadela Dunya, pede ao cão de armazém Elizarich que não incomode sua protegida. Elizarich defende sua liberdade e a liberdade de amar.
4. Zinóvi Calistrátovitch, grande chefe, tenta explicar à sua amante Efrosínia que, além de relações sexuais, existem outros tipos de vínculo entre homem e mulher. Ela não entende bem do que se trata.
5. Cláudio, papagaio centenário, repreende sua dona Ágrafena pela leviandade na escolha de amigos e, especialmente, amigas. Ágrafena tenta contestá-lo.
FÓRMULAS DE ALTERNÂNCIA DE MODALIDADES
Mudar de modalidade de forma consciente e hábil é uma poderosa arma comunicativa. Parece impossível (e metodologicamente incorreto) sempre usar a mesma modalidade — yang ou yin, embora existam pessoas “monomodais” que almejam isso e quase atingem o objetivo, ignorando obstinadamente a modalidade rejeitada. No entanto, é muito mais correto aprender a dominar a alternância de modalidades conforme seus objetivos — primeiro os seus próprios, e depois os de seus parceiros (aliás, isso às vezes pode ser mais fácil!).
Fórmulas breves.
“Descida”: yang – yin.
A finalização yin suaviza a determinação e categoricidade yang. No entanto, nesse caso, a transmissão como um todo, na percepção do parceiro, geralmente adquire a modalidade yin, algo que o protagonista pode não ter sequer em mente. Exemplos:
– Pelágia! Não faça isso! (yang) (pausa) É que eu realmente não quero. (yin)
– Estou te pedindo! (yang) Isso é muito importante para mim. (yin)
Exercício. Continue as seguintes falas seguindo a fórmula “Descida” e mais cinco falas yang de sua escolha.
1. – E se eu não gostar da sua opinião?
2. – Vamos, hein?
3. – Bem, vamos sentar, ou o quê?
4. – Por que os papagaios têm cauda colorida?
5. – Por que você está tão insatisfeito comigo, Tirgão?
Exercício. Responda às seguintes falas e a mais cinco de sua escolha seguindo a fórmula “Descida”.
1. – Acho que as chamadas “profissões livres” não oferecem grande liberdade interior, muito menos liberdade em relação à sociedade.
2. – Quem desmontou minha máquina de costura?!
3. – Se ninguém com esquizofrenia veio à palestra popular, é porque ela não é popular.
4. – Por que os pinguins vivem em um lugar tão frio?
5. – Sério, pai, todos os chineses são realmente amarelos?
Exercício. Para as seguintes situações e mais cinco de sua escolha, crie falas seguindo a fórmula “Descida”.
1. Resposta a uma crítica injusta do irmão mais velho.
p>2. Crítica informal a uma decisão atual da chefia na ausência dela.
3. Conversa com uma celebridade após um concerto.
4. Recusa a um convite para visitar alguém.
5. Reclamação pública séria dirigida à irmã mais nova.
“Subida”: yin – yang.
A continuação yang obriga o parceiro a prestar atenção. No entanto, o início pode ser esquecido — lembre-se disso. Exemplos:
– Estou com muita vontade de comer algo delicioso. (yin) Por favor, Anastásia! (yang)
– Lá está uma pessoa sentada no sofá, não fazendo nada de ruim, nem incomodando ninguém… (yin) Saia daqui, Flegonte, hein? (yang)
A preparação yin reforça o efeito da pergunta ou instrução yang. Contudo, não exagere, caso contrário seu parceiro pode cair em um transe do qual será difícil tirá-lo. Exemplos:
– (Cobrindo os olhos) Sempre fico tão feliz em ver meus amigos! (yin) (olhando fixamente) Vamos, um beijo, Domidonte! (yang)
– Não gosto muito dessas flores… (yin) Jogue-as fora, Gorislava, por favor! (yang)
