Modałość kač(syn). Jakościowo-syntetyczna modalność charakterystyczna jest dla akcentu na jakości odnoszące się do danego całościowego obiektu – w mowie występuje ona zwykle pod własnym imieniem:
– To nie twój sweter, tylko Waśki! kač(syn)
– Ciekawa panienka – z mowy typowo petersburskiej. kač(syn)
Inna możliwość powstania tej modalności – jakość wyrażona metaforą (która jednak nie powinna „przyćmić” swoją wyrazistością głównego sensu repliki, inaczej wyjdzie syn(kač)-modalność):
– Jesteś naiwna jak dzika górska koza. kač(syn)
– Bardzo mi jesteś potrzebna – jak oaza podróżnemu, który zabłądził na pustyni. kač(syn)
Syntetyczna submodalność pojawia się w treściowych, jakościowych transmisjach, bardzo krótkich lub aforystycznych pod względem formy, co typowe jest dla języka mówionego:
– Jaką jagodę chcesz?
– Dojrzałą! kač(syn)
Jeśli w krótkiej (aforystycznej) frazie zrobić mocny akcent na jednym ze słów, które jest treściową jakością lub działaniem, również często pojawia się jakościowo-syntetyczna transmisja:
– Żałował wilk konia – zjadł do czysta. kač(syn)
– A ty ją uwolnij! kač(syn)
– Chcę córkę młodą, wesołą! kač(syn)
Frazesy i przysłowia w modalności kač(syn):
Starsi i w Ordzie są szanowani.
Potyj, Tadej, do gwiazdy gowiej, a ląsia podawaj.
Znać Fieklę po mokrym ryłu.
Ćwiczenie. Wymyśl sytuacje, w których pojawia się modalność kač(syn).
Ćwiczenie. Zmodyfikuj następujące transmisje oraz pięć transmisji według własnego wyboru tak, aby uzyskały modalność kač(syn).
1. – Idź!
2. – W granicach mojego rozumienia obecna polityka krajów Unii Europejskiej jest bardzo, bardzo krótkowzroczna.
3. – A jeśli Ziemia jest płaska, to co, Boga nie ma?!
4. – A jeśli ty, bracie, mnie nie rozumiesz, to lepiej się rozstańmy w zgodzie.
5. – Gdzie jesteś, moja młodości, moje loki i rumiane policzki?
Ćwiczenie. Odpowiedz na następujące zwroty oraz na pięć pytań według własnego wyboru w modalności kač(syn).
1. – Proszę zająć miejsce, Panie Opanasie Ignatowiczu, gdzie pan sobie życzy, oto kanapa, oto miękkie krzesło.
2. – Ojej, nie trzeba!
3. – Trudno, oczywiście, przewidywać przyszłość – to sporo kosztuje, zważywszy na nasze czasy!
4. – Nie śmiejcie się już więcej – bo powstaną zmarszczki na twarzy!
5. – Dopóki mężczyźni nie zaczną malować sobie ust, nie zrozumieją, czym jest piękno!
Ćwiczenie. W następujących sytuacjach oraz w pięciu sytuacjach według własnego wyboru wymyśl zwroty w modalności kač(syn).
1. Flirtowanie z eleganckim starszym panem w holu hotelu.
2. Próba nawiązania znajomości z wysokim, umięśnionym chłopakiem na przystanku autobusowym.
3. Prywatne przedstawienie pretensji do nowej lalki, która krzywdzi stare.
4. Wyrażenie współczucia starszemu krewnemu w szpitalu.
5. Publiczne oskarżenie syna o kradzież cukierków z bufetu.
Modalność kač(kač). Jakościowo-jakościowa modalność charakterystyczna jest dla akcentowanych jakościowych określeń, uściślonych innymi jakościami:
– Niesamowicie ostro! kač(kač)
– Nie wątpię, pójdę szybko! kač(kač)
– Taki piękny – jakby pozłacany! kač(kač)
Frazesy i przysłowia w modalności kač(kač):
Poszedł czarnych kundli na biało prać.
Biada temu, kto dobrze żyje w domu.
Nie jest gospodarzem ten, kto nie zna swego gospodarstwa.
Ćwiczenie. Wymyśl sytuacje, w których pojawia się modalność kač(kač).
Ćwiczenie. Zmodyfikuj następujące transmisje oraz pięć transmisji według własnego wyboru tak, aby uzyskały modalność kač(kač).
1. – Pierników i cukierków!
2. – Własny dom, własny kraj.
3. – (przy niespodziewanym spotkaniu w zaułku) Wassian!
4. – Zmarszczki pojawiają się w wyniku grzechów – przeciwko własnej osobowości!
5. – Pisz – i po ptakach!
Ćwiczenie. Odpowiedz na następujące zwroty oraz na pięć pytań według własnego wyboru w modalności kač(kač).
1. – Gdzie pani mieszka, droga nieznajoma?
2. – Ja ogórków nie potrzebuję – wolałbym sałatę.
3. – No, proszę bardzo, Gurianie!
4. – Och! No, po prostu ach!
5. – Nie wiem, drogi, nie wiem… w każdym razie, wątpię.
Ćwiczenie. W następujących sytuacjach oraz w pięciu sytuacjach według własnego wyboru wymyśl zwroty w modalności kač(kač).
1. Prośba do lekarza o większą uwagę.
2. Próba nieśmiałego załagodzenia niedawnej kłótni ze starszym bratem.
3. Publiczna, gorzka obraza skierowana pod adresem młodszej siostry.
4. Gróźbka w formie lekkiej aluzji służbowej dotycząca najbliższej przyszłości swojego idola.
5. Publiczne przeprosiny podwładnego za błąd w zarządzaniu.
Modalność kač(przed). Jakościowo-przedmiotowa modalność charakterystyczna jest dla jakościowych określeń, czasowników, imiesłowów odnoszących się do planu przedmiotowego: oczowaty, łebski, grubouchy, stołowy, orzechowy, podłogowy, nożowy, uderzeniowy, kroczący, pijanić się, biesiadować.
Ta modalność pojawia się przy tworzeniu jakości za pomocą planu przedmiotowego, co jest dość powszechne:
– Jakie lody pani sobie życzy?
– Z orzechem! kač(przed)
– A ja teraz mam biurko – wyobraź sobie – całe rzeźbione! kač(przed)
Jeśli jednak to rzeźbienie obejmowałoby nie całe biurko, a jedynie jego część, to jakościowa modalność przekształciłaby się w przedmiotową:
– A przy moim biurku nogi są rzeźbione! naprzód
Kolejne przykłady:
– Zielony w kropki. kač(przed)
– Śmieszno do łez. kač(przed)
– Pijany w pył. kač(przed)
Frazesy i przysłowia w modalności kač(przed):
Zmarzł jak Francuz.
Prawdziwy Włoch.
Ni koła, ni podwórza.
Wierci się jak pies na kuchni.
Zwariował jak z dębu.
Przelenić się – i chleba się pozbawić.
Rosjanin Niemcowi dał popalić.
Złośliwszy od złego Tatara.
Ćwiczenie. Wymyśl sytuacje, w których pojawia się modalność kač(przed).
Ćwiczenie. Zmodyfikuj następujące transmisje oraz pięć transmisji według własnego wyboru tak, aby uzyskały modalność kač(przed).
1. – (niechętnie) No cóż, Ustinie!
2. – Ech, gdzie tylko nas nie nosiło!
3. – Zarośnięty jesteś, Fałaleju!
4. – Wątpię, aby współczesne społeczeństwo było w stanie wypracować świeżą ideologię.
5. – Coś ty, Sabino, dzisiaj nie bardzo się popisujesz!
Ćwiczenie. Odpowiedz na następujące zwroty oraz na pięć pytań według własnego wyboru w modalności kač(przed).
1. – Nie rozpuszczaj się w płacz, Platonidzie!
2. – A ja się obrażę!
3. – Cha-cha!
4. – Widzisz, Terencjuszu, spraw mam teraz – bez liku, o to chodzi!
5. – Mów, wiosko!
Ćwiczenie. W następujących sytuacjach oraz w pięciu sytuacjach według własnego wyboru wymyśl zwroty w modalności kač(przed).
1. Powitanie na morskim kurorcie starego kochanka, niespodziewanie spotkane w towarzystwie przyjaciółki.
2. Przedstawienie oficjalne nowej lalki starym.
3. Prywatne przedstawienie poważnych pretensji krótkotrwałych względem zwierzęcia.
4. Nieoficjalne, odległe w czasie, niezobowiązujące zaproszenie znajomego do domu.
5. Nieoficjalne, długotrwałe pożegnanie na kurorcie z nowym znajomym w średnim wieku.
Modalność przed(syn). Przedmiotowo-syntetyczna modalność pojawia się przy akcentowaniu nazw typu: miasto Moskwa, statek „Jasień”, pies Tiwa, góra Ararat.
Związki typu „towarzysz Bender” lub „major Pronin” mają modalność przed(syn), jeśli są używane w wyliczeniach lub jako część ogólnego obrazu:
– Będą z nami Aleftina, Anisja i Anastazja. przed(syn)
– Niedługo podejdą nasi towarzysze, a wśród nich (znacznie) towarzysz Hugenotow. przed(syn)
Jeśli jednak przy zwrocie lub mocnym akcentowaniu takiej wypowiedzi nabierają one modalności syn(kač):
– Pozwólcie się przedstawić: (uroczyste) książę Buckingham! syn(kač)
Interesująca ambiwalencja pojawia się przy przedstawianiu dzieci i zwierząt domowych. Oto gospodarz domu przedstawia gościowi swoją rodzinę:
– A to moja córka Warieńka.
Dla ojca „córka Warieńka” ma modalność syn(kač), a dla gościa, niezbyt zainteresowanego dziećmi – modalność przed(syn) (czyli „dziecko z danym imieniem”). Podobna sytuacja występuje przy przedstawianiu zwierzęcia domowego:
– A to kot Jefim.
Dla gospodyni ta transmisja ma modalność syn(przed), a dla gościa obojętnego wobec zwierząt – przed(syn) (czyli „zwierzę z rodziny kotowatych o takim imieniu”), i taka rozbieżność w modalnościach nie ułatwi im wzajemnego zrozumienia.
Frazesy i przysłowia w modalności przed(syn):
Drug na drugę, a wszystko na Pietruszkę.
Wszyscy za jednego, jeden za wszystkich.
Boża ręka – władza.
Nie każdy Jan jest Janem, tylko ten, komu Bóg da.
Ni w mieście Bohdan, ni na wsi Sełifan.
Ćwiczenie. Wymyśl sytuacje, w których pojawia się modalność przed(syn).
Ćwiczenie. Zmodyfikuj następujące transakcje oraz pięć transakcji według własnego wyboru tak, aby uzyskały modalność przed(syn).
1. – (żartobliwie) Witusiu!
2. – Ach!
3. – Naprawdę?
4. – Dziwne i nie do pomyślenia, że Rosja może znaleźć się na peryferiach światowej historii – to nie Nowa Zelandia!
5. – Nie wiem, matko, jeszcze nie zdecydowałem, z kim lepiej się ożenić – z aktorką czy z kucharką.
Ćwiczenie. Odpowiedz na następujące zwroty oraz na pięć pytań według własnego wyboru w modalności przed(syn).
1. – Dlaczego dzisiaj masz takie duże uszy?
2. – Gdzie byśmy mogli się tak zaszyć?
3. – Stój, Salomonio, jeszcze nic nie postanowiłem!
4. – Po co ci ta spódnica – nasza rodzina mogłaby na te pieniądze żywić się przez tydzień!
5. – Twoje kolana są zbyt widoczne, Tajisiu!
Ćwiczenie. W następujących sytuacjach oraz w pięciu sytuacjach według własnego wyboru wymyśl zwroty do modalności przed(syn).
1. Przedstawienie swojego politycznego credo przyszłemu teściowi.
2. Zemsta na emocjonalnej lalce za jej zarozumiałość.
3. Zmartwienie dotyczące przygotowywanych rządowych reform skierowane do zwierzęcia domowego.
4. Zaproszenie prywatnej nowej przyjaciółki na wernisaż modnego artysty Zwierewa.
5. Przedstawienie prywatnego nowego znajomego starej przyjaciółce.
Modalność przed(kać).
Przedmiotowo-jakościowa modalność charakterystyczna jest dla transakcji akcentujących obiekty materializujące jakość lub działanie: robotnik, sługa, informator, tłumacz, kochanek. Dla tej modalności typowe są prawie zlewające się stałe związki wyrazowe (frazesy), odpowiadające formule „przymiotnik + rzeczownik”, typu „zdarta puszka”, „nadęty dureń”, „czysty anioł” itp.
– A oto i mój wybranek! przed(kać)
– Wychodzą początkujący! przed(kać)
– Mam różne cechy charakteru: pracowitość i roztrzepanie, zainteresowanie nowościami i obojętność na to, co stare, miłość do bliźniego i obojętność w sprawach religii… przed(kać)
Frazesy i przysłowia w modalności przed(kać):
Piórka rzadkie, głowa gładka.
Łaźni nie spalić, a stodołę nie ugasić.
Trzymaj się motowidła, trzymaj się młota, a dudy same przyjdą.
Byłoby mąki i sito, i sama bym była syta.
Siedem siekier razem leży, a dwie wrzeciona osobno.
Swoja koszula – swój kąt i swoją ciasnotę.
Ćwiczenie. Wymyśl sytuacje, w których pojawia się modalność przed(kać).
Ćwiczenie. Zmodyfikuj następujące transakcje oraz pięć transakcji według własnego wyboru tak, aby uzyskały modalność przed(kać).
1. – As to as, nawet w Afryce.
2. – Prześlijcie mi tuzin świeżych ostryg, i to szybko.
3. – Nie nachodź mnie co godzinę, Benedykcie!
4. – Czas odpocząć, panno!
5. – Prześladowanie innowierców w nauce to zajęcie bez perspektyw w wielkiej skali, ale czasem bardzo skuteczne w małej.
Ćwiczenie. Odpowiedz na następujące zwroty oraz na pięć pytań według własnego wyboru w modalności przed(kać).
1. – Ile pani ma lat?
2. – Zaproszenie do gości nadal obowiązuje, Fajno!
3. – Bardzo proszę, Apolinary!
4. – Surowa i, co najważniejsze, długa syberyjska zima to przede wszystkim próba ducha, Awakuemie!
5. – Po co mi, w moim wieku, akwarium, Feono?
Ćwiczenie. W następujących sytuacjach oraz w pięciu sytuacjach według własnego wyboru wymyśl zwroty do modalności przed(kać).
1. Prywatna, energiczna propozycja podwładnemu, aby rozstali się w zgodzie.
2. Nieoficjalne ogłoszenie podwładnym początku długiej, nieprzyjemnej historii w firmie.
3. Nieformalne zaproszenie kochanka do bufetu w przerwie teatru.
4. Prywatne przyznanie się do niewielkiej winy z prośbą o wybaczenie skierowane do zwierzęcia domowego.
5. Nieoficjalne pożegnanie z towarzyszem podróży na krótko w górach.
Modalność przed. Modalność przed-przedmiotowa charakterystyczna jest dla akcentowanych części obiektów, na przykład: ogon psa, czubek nosa sędziego.
– Mamo, popatrz na górną wargę mojego ust! przed
– Na północy Syberii znajdują się ujścia Jeniseju, Oleny, Indygirki. przed
Jednak takie wyrażenia jak „talerz zupy” lub „koszyk grzybów” mają raczej modalność do(kać) niż do(przed).
Frazesy i przysłowia w modalności:
On służy za kozła na stajni.
Chatynka na kurzych nóżkach.
Pod nos, nie pod łokieć.
Mowa mowy wieść niesie.
Na ustach u wszystkich.
Świat po ślince pluć będzie, to morze.
Książka, a w niej dwie dule.
Ćwiczenie. Wymyśl sytuacje, w których pojawia się modalność przed.
Ćwiczenie. Zmodyfikuj następujące transakcje oraz pięć transakcji według własnego wyboru tak, aby uzyskały modalność przed.
1. – U was tak przytulnie, Ułito Askoldowno!
2. – Kontaktujemy się stopniowo.
3. – Tak to tak, a nie tak.
4. – Uch!
5. – A twój miód – lipowy czy gryczany?
Ćwiczenie. Odpowiedz na następujące zwroty oraz na pięć pytań według własnego wyboru w modalności przed.
1. – Wpuść mnie na cmentarz, towarzyszu!
2. – Za taką sprawę trzeba się wziąć z wielką rozwagą!
3. – A mnie do twojego głodu co za interes?
4. – Napisz list do swojego syna, ojcze!
5. – Wypowiedz się krócej, Chłampiju!
Ćwiczenie. W następujących sytuacjach oraz w pięciu sytuacjach według własnego wyboru wymyśl zwroty w modalności przed.
1. Propozycja drogiemu gościowi oficjalnej kolacji.
2. Pożegnanie z ukochanym miastem podczas rozstania na dłuższy czas.
3. Ogłoszenie oficjalne niewielkiego przypadku siły wyższej w rodzinie.
4. Komplement starzejącej się kobiety podczas oficjalnego zebrania.
5. Wyrazy współczucia nieoficjalne bliskiemu krewnemu z powodu dużej rekompensaty straty.
Ćwiczenie. Określ złożone triadyczne modalności dziesięciu przysłów i powiedzeń według własnego wyboru.
Ćwiczenie. Określ proste lub złożone triadyczne modalności transakcji w następujących dialogach oraz w pięciu dialogach według własnego wyboru. W razie potrzeby doprecyzuj kontekst i stylistykę samodzielnie.
1. – Parfen, karmiłeś rybki?
– (Negatywnie kręcąc głową) U-u.
2. – Jesteś najlepsza, najpiękniejsza, najbardziej pożądana!
– (Z gniewem) Co?!
3. – (znacząco) Jedna szczupak wszystkich karpi nie złowi.
– To my jej pomożemy!
4. – Nifont Aleksandrowicz!
– Nudno ci, Warenka?
5. – Pawle, naprawdę mnie kochasz?
– (Z uczuciem) Ech!
6. – Miło jednak, że pomimo wszelkich przepowiedni nasza gospodarka w minionym okresie jednak nie rozleciała się w szwach.
– Bóg nie wyda, świnia nie zje.
7. – U-tiu-tiu, kochany!
– Dogonię – nie uszedłszy, Wasyliso!
8. – Nie męcz mnie, Ksenofoncie, proszę!
– Sprawianie kobiecie przyjemności to mój główny cel życiowy, gołąbeczko.
9. – Garb się, nie garb się – i tak boli!
– Z Bożej woli wszystko się dzieje, Agnieso, nie inaczej, droga!
10. – Żegnaj albo do widzenia, Tygranie?
– Zgadnij sama.
Ćwiczenie. Określ proste modalności dialektyczne następujących transakcji oraz pięciu transakcji według własnego wyboru i zmodyfikuj je, nadając im różne submodalności: a) syntetyczną, b) jakościową oraz c) przedmiotową.
1. – Wpadnij wieczorem, Romualdzie!
2. – Po co wam się przydał szczeniak rottweilera?
3. – Deska wprawdzie niezła – ale położona diabli wiedzą jak!
4. – Ugryzł mnie komar – olbrzymi!
5. – Trzymaj się, gołąbeczko, nie tak mocno!
Przykład.
1a). – Wpadnij wieczorem, (znacznie) Romualdzie! syn(syn)
1b). – Wpadnij wieczorem, Romualdzie – ogrzejemy się, pogadamy! syn(kać)
1c). – Wpadnij wieczorem, Romualdzie – będzie herbata, pierogi, dżem! syn(kać)
Ćwiczenie. Zmodyfikuj następujące transakcje oraz pięć transakcji według własnego wyboru tak, aby uzyskały następujące złożone modalności: a) syn(kać), b) syn(przed), c) przed(kać).
1. – Całkiem zmarzłem!
2. – A ty pluń! Trzy razy! Przez lewe ramię!
3. – Dobrze, Rostysławie, zgadzam się.
4. – Niespotykane mrozy ogarnęły całą Syberię, a ty się skarżysz!
5. – A byliście kiedyś na Bajkale wiosną?
Ćwiczenie. Zmodyfikuj następujące transakcje oraz pięć transakcji według własnego wyboru, aby uzyskały one następujące złożone modalności: a) syn(kač), b) kač(před), c) před(před).
- – Tak.
- – Trudno powiedzieć na pewno.
- – Wódką, wódką go rozcierać!
- – Ach, ja się denerwuję!
- – Nie bardzo to wygląda.
Ćwiczenie. Odpowiedz na następujące pytania oraz na pięć pytań według własnego wyboru w następujących złożonych modalnościach: a) syn(kač), b) kač(syn), c) před(kač) oraz d) kač(před).
- – Kto u nas w domu jest gospodarzem?!
- – Gdzie leży moja bielizna?
- – Dlaczego ja zawsze dostaję więcej niż inni?
- – Dlaczego zajączek ma ogonek krótki, a lisica – długi?
- – Dlaczego babcia ma nos haczykowaty?
Ćwiczenie. Odpowiedz na następujące pytania oraz na pięć pytań według własnego wyboru w następujących złożonych modalnościach dialektycznych: a) před(syn); b) syn(před); c) před(před); d) kač(kač).
- – Kto zjadł mój kawałek szarlotki?
- – Jak się Pani nazywa, nieznajoma?
- – Ależ te góry są wysokie!
- – Gdzie jest mój kapelusz?
- – Dlaczego gęś nie jest towarzyszem świni?
Ćwiczenie. Wymyśl dialogi na następujące tematy oraz na pięć tematów według własnego wyboru. Postacie muszą stosować następujące modalności:
- protagonista – syn(kač), partner – před(syn)
- protagonista – kač(kač), partner – syn(před)
- protagonista – před(kač), partner – kač(syn)
- Pierwszak Wila tłumaczy swojej nauczycielce Pulcherii Chrystoforównie, dlaczego wczoraj nie mógł przyjść do szkoły. Nauczycielka stara się zrzucić na niego winę i wyjaśnić, że szkoła powinna być dla niego ważniejsza niż dom. Wila jej nie rozumie.
- Wielki szef Zinowij Kalistratowicz zaraz po pracy wstępuje do swojej kochanki Eufrozyny i próbuje jej opowiedzieć o ostatnich wydarzeniach w jego instytucji. Eufrozyna natomiast jest nastawiona wyłącznie na erotykę.
- Młody dziennikarz Martyriusz przeprowadza wywiad ze starym poetą Teoktystem Nifontowiczem Trzepogłazowem, przyjacielem Majakowskiego i Achmatowej.
- Pies magazynowy Elizaricz proponuje suczce Duszy, aby obudziła się podwórkami. Duszy jest zainteresowana, ale obawia się dezaprobaty swojej pani Izabeli.
- Pani Wioletta próbuje dowiedzieć się od swojego kaktusa, dlaczego ten jest w złym humorze.
Ćwiczenie. Wymyśl dialogi na następujące tematy oraz na pięć tematów według własnego wyboru. Postacie muszą stosować następujące modalności:
- protagonista – syn(před), partner – kač(syn)
- protagonista – kač(před), partner – syn(kač)
- protagonista – do(před), partner – do(syn)
- Studentka pierwszego roku Agnieszka wypytuje swojego ojca, jak ten opiekował się jej matką i innymi dziewczętami, jednocześnie zastanawiając się, na ile te maniery można zastosować dzisiaj.
- Impresario Antoni proponuje gwieździe estrady Klawisji różne warianty letniego wypoczynku. Gwiazda marudzi.
- Do biura podróży „Niagara” przychodzi klient, który chciałby odwiedzić Afrykę, ale martwi się jej niebezpieczeństwami. Pracownik biura Protas go uspokaja, ale nie chce brać na siebie zbyt dużej odpowiedzialności.
- Mardariusz – właściciel kota Gladiatora – próbuje dowiedzieć się od niego, dlaczego jedne koty łapią myszy i je zjadają, a inne – nie.
- Kawaler Wiktor próbuje dowiedzieć się od swojego dywanu, dlaczego ten tak głośno skrzypi w nocy.
PRAKTYKA KOMUNIKACYJNA
Porównanie modalności triadycznych. Najwyższą (najsubtelniejszą) z modalności triadycznych jest syntetyczna, najniższą (najgęstszą) jest przedmiotowa.
Czyste i mieszane transakcje. Jeśli w transakcji można dostrzec wpływ jedynie jednego z trzech archetypów triadycznych, to nazywa się ją triadycznie czystą, a jej modalność triadyczna jest oczywista, na przykład:
- – (przedstawiając się) Wawylo Walerianowicz. (Syn)
- – (z gniewem) Idź, nieszczęsny, i nigdy więcej się nie pokazuj, zwłaszcza nago! (Kač)
- – Gdzie jest Wissarion? – W zoo przy wybiegu małp albo naprzeciwko klatki z kangurami. (Před)
Często jednak spotyka się transakcje, w których wyczuwalny jest wpływ dwóch, a czasem wszystkich trzech archetypów triadycznych, czyli obecne są w nich markery więcej niż jednej modalności triadycznej. Takie transakcje są triadycznie mieszane, na przykład:
- – Chyba wstyd ci, Olimpio! (Kač, Syn)
- – A oto dla ciebie pyszna zupa grochowa, makaron z serem i sosem pomidorowym oraz nieporównywalny kompot gruszkowy! (Před, Kač)
- – Dokąd mam teraz iść?
- – Do diabła! (Syn, Před)
- – (oficjalnie przedstawiając) Panie generale brygady z małżonką! (Syn, Kač, Před)
Subiektywnie jednak, czyli w indywidualnym odbiorze, mieszane transakcje zawsze są jakoś dodatkowo akcentowane, uzyskując określoną modalność triadyczną – prostą lub złożoną. Innymi słowy, podświadomość człowieka wyróżnia w mieszanej transakcji jedną z modalności i ją akcentuje, przekształcając ją w główną, a pozostałe ignoruje lub przekształca w submodalności. To, jak dokładnie to przebiega, zależy od kontekstu oraz indywidualnych cech podświadomości.
Jak ustala się ten akcent, który określa główną modalność prostą transakcji? Istnieją w tym względzie pewne reguły, z których główne są następujące:
- Przy braku markerów jakościowych i przedmiotowych modalność krótkiej, sensownej transakcji jest syntetyczna.
- Ostatnia część (szczególnie ostatnie jedno–dwa słowa) długiej transakcji ma duże znaczenie akcentujące w porównaniu z jej początkiem i środkiem.
Podstawą określenia modalności transakcji mieszanej jest jednak ustalenie akcentów, które określane są przez sytuację i stylistykę.
Ćwiczenie. Wymyśl po pięć przykładów mieszanych transakcji z wyraźnym jednoczesnym wpływem następujących archetypów:
- syntetycznego i jakościowego,
- syntetycznego i przedmiotowego,
- jakościowego i przedmiotowego,
- syntetycznego, jakościowego i przedmiotowego.
Ćwiczenie. Za pomocą minimalnych środków stylistycznych zaakcentuj następujące transakcje oraz pięć transakcji według własnego wyboru, nadając im modalność: a) syntetyczną, b) jakościową oraz c) przedmiotową.
- – A teraz, mój drogi Szustryku, słuchaj uważnie swojego pana.
- – My, Agrfenia, idziemy pospacerować na łonie natury.
- – Za jakiś czas wszystko u nas się ułoży, Teofilu.
- – I Chariton natychmiast haniebnie uciekł za rzekę.
- – Śmiej się, niegodziwcze, póki po ziemi się włóczysz – przed obliczem Allaha inaczej przemówisz!
Przykład:
- 1a) – A teraz, mój drogi Szustryku, słuchaj uważnie swojego pana. (Syn)
- 1b) – A teraz, mój drogi Szustryku, słuchaj uważnie swojego pana! (Kač)
- 1c) – A teraz… mój drogi Szustryku… (przerwa; wieloznacznie) …słuchaj uważnie… (przerwa) …swojego pana. (Před)
Syntonia i antytonia. Triadycznie syntoniczna odpowiedź to odpowiedź w tej samej modalności triadycznej, której użył protagonista, na przykład syntetyczna odpowiedź na syntetyczne zwrócenie się, bądź przedmiotowa – na przedmiotowe. Triadycznie antytoniczna odpowiedź to odpowiedź w pokrewnej modalności triadycznej, na przykład syntetyczna lub jakościowa odpowiedź na zwrócenie się przedmiotowe.
Ćwiczenie. Odpowiedz na następujące zwrócenia się oraz na pięć zwróceń się według własnego wyboru: a) triadycznie syntonicznie; b) i c) triadycznie antytonicznie.
- – Ja cię nie wołałem, Hermogenie!
- – No, Sylwanie, dawaj! Dawaj szybciej!
- – Czego od losu oczekiwać?
- – Powoli–powoli dzieci wychowujemy – i to jest nasze całe zajęcie.
- – Mało, Sewerynie, mało!
Przykład:
- 1a) – (zgodnie) Tak… a! (Syn)
- 1b) – Idę, idę, idę. (Kač)
- 1c) – Ja nie do ciebie, Hermogenie, tylko do twojego domu przyszedłem! (Před)
Ćwiczenie. Odpowiedz na następujące prośby oraz na pięć próśb według własnego wyboru zgodą bezpośrednią lub pośrednią: a) syntonicznie; b) i c) antytonicznie.
- – Podaj mi płaszcz, Pantaleonie!
- – Pomocy!
- – Potrzebna mi pomocnica – zręczna, bystra, nie za młoda, ale i nie stara – zgadza się Pani?
- – Nie stój tu, proszę, jak kość w gardle!
- – Odprowadzisz mnie na dworzec?
Przykład:
- 1a) – (podając) Proszę. (Syn)
- 1b) – Z największą przyjemnością podaję i oddaję hołd! (Kač)
- 1c) – Oto twój płaszczyk, z kapturem i kieszonką. (Před)
Ambiwalencja. Ambiwalencja translacji to zjawisko polegające na tym, że protagonista odbiera swoją replikę w jednej modalności, natomiast jego partner – w innej (pokrewnej). Oto na przykład mąż informuje swoją żonę:
– Dziś rozmawiałem z Irynarchem.
– i przy tym (dostrzegalnym dla siebie) akcentuje słowo „rozmawiał”, gdyż rozmowa ta była dla niego trudna i napięta; dla niego zatem replika ma modalność jakościową. Jednak dla żony ten współpracownik męża jest figurą nieznaną i egzotyczną, dlatego w replice męża naturalnie wybrzmiewa u niej akcent na imieniu („Irynarch”) i replika odbierana jest przez nią jako syntetyczna.
A oto jeszcze jeden przykład. Żona, zadowolona z męża, mówi mu:
– Jaki jesteś miły!
Ona rozumie swoją translację w modalności jakościowej, lecz jeśli mąż nie jest zbyt uważny i nie ma skłonności do zwracania uwagi na sentymenty, wówczas odbierze jej słowa jako symbol dobrego nastawienia, czyli w modalności syntetycznej. Różnica psychologicznie jest dość istotna i prowadzi w perspektywie do poważnych problemów.
Ćwiczenie. Podaj przykłady triadyczno-ambiwalentnych translacji.
Ćwiczenie. Zastanów się, czy mogą stać się ambiwalentnymi następujące translacje:
1. – Prosiłem cię o to.
2. – Nie.
3. – O!
4. – Jesteś moim najlepszym, najmilszym, najukochańszym!
5. – Niech ziemia mu będzie lekka.
6. – Polecą strzępy po kątach.
7. – Już jestem.
8. – Wielka, potężna, nieugięta.
9. – Idę do Emanuela Zygmunta.
10. – Ura!
Markery synastyczne i komplementarność. Markery synastyczne wskazują pożądaną modalność odpowiedzi partnera. Odpowiedź w modalności, którą wskazują markery synastyczne, będzie komplementarna, natomiast odpowiedź w innej (pokrewnej) modalności – niekomplementarna. Komplementarna odpowiedź odbierana jest jako naturalna, która płynnie kontynuuje dialog, niekomplementarna zaś – jako „niewłaściwa”, niewygodna, denerwująca, zrywająca komunikację.
Wyraźne syntetyczne markery synastyczne zawierają się w następujących wypowiedziach:
– Odpowiadaj krótko i jasno.
– Powiedz: tak czy nie?
– Które?
– Na co to jest podobne?
– Jak on się nazywa?
– Jak to się nazywa?
Niejawne syntetyczne markery synastyczne mogą być kilku rodzajów. Może to być niejawna propozycja partnerowi „zaokrąglenia się”, odpowiedzenia zwięźle, podsumowania, wyrażona aluzją lub gestem:
– Daję ci jeszcze dwa słowa.
– No i jesteś zgodny?
– Bez szczegółów, proszę.
– Odpowiadaj szczerze.
– No i jaki wynik?
Powszechnym niejawnym syntetycznym markerem synastycznym jest energiczny symboliczny gest skierowany do partnera: skinienie głową, zapraszający ruch ręką, ściśnięcie ruchu dłońmi, krótki uśmiech lub grymas dezaprobaty.
A jeszcze jednym niejawnym syntetycznym markerem synastycznym jest syntetyczna submodylność w translacji protagonisty:
– No co ty milczysz, jak szczupak w sieci? (synt (synt); synt)
– Bardzo chcę, żebyś to zrozumiał – ja ci się staram, Benedykcie! (synt (synt); synt)
– Dokąd ty jedziesz – chyba do samego Moskwy?! (synt (synt); synt)
Wyraźne jakościowe markery synastyczne słychać w następujących translacjach:
– Jaki on jest?
– Czym się zajmujesz?
– Jak się masz?
Niejawne jakościowe markery synastyczne słychać w translacjach, w których partnerowi pośrednio proponuje się udzielenie jakościowego opisu:
– Lecisz czy jedziesz?
– Jakiemu kolorowi i fasonowi dajesz pierwszeństwo?
– A tam nie jest zbyt głęboko?
Taki sam marker stanowi gest „jakościowego” charakteru skierowany do partnera – na przykład pogłaskanie go po tułowiu (plecach, boku) lub przedramieniu, uścisk w „niedźwiedzim” uścisku itd.
Powszechnym jakościowym markerem synastycznym jest jakościowa submodylność translacji:
– Ty mnie obraziłeś – i dlatego jestem taka nieszczęśliwa! (jakość (jakość); jakość)
– Porfiriuszu! jesteś chory? (synt (jakość); jakość)
Wyraźne przedmiotowe markery synastyczne występują w następujących translacjach:
– Gdzie u was znajdują się jeże?
– Który deser wolisz?
– Idziemy do lasu czy do rzeki?
Niejawne przedmiotowe markery synastyczne to często „przedmiotowe” gesty skierowane do partnera, kiedy protagonista chwyta go za przegub, nos lub szarpie za ucho albo za rękaw.
Niejawnym słownym przedmiotowym markerem synastycznym jest bezpośrednie lub pośrednie wezwanie do konkretności i szczegółów:
– I co konkretnie ci zaproponował?
– Interesuje mnie budowa silnika – szczegółowo.
Podobną rolę odgrywa przedmiotowa submodylność:
– Płacę za ciebie – i za szkołę, i za wyżywienie, i za ubranie. (przed (przed); przed)
– Wejdź za róg na lewo – tam są wszyscy twoi koledzy. (przed (przed); przed)
Ćwiczenie. W następujących dialogach spróbuj określić jawne i niejawne triadyczne markery synastyczne oraz oceń, na ile odpowiedź jest komplementarna, czyli czy następuje po markerze.
Analogiczne zadanie dla pięciu dialogów według własnego wyboru.
1. – Ile razy mam cię prosić, żebyś był grzeczniejszy?!
– Jutro już zacznę.
2. – Kto cię tego nauczył, Wilu?
– Tak mi wychodzi.
3. – A którą dziewczynę byś pochwalił?
– Lubię, żeby były nie oczy, a oczu!
4. – Chodź tu, Sebastianie, sępie mój niedokarmiony!
– Leczę się!
5. – A chcesz pomarańczę?
– O!
Ćwiczenie. Zmodyfikuj następujące translacje, dodając im modalność synastyczną:
a) syntetyczną,
b) jakościową,
c) przedmiotową.
1. – Nie chcę cię niepokoić.
2. – Uch, to świetnie!
3. – Byłoby wam, Fabianie, pożytecznie mieć na uwadze jakościową nieprzenośność dla inteligencji ograniczenia wolności twórczej w sensie słowa.
4. – Szustryku, miejsce!
5. – Całkowicie się z panem nie zgadzam, szanowny Sosypatrze, i nie widzę dróg rozwiązania naszej antagonistycznej sytuacji.
Translacje monotonne i ambitonne
Czasami protagonista w swojej translacji używa jednej modalności triadycznej, natomiast markerami pokazuje, że oczekuje od partnera odpowiedzi w innej (pokrewnej); taka translacja nazywa się triadyczno-ambitonną. Odwrotnie, translacja, u której własna i synastyczna modalność triadyczna są zgodne, nazywa się triadyczno-monotonną. Otrzymawszy od partnera ambitonną translację, ważne jest być uważnym i nie pomylić markerów, gdyż odpowiedź synastyczna na ambitonną translację okaże się niekomplementarna.
Przykłady triadyczno-ambitonncyh translacji (po replikach w nawiasach podano: najpierw – modalność własna repliki, następnie – synastyczna):
– Jak to się nie udało? (synt; jakość)
– Gdzie jest twój kapelusz? (jakość; przed)
Ćwiczenie. Określ modalności własne i synastyczne następujących translacji oraz pięć translacji według własnego wyboru. Wskaż markery własne i synastyczne oraz ambitonne i monotonne translacje. Jeśli potrzeba, doprecyzuj kontekst samodzielnie.
1. – Patrz mi prosto w oczy, łotrze, i odpowiadaj: gdzie twoja powinność i sumienie?!
2. – Jakie buty potrzebujesz, Luśko?
3. – No i co tam się działo?
4. – Po co mi twoje wyznania, Prokopie?
5. – A jakiż to pogląd na ustrój świata jest twój?
Typy ambitonncyh translacji.
Translacja typu (jakość; synt). To na przykład krótkie pytanie o działanie lub właściwości:
– A jakie on ma oczy? (jakość; synt)
– Co miałeś zamiar zrobić? (jakość; synt)
Inny wariant powstania translacji tego typu – pytanie o jakość wyrażone w formie metaforycznego obrazu:
– Wyjaśnij mi, jaka dziewczyna ci jest potrzebna?
– A ty powiedz: jaką królewnę szuka wspaniały książę? (jakość; synt)
Jednym z powszechnych sposobów oznaczenia jakościowej modalności synastycznej jest użycie jakościowej submodylności:
– Agatusie Nifontowiczu! Proszę pana! (jakość (synt); synt)
– Ty, Wikulo, prosto jak orzeł na niebie – szybujesz i szybujesz! (jakość (synt); synt)
Ćwiczenie. W jakich sytuacjach powstaje translacja typu (jakość; synt)?
Ćwiczenie. Zmodyfikuj następujące translacje oraz pięć syntetycznych translacji według własnego uznania, zapewniając im jakościową modalność synastyczną.
1. – Nigdy w życiu!
2. – Oczywiście.
3. – Arsenie! Przyjacielu!
4. – Ty prosto jak żyrafa na prerii wystąpisz!
5. – No ssę łapę, jak niedźwiedź w gawrze – a co?
Ćwiczenie. Dla poniższych sytuacji oraz dla pięciu sytuacji według własnego wyboru wymyśl syntetyczne zachowania z jakościową modalnością synastyczną. 1. Przedstawienie starego przyjaciela firmie turystycznej. 2. Wyrażenie współczucia przyjacielowi, który wplątał się w nieprzyjemną historię finansową. 3. Pożegnanie na zawsze z wrogiem, który wyrusza na wojnę. 4. Przyznanie się do winy przed lalką z jednoczesną prośbą o przebaczenie. 5. Przerzucenie prywatnej odpowiedzialności za niepowodzenie negocjacji na partnera.
Transmisja typu (syn; przed). To na przykład krótkie pytanie o miejsce lub nieokreślony obiekt: – Gdzie jest moja siekiera? (syn; przed) – Co przyniosłaś? (syn; przed) Inna opcja – metafora jako pytanie rzeczowe: – (spotykając mężczyznę, który wrócił z pracy) I co tym razem przyniósł Iwan Carewicz swojej mądrej Wasylisie? (syn; przed) Jeszcze inna opcja – użycie rzeczowej submodalności: – Z kim ty się tak do mnie odnosisz, jakbyś rzucała we mnie oszczepami, strzałami, dzidami i próbowała uderzyć maczugą po głowie! (Syn (przed); przed)
Ćwiczenie. W jakich sytuacjach pojawia się transmisja typu (syn; przed)?
Ćwiczenie. Zmodyfikuj poniższe transmisje oraz pięć syntetycznych transmisji według własnego uznania, zapewniając im rzeczową modalność synastyczną. 1. – Uch! 2. – Patrz, kto idzie! 3. – Moja wina jest niewybaczalna. 4. – Gdzie mieszka puchacz? 5. – Mieszkam.
Ćwiczenie. Dla poniższych sytuacji oraz dla pięciu sytuacji według własnego wyboru wymyśl syntetyczne zachowania z rzeczową modalnością synastyczną. 1. Anonimowy donos na zwierzę domowe starszemu bratu. 2. Bezwarunkowe przyznanie się do starej winy przed synem. 3. Ledwo uchwytna świeża obraza twarzą w twarz dorosłej siostrze. 4. Prywatne zaproszenie do restauracji w niedalekiej przyszłości perspektywicznej narzeczonej. 5. Przedstawienie siebie na światowym forum ochrony dzieci przed wykorzystaniem seksualnym.
Transmisja typu (kacz; syn). To na przykład pytanie o właściwości lub działania, które zakładają odpowiedź typu „tak” lub „nie”: – No co, czuję, że Gawriło ci się nie spodobał? (kacz; syn) – (niecierpliwie) W końcu idziesz? (kacz; syn) W tej parze modalności często pojawiają się pytania o imiona i nazwy: – Czy można wiedzieć, jak się pan nazywa? (kacz; syn) – Podaj miasto, w którym się urodziłem? – Podaj! (kacz; syn) I, jak zawsze, można użyć modalności synastycznej submodalności: – Jesteś taki dumny – jak Ikar lecący ku Słońcu! (kacz (syn); syn) – Rzuć pracę, już czas odpocząć, Warsonofiju! (kacz (syn); syn)
Ćwiczenie. W jakich sytuacjach pojawia się transmisja typu (kacz; syn)?
Ćwiczenie. Zmodyfikuj poniższe transmisje oraz pięć jakościowych transmisji według własnego uznania, zapewniając im syntetyczną modalność synastyczną. 1. – Bardzo, bardzo miło było pana poznać, porozmawiać, pokłócić się. 2. – Zielone chcę, słodkie, waniliowe i czekoladowe! 3. – A ty tak łaskawie spróbuj, jakbyś nie potrzebował niczego takiego specjalnego… 4. – Śmieszne, dobrodzieju, jednym słowem – śmieszne! 5. – Nie idź tam, nie idź – połaskoczą i utopią!
Ćwiczenie. Dla poniższych sytuacji oraz dla pięciu sytuacji według własnego wyboru wymyśl jakościowe zachowania z syntetyczną modalnością synastyczną. 1. Prywatna, łatwo spełnialna obietnica złożona ukochanemu w lesie. 2. Nieskomplikowane publiczne polecenie dziecku dotyczące obowiązków domowych. 3. Nieoficjalna propozycja skierowana do męża podczas śniadania. 4. Prywatny komplement dla żony podczas uroczystej kolacji z okazji 10-lecia firmy. 5. Moralne wsparcie dla córki, która oblała egzamin z matematyki.
Transmisja typu (kacz; przed). To na przykład pytanie o kierunek ruchu lub o materię, która ucieleśnia jakość: – Dokąd tak biegniesz, spieszysz, dążysz? (kacz; przed) – Jakimi środkami osiągnąłeś ten niepowtarzalny, zdumiewający cytrynowo-karminowy odcień? (kacz; przed) Wariant użycia rzeczowej submodalności jako markera synastycznego: – A ty nie boisz się zostać rozerwany na kawałki? (kacz (przed); przed) Zauważ, jak bardzo synastyczna jest odpowiedź na ostatnie pytanie: – Wcale się nie boję. (kacz) – ustępuje siłą komplementarnej, która orientuje się na submodalność protagonisty: – No, język zostanie. (poprzed)
Ćwiczenie. W jakich sytuacjach pojawia się transmisja typu (kacz; przed)?
Ćwiczenie. Zmodyfikuj poniższe transmisje oraz pięć jakościowych transmisji według własnego uznania, zapewniając im rzeczową modalność synastyczną. 1. – Mój kochany, taki wygładzony i wyprasowany! 2. – Złote mi do niczego niepotrzebne – wolę blade. 3. – Będzie drogo, Onisimie, drogo! 4. – Chciałbym szybciej i bliżej. 5. – Pospiesz się, Chrystoforze, pospiesz się, przebiegnij prędko, szybko, prędziutko.
Ćwiczenie. Dla poniższych sytuacji oraz dla pięciu sytuacji według własnego wyboru wymyśl jakościowe zachowania z rzeczową modalnością synastyczną. 1. Przerzucenie sporej winy za złe porozumienie z kotem. 2. Trudne do spełnienia prywatne polecenie dla podwładnego. 3. Bezpośrednia ostra prywatna obraza skierowana do lalki. 4. Istotna emocjonalna groźba skierowana w niedaleką przyszłość do młodszego brata. 5. Nietypowe lekkie publiczne żądanie skierowane do partnera w pracy.
Transmisja typu (przed; syn). To na przykład pytanie o imię obiektu: – Co to za typ za tobą się kręci? (Przed; syn) – Kto tam się schował pod kanapą? (Przed; syn) Do transmisji tego samego typu należą rzeczowo z akcentowanymi pytaniami, które zakładają odpowiedź typu „tak” lub „nie”, lub jakąkolwiek inną symboliczną formułę: – To wódka czy nie wódka? (Przed; syn) – Podaj swoje credo. (Przed; syn) – A jakiej marki zegarek pan preferuje? Oto przykład oznaczenia synastycznej syntetycznej modalności za pomocą tej samej submodalności: – To nie but – raczej krokodyl, który zamierza połknąć słonia! (Przed (syn); syn)
Ćwiczenie. W jakich sytuacjach pojawia się transmisja typu (przed; syn)?
Ćwiczenie. Zmodyfikuj poniższe transmisje oraz pięć transmisji rzeczowych według własnego uznania, zapewniając im syntetyczną modalność synastyczną. 1. – Spodnie, spodnie nie brudź! 2. – A co mam najpierw zdejmować – biustonosz czy majtki? 3. – Nie wychodź z domu – chodź do domu! 4. – Pójdę do sąsiadów zajrzeć. 5. – Po co wielorybowi fontanna?
Ćwiczenie. Dla poniższych sytuacji oraz dla pięciu sytuacji według własnego wyboru wymyśl zachowania rzeczowe z syntetyczną modalnością synastyczną. 1. Prywatna prośba dorosłego syna do ojca. 2. Przedstawienie początkującego poety swojej rodzinie. 3. Konkretne nieoficjalne zaproszenie dalekiego krewnego na spacer. 4. Prezentacja poważnej dawnej pretensji byłej ukochanej. 5. Pożegnanie na krótki czas z wrogiem podczas przyjęcia.
Transmisja typu (przed; kacz). To na przykład pytanie o działanie lub właściwość tego lub innego akcentowanego w transmisji nieokreślonego obiektu: – A jaki kolor ma pański nowy samochód? (poprzed; kacz) – Co robią teraz pańskie dzieci? (poprzed; kacz) Oto wariant oznaczenia synastycznej jakościowej modalności za pomocą submodalności: – Ja zawsze jestem twoją wesołą głupią przyjaciółką! (przed (kacz); kacz)
Ćwiczenie. W jakich sytuacjach pojawia się transmisja typu (przed; kacz)?
Ćwiczenie. Zmodyfikuj poniższe transmisje oraz pięć transmisji rzeczowych według własnego uznania, zapewniając im jakościową modalność synastyczną. 1. – Poproszę bułkę z dżemem. 2. – Grzyby. 3. – Pani jest bardzo ładna z tyłu, Ulico, a z profilu – szczególnie włosy. 4. – Wszystkie sprawy są w plikach, folderach i na biurku. 5. – Brody nie trzeba, brody! (z rozpaczą)
Ćwiczenie. Dla poniższych sytuacji oraz dla pięciu sytuacji według własnego wyboru wymyśl zachowania rzeczowe z jakościową modalnością synastyczną. 1. Wielkie przeprosiny za stare obrazy skierowane do lalki. 2. Niepoważne formalne oskarżenie skierowane publicznie do własnej kanapy. 3. Istotna pośrednia prośba skierowana prywatnie do przypadkowo napotkanej na polu krowy. 4. Bezpośrednia poważna moralna groźba skierowana do syna nastolatka. 5. Poznanie się w międzymiastowym autobusie z sąsiadką w długiej sukni.
KONTEKST
Rola kontekstu. Wyobraźmy sobie sytuację, w której rozmawiają dwie osoby, a jedna z nich zauważa:
– Dzisiaj rano Dina przychodziła po pytona.
W przypadku braku kontekstu oraz specjalnych akcentów, ta replika ma (słabe) syntetyczne zabarwienie. Jednak jeśli Dina jest przedmiotem szczególnej uwagi (na przykład, obiektem uwielbienia) protagonistów, to zupełnie jasne, że dla niego akcent tej frazy pada na imię (gdyby została wypowiedziana z logicznym naciskiem: „Dzisiaj rano Dina przychodziła po pytona”), dlatego ma wyraźną syntetyczną modalność. Ale inna sytuacja: Dina zwykle odbiera swojego pytona samochodem – a dzisiaj przyszła pieszo. Wówczas fraza „Dzisiaj rano Dina przychodziła po pytona” ma akcent na czasowniku (przychodziła – ale nie przyjeżdżała, jak zwykle – i co z tego?), dlatego ma jakościową modalność, gdyby została wypowiedziana z logicznym naciskiem na czasownik: „Dzisiaj rano Dina przychodziła po pytona”.
A może Dina codziennie przychodzi i odbiera różne zwierzęta, a rozmówcy są zainteresowani tym, jakie konkretnie. W tym przypadku fraza dla nich ma główną treść w słowach „po pytona” (to jest w dopełnieniu), i brzmi tak, jakby na tych słowach padał logiczny nacisk: „Dzisiaj rano Dina przychodziła po pytona” – i zatem ma przedmiotową modalność.
Ćwiczenie. Wymyślcie konteksty, w których następujące frazy oraz pięć fraz według waszego wyboru mają: a) syntetyczną, b) jakościową oraz c) przedmiotową modalności.
1. Chcę słodkiego sera!
2. Browar „Flaga Bawarii” zwiększył produkcję swojego słynnego jęczmiennego piwa dwukrotnie.
3. A Eustachy oddany opiekuje się swoim cielakiem.
4. Z drugiej strony, można przekazywać pozytywną energię partnerowi (w zależności od okoliczności) zachwyconymi spojrzeniami, długimi uściskami lub namiętnymi pocałunkami.
5. Pyton Hiacynt przeszedł w kierunku wyjścia z zoo.
6. I ja w tobie ani trochę nie wątpię, mój wierny Szustryku!
7. Władylena nigdy nie wypuszcza swojego kota na zewnątrz.
8. Przyjdź szybciej do mnie do domu, Maju!
9. A Robert do starości wyschł w rękach i nogach.
10. Leopold w młodości zapuścił się w łysinę.
Ćwiczenie. Czy istnieje kontekst, w którym następujące transmisje mają wskazane po nich modalności? Jeśli tak, opiszcie go.
1. – Zinowij. (przypomnienie)
2. – Śmieszna głupia wydra. (syn)
3. – Ona chce cię użądlić. (kacz)
4. – Tak. (przypomnienie)
5. – Nie. (kacz)
Tekst pisemny. W pisemnym tekście bez specjalnych autorskich akcentów (o nich mowa poniżej) większość nie zbyt długich zdań zupełnych ma (słabą) syntetyczną modalność — dla czytelnika, któremu udaje się uchwycić ich znaczenie. Jednak jak tylko zdanie staje się choćby trochę przeładowane słowami określonego rodzaju, lub jedno bądź kilka słów w nim akcentowane jest — albo kontekstem, bądź naruszeniem zwykłego szyku wyrazów, bądź innymi sposobami — to modalność zmienia się odpowiednio do rodzaju akcentowanych słów.
Imię i osobiste zaimki użyte jako podmiot mają zwykle w zdaniu syntetyczną modalność. Dlatego jeśli są one kontekstowo lub stylistycznie wyróżnione w zdaniu, ono otrzymuje już nie słabą, a akcentowaną, a nawet podkreśloną syntetyczną modalność, na przykład:
Czekaliśmy na nią długo, i wreszcie przyszła — niezrównana Anisia. (Syn)
Ja też miałem tajemnego wroga — kota Klaudiusza. (Syn)
W przypadku, gdy jako podmiot występuje nie własne imię (kosej, zaimki), a słowo oznaczające klasę obiektów, na przykład „pies” lub „garnek”, jego modalność będzie syntetyczna, jeśli w kontekście ten obiekt postrzegany jest jako unikalny; w tym przypadku zupełnie byłoby na miejscu w następnym zdaniu podać imię osobiste. Jeśli zaś (a tak najczęściej bywa) ten obiekt w kontekście nie jest wyróżniony jako unikalny wśród podobnych do siebie, to otrzymuje modalność przedmiotową.
„Ser był prawdziwym przedmiotem jego pasji”. Tu podmiot „ser” ma modalność przedmiotową.
„Pokój wypełniali zegary: zegarki, zegarki kieszonkowe, budziki, rozmaite zegary ścienne i nawet jeden zegar z kukułką”. W tym zdaniu wszystkie wymienione zegary opisane są w modalności przedmiotowej.
„Obok mnie w kierunku lasu przemknął na gniadym koniu nieznajomy mi człowiek, a za nim leciał wspaniały chart”. W tym zdaniu zarówno „człowiek”, jak i „chart” użyte są w modalności przedmiotowej — w naturze istnieje wielu ludzi i wspaniałych chartów, i egzemplarze, które pojawiły się w tej frazie, nie różnią się od innych, i wstawić w nią ich imiona byłoby niemożliwe („Obok mnie przemknął nieznajomy mi człowiek — nazywał się Elizar” — byłoby pozbawione sensu).
Jeśli zaś następne zdanie zabrzmi na przykład tak: „Chart podbiegł prosto do mnie i pytająco na mnie spojrzał” — to tu podmiot „chart” zabrzmi już w modalności syntetycznej, ponieważ ma na myśli zupełnie określoną istotę, a mianowicie psa, który pojawił się w poprzedniej frazie, i jego imię można by wstawić w tekst tego zdania („Chart — nazywał się Berta — podbiegł prosto do mnie”). W języku angielskim pojawiłby się tu przedimek „the”.
Kolejne przykłady:
Indyk — piękny, głupi, okrągły ptak, popularny z powodu walorów kulinarnych.
Żył sobie raz indyk.
W pierwszym zdaniu podmiot „indyk” ma modalność przedmiotową, ponieważ oznacza cały zastęp ptactwa, i wstawić imię indyka do zdania jest niemożliwe; w drugim — syntetyczną, ponieważ jest wyraźnie przedstawiony jako protagonista (bohater bajki), i w ramach zdania zupełnie naturalne byłoby podać jego imię: „Żył sobie raz indyk Potap”.
Jeśli własne imię pojawia się w zdaniu nie jako podmiot, a jako dopełnienie, to ono nierzadko brzmi w modalności przedmiotowej, a syntetyczny odcień, który jest przy tym wyczuwalny, odnosi się do submodalności. Na przykład:
„Za zakrętem ścieżki zobaczyłem Manełę w otoczeniu dwóch kozłów górskich i usłyszałem ogłuszający szum wodospadu”. Tu Maneła występuje w pierwszej kolejności jako część świata, a nie jako unikalny indywiduum nie mający analogów w kontekście, i dlatego ma modalność przedmiotową. Jeśli jednak dla autora (czy czytelnika) człowiek lub inna istota, oznaczona własnym imieniem stojącym w bierniku, to jest, jako dopełnienie, jest sama w sobie przedmiotem głównego zainteresowania, a nie częścią pejzażu, to modalność tego imienia — syntetyczna. Przykład:
„Za zakrętem ścieżki zobaczyłem wreszcie swoją długo oczekiwaną, ukochaną Manełę”.
W mowie istnieją specjalne markery, którymi człowiek oznacza syntetyczną modalność (na przykład uroczystość, intonacyjne podkreślenie) i, przeciwnie, modalność przedmiotową (przyziemność, codzienność), i określać modalność własnego imienia w nieodmiennym przypadku (a czasem nawet i w mianowniku!) należy, zwracając uwagę na te markery. Na przykład zazdrosna żona pyta męża o przyjęcie w pracy:
— Kto tam był?
— (powoli i uroczyście) Cyryl Parfenowicz, Zygmunt Warfołomiejowicz, (szybko i lekko) i jeszcze Żańka z Luszką.
Tu w odpowiedzi mąż instynktownie kładzie syntetyczny akcent na (bezpiecznych dla niego) męskich imionach, a przedmiotowy — na żeńskich, jakby przyrównując ich posiadaczki do przedmiotów meblowych. Osobliwi geniusze komunikacji umieją nawet replikę składającą się z własnego imienia w mianowniku wypowiedzieć w modalności przedmiotowej:
— Czyja to szminka masz na policzku, kochany?
— (niedbale, ręką jakby odganiając komara) A… Luszka! (poprzednio)
Nie należy uważać własnego imienia nazwę marki (zegarek „Tissot”) — ono, jak i nazwa gatunku zwierząt (wilk), nigdy nie określa jedynego, unikalnego obiektu.
„Jedynym cywilizowanym obiektem w pokoju był telewizor „Sony”, stojący prosto na podłodze w otoczeniu pęczków suszonych ziół i zadumanych eleganckich karaluchów”. Tu podmiot — telewizor „Sony” — oznaczony jest w modalności przedmiotowej.
Należy jednak mieć na uwadze, że własne imię zawsze zakłada wpływ syntetycznego archetypu. Na przykład „telewizor „Sony” ma syntetyczną submodalność (przy modalności przedmiotowej):
— A kto cię rozrywa w długie wieczorne godziny?
— TV „Sony”.
