MODALITÀ кач(син). La modalità qualitativo-sintetica è caratteristica per l’accento sulla qualità, che si riferisce a un determinato oggetto integrale — nel discorso di solito si presenta con il suo nome: – Questo non è il tuo maglione, ma quello di Vasja! кач(син) – Una signorina interessante — e dal linguaggio tipicamente pietroburghese. кач(син) Un’altra variante di questa modalità è la qualità espressa per mezzo di una metafora (che, tuttavia, non deve “oscurare” con la sua luminosità il senso principale della replica, altrimenti si otterrebbe la modalità син(кач)): – Sei ingenua come una capra di montagna. кач(син) – Mi servi come un’oasi per un viaggiatore che si è perso nel deserto. кач(син) La submodalità sintetica nasce nelle trasmissioni qualitative di contenuto, molto brevi o aforistiche nella forma, tipiche del parlato: – Che tipo di bacca vuoi? – Matura! кач(син) Se in una frase breve (aforistica) si fa una forte accentazione su una delle parole che rappresenta una qualità o un’azione di contenuto, spesso si ottiene una trasmissione qualitativo-sintetica: – Il lupo ebbe pietà della cavalla — e se la mangiò tutta. кач(син) – E tu liberala! кач(син) – Voglio una figlia giovane, allegra! кач(син)
Modi di dire e proverbi nella modalità кач(син):
Gli anziani e nell’Orda si rispettano.
Aspetta, Tadej, guarda la stella e dai un ceffone.
Si riconosce Fekla dal muso bagnato.
Esercizio. Create situazioni in cui emerge la modalità кач(син).
Esercizio. Modificate le seguenti trasmissioni e cinque trasmissioni a vostra scelta in modo che acquisiscano la modalità кач(син).
- – Vai!
- – Nel limite della mia comprensione, la politica attuale dei paesi dell’Unione Europea è cortissima di vista.
- – E se la Terra fosse piatta, allora Dio non esisterebbe?!
- – Se tu, fratello, non mi capisci, allora è meglio che ci separiamo pacificamente.
- – Dove sei, mia giovinezza, i miei riccioli e le mie guance rosse?
Esercizio. Rispondete alle seguenti domande e a cinque domande a vostra scelta nella modalità кач(син).
- – Si accomodi, Onufrij Ignatovič, dove preferisce: ecco un divano, ecco una poltrona morbida.
- – Oh, no, per favore!
- – È difficile, ovviamente, prevedere il futuro — costa caro, ai nostri tempi!
- – Non mi faccia più ridere — altrimenti si formano le rughe in faccia!
- – Finché gli uomini non cominceranno a tingersi le labbra, non capiranno cosa sia la bellezza!
Esercizio. Nelle seguenti situazioni e in cinque situazioni a vostra scelta create un discorso nella modalità кач(син).
- Flangeria con un signore anziano e distinto nel foyer di un albergo.
- Tentativo di fare conoscenza con un ragazzo alto e muscoloso alla fermata dell’autobus.
- Presentazione di reclami privati a una nuova bambola che offende le vecchie.
- Conforto a un parente anziano in ospedale.
- Accusa pubblica al figlio per il furto di caramelle dal buffet.
MODALITÀ кач(кач). La modalità qualitativo-qualitativa è caratteristica per le definizioni qualitative accentate, specificate da altre qualità:
– Straordinariamente acuto! кач(кач)
– Non dubitare, andrò in fretta! кач(кач)
– È così bello — sembra dorato! кач(кач)
Modi di dire e proverbi nella modalità кач(кач):
Se ne sono andati i cani neri a lavare i bianchi.
Guai a chi vive bene in famiglia.
Non è padrone chi non conosce la sua proprietà.
Esercizio. Create situazioni in cui emerge la modalità кач(кач).
Esercizio. Modificate le seguenti trasmissioni e cinque trasmissioni a vostra scelta in modo che acquisiscano la modalità кач(кач).
- – Panini e dolci!
- – La propria casa è il meglio.
- – (incontro inaspettato in un vicolo) Vassian!
- – Le rughe compaiono a causa dei peccati — contro la propria persona!
- – Scrivi — è perduto, e amen!
Esercizio. Rispondete alle seguenti domande e a cinque domande a vostra scelta nella modalità кач(кач).
- – Dove abita, cara sconosciuta?
- – A me non servono cetrioli — mi servirebbe un’insalata.
- – Ebbene, per favore, Gur’jan!
- – Ah! Beh, semplicemente ah!
- – Non so, caro, non so… in una parola, dubito.
Esercizio. Nelle seguenti situazioni e in cinque situazioni a vostra scelta create un discorso nella modalità кач(кач).
- Richiesta al medico di essere più attento.
- Tentativo debole di sistemare una recente lite con il fratello maggiore.
- Offesa pubblica amara diretta alla sorella minore.
- Minaccia sotto forma di leggero accenno professionale sul futuro immediato del proprio idolo.
- Scuse pubbliche a un sottoposto per un errore nella gestione.
MODALITÀ кач(пред). La modalità qualitativo-oggettuale è caratteristica per le definizioni qualitative, verbi, participi che si riferiscono al piano oggettuale: occhialuto, testone, orecchione, da tavola, di noce, da pavimento, da coltello, da percussione, marciatore, pavoneggiarsi, gozzovigliare. Questa modalità nasce nella formazione di qualità per mezzo del piano oggettuale, abbastanza diffusa:
– Che gelato vuole?
– Con le noci! кач(пред)
– E ora ho una scrivania — immagina — tutta intagliata! кач(пред) Se, tuttavia, questi intagli si estendessero non a tutta la scrivania, ma solo a una sua parte, la modalità qualitativa si trasformerebbe in oggettuale: – E vicino alla mia scrivania le gambe — indovina — sono intagliate! напред Ancora esempi:
– Verde a pois. кач(пред)
– Da ridere fino alle lacrime. кач(пред)
– Ubriaco fradicio. кач(пред)
Modi di dire e proverbi nella modalità кач(пред):
Gelato come un francese.
Un vero italiano.
Né casa né cortile.
Si agita come un cane in cucina.
Pazzo come una quercia.
Bighellonare — e perdere il pane.
Un russo ha dato una lezione a un tedesco.
Più arrabbiato di un tataro.
Esercizio. Create situazioni in cui emerge la modalità кач(пред).
Esercizio. Modificate le seguenti trasmissioni e cinque trasmissioni a vostra scelta in modo che acquisiscano la modalità кач(пред).
- – (in tono di disapprovazione) Beh, su, Ustin!
- – Ah, dove non ci siamo mai persi!
- – Sei un ceppo muschioso, Falalej!
- – Mi sembra dubbio che la società moderna sia in grado di elaborare una nuova ideologia.
- – Oggi tu, Sabina, non brilli di intelligenza!
Esercizio. Rispondete alle seguenti domande e a cinque domande a vostra scelta nella modalità кач(пред).
- – Non piangere, Platònid!
- – E io mi offenderò!
- – Ah-ah!
- – Vedi, Terentij, ora ho un sacco di faccende — ecco il problema.
- – Parla, villaggio!
Esercizio. Nelle seguenti situazioni e in cinque situazioni a vostra scelta create un discorso nella modalità кач(пред).
- Saluto in una località balneare a un vecchio amore, incontrato inaspettatamente in compagnia di un’amica.
- Presentazione ufficiale di una nuova bambola agli anziani.
- Presentazione di reclami seri e temporanei privati a un animale.
- Invito informale a distanza di tempo non obbligatorio a un conoscente a casa.
- Addio informale a lungo termine in una località balneare a un nuovo conoscente di mezza età.
MODALITÀ пред(син). La modalità oggettuale-sintetica nasce nell’accentazione di nomi come: città Mosca, piroscafo “Esenin”, cane Tjaša, monte Ararat. Le locuzioni del tipo “compagno Benděr” o “maggiore Pronin” hanno la modalità пред(син) se vengono usate in elenchi o come parte di un quadro generale:
– Con noi ci saranno Alevtina, Anisja e Anastasija. пред(син)
– Presto arriveranno i nostri compagni e tra loro (in particolare) il compagno Gugeno. пред(син) Se, tuttavia, c’è un richiamo o una forte accentazione di questo tipo di espressione, acquisiscono la modalità син(кач): – Permettetemi di presentarmi: (solennemente) duca di Buckingham! син(кач) Una curiosa ambivalenza nasce nella presentazione di bambini e animali domestici. Ecco il padrone di casa che presenta il suo ospite alla famiglia:
– E questa è mia figlia Varen’ka. Per il padre “figlia Varen’ka” ha la modalità син(кач), mentre per l’ospite, non particolarmente interessato ai bambini, ha la modalità пред(син) (cioè “bambina con questo nome”); una situazione analoga si verifica nella presentazione di un animale domestico:
– E questo è il gatto Efim. Per la padrona questa trasmissione ha la modalità син(пред), mentre per l’ospite indifferente agli animali ha la modalità пред(син) (cioè “animale della famiglia dei felini con questo nome”), e una tale discrepanza nelle modalità non faciliterà la loro reciproca comprensione.
Fraseologismi e proverbi nella modalità prima(davanti):
Un amico all’altro, e tutto a Petruška.
Tutti per uno, uno per tutti.
La mano di Dio è il signore.
Non tutti sono Ivan Ivanovič, ma solo quelli che Dio concede.
Né in città Bogdan, né nel villaggio Selifan.
Esercizio. Inventate situazioni in cui si manifesta la modalità prima(davanti).
Esercizio. Modificate le seguenti trasmissioni e cinque trasmissioni a vostra scelta in modo che acquisiscano la modalità prima(davanti).
1. – (scherzosamente) Vitusik!
2. – Ah!
3. – Davvero? Ma possibile?
4. – È strano anche solo pensare che la Russia possa finire ai margini della storia mondiale: non è mica la Nuova Zelanda!
5. – Non lo so, mammina, non ho ancora deciso con chi sposarmi: con un’attrice o con una cuoca.
Esercizio. Rispondete alle seguenti domande e a cinque domande a vostra scelta nella modalità prima(davanti).
1. – Perché oggi hai le orecchie così lunghe?
2. – Dove potremmo appartarci?
3. – Fermati, Salomija, non ho ancora deciso nulla!
4. – A che ti serve questa gonna? Con quei soldi la nostra famiglia potrebbe mangiare per una settimana!
5. – Le tue ginocchia sono troppo in vista, Taïsija!
Esercizio. Nelle seguenti situazioni e in cinque situazioni a vostra scelta, create un appello nella modalità prima(davanti).
1. Presentazione del proprio credo politico al futuro suocero.
2. Vendetta emotiva su una bambola per la sua arroganza.
3. Lamento sulle riforme governative in preparazione, rivolto a un animale domestico.
4. Invito di una nuova amica privata a una mostra personale dell’artista Zverev.
5. Presentazione di una nuova conoscenza privata a un’amica di vecchia data.
Modalità prima(dietro).
La modalità oggettivo-qualitativa è caratteristica delle trasmissioni che accentuano gli oggetti che materializzano una qualità o un’azione: operaio, servo, informatore, traduttore, amante.
Per questa modalità sono tipiche quasi fuse in espressioni stabili (frasi fatte) che corrispondono alla formula “aggettivo + nome”, come “gatta randagia”, “sciocco presuntuoso”, “angelo puro” ecc.
– Ecco il mio promesso sposo! prima(dietro)
– Ecco i principianti! prima(dietro)
– Ho tratti caratteriali diversi: laboriosità e trascuratezza, interesse per il nuovo e indifferenza per il vecchio, amore per il prossimo e indifferenza in materia religiosa… prima(dietro)
Fraseologismi e proverbi nella modalità prima(dietro):
Piumette screziate, testolina liscia.
Le saune non bruciano, ma i granai non si spengono.
Tieniti al fuso, tieniti al pestello, e il flauto arriverà da solo.
Se ci fosse farina e setaccio, sarei sazia anch’io.
Sette asce giacciono insieme, ma due conocchie sono separate.
La propria camicia è il proprio spazio e la propria strettezza.
Esercizio. Inventate situazioni in cui si manifesta la modalità prima(dietro).
Esercizio. Modificate le seguenti trasmissioni e cinque trasmissioni a vostra scelta in modo che acquisiscano la modalità prima(dietro).
1. – Un asso è un asso anche in Africa.
2. – Speditemi una dozzina di ostriche fresche, e in fretta.
3. – Non perseguitatemi ogni ora, Benedetto!
4. – È ora di riposare, signorina!
5. – Perseguitare i dissidenti nella scienza è un’attività senza prospettive in grande, ma a volte molto efficace in piccolo.
Esercizio. Rispondete alle seguenti domande e a cinque domande a vostra scelta nella modalità prima(dietro).
1. – Quanti anni avete, signora?
2. – L’invito a casa è ancora valido, Faina!
3. – Vi prego molto, Apollinarija!
4. – Un inverno siberiano rigido e, soprattutto, lungo è prima di tutto una prova dello spirito, Avakum!
5. – A che mi serve, alla mia età, un acquario, Feona?
Esercizio. Nelle seguenti situazioni e in cinque situazioni a vostra scelta, create un appello nella modalità prima(dietro).
1. Proposta privata energica a un sottoposto di separarsi in modo amichevole.
2. Annuncio informale ai sottoposti dell’inizio di una lunga vicenda spiacevole in azienda.
3. Invito informale di un amante all’intervallo nel bar del teatro.
4. Ammissione privata di una piccola colpa da riscattare di fronte a un animale domestico.
5. Congedo informale da un compagno di viaggio per breve tempo in montagna.
Modalità prima(davanti).
La modalità oggettivo-oggettiva è caratteristica delle parti accentuate degli oggetti, ad esempio: la coda di un cane, la punta del naso del giudice.
– Mamma, guarda il labbro superiore della mia bocca! prima(davanti)
– Nel nord della Siberia si trovano le foci dello Enisej, dell’Olenëk e dell’Indigirka. prima(davanti)
Tuttavia espressioni come “piatto di zuppa” o “cesta di funghi” hanno piuttosto la modalità prima(dietro) che prima(davanti).
Fraseologismi e proverbi nella modalità prima(davanti):
Lui serve da capro espiatorio nella stalla.
Casetta su zampe di gallina.
Sotto il naso, non sotto il gomito.
La lingua porta notizie.
Sulle labbra di tutti.
Il mondo sputa sulla saliva, e diventa un mare.
Un libro, e dentro solo due pugni.
Esercizio. Inventate situazioni in cui si manifesta la modalità prima(davanti).
Esercizio. Modificate le seguenti trasmissioni e cinque trasmissioni a vostra scelta in modo che acquisiscano la modalità prima(davanti).
1. – Avete un’atmosfera così accogliente, Ulita Askol’dovna!
2. – Parliamo con calma.
3. – È così, ma non proprio.
4. – Uff!
5. – E il tuo miele è di tiglio o di grano saraceno?
Esercizio. Rispondete alle seguenti domande e a cinque domande a vostra scelta nella modalità prima(davanti).
1. – Lasciami passare al cimitero, compagno!
2. – Per un’impresa del genere ci vuole grande intelligenza!
3. – E a me che me ne importa della tua fame?
4. – Scrivi una lettera a tuo figlio, padre!
5. – Esprimi in breve, Carlampio!
Esercizio. Nelle seguenti situazioni e in cinque situazioni a vostra scelta, create un appello nella modalità prima(davanti).
1. Proposta ufficiale a un ospite caro di cenare insieme.
2. Congedo da una città amata durante una separazione prolungata.
3. Annuncio ufficiale di una piccola forza maggiore familiare.
4. Complimento a una donna anziana durante una riunione ufficiale.
5. Condoglianze informali a un parente stretto per una grande perdita.
Esercizio. Individuate le complesse modalità triadiche di dieci proverbi e detti a vostra scelta.
Esercizio. Individuate le modalità triadiche semplici o complesse delle trasmissioni nei seguenti dialoghi e in cinque dialoghi a vostra scelta. Se necessario, chiarite il contesto e lo stile autonomamente.
1. – Parfen, hai dato da mangiare ai pesciolini?
– (Scuotendo la testa in segno di diniego) U-uh.
2. – Sei la migliore, la più bella, la più desiderabile!
– (Arrabbiata) Che?!
3. – (Significativamente) Una sola lucciola non catturerà tutti i pesciolini.
– Allora la aiutiamo!
4. – Nifont Aleksandrovič!
– È noioso, Varënka?
5. – Pavluša, mi ami davvero?
– (Con sentimento) Eh!
6. – È comunque piacevole che, nonostante tutte le profezie, la nostra economia negli ultimi tempi non sia andata in frantumi.
– Dio non lo permetterà, il maiale non lo mangerà.
7. – U-tju-tju, tesoro mio!
– Ti acchiapperò e non scamperai, Vasilisa!
8. – Non stancarmi, Ksenofont, ti prego!
– Rendere felice una donna è il mio principale obiettivo nella vita, colombella.
9. – Sia che tu ti spezzi la schiena o no, fa comunque male!
– È volontà di Dio che accada così, Agneša, non altrimenti, cara!
10. – Addio o arrivederci, Tigrane?
– Indovina tu.
Esercizio. Individuate le modalità dialettiche semplici delle seguenti trasmissioni e di cinque trasmissioni a vostra scelta, e modificatele attribuendo loro diverse submodalità: a) sintetica, b) qualitativa e c) oggettiva.
1. – Vieni stasera, Romualdo!
2. – A che vi serve un cucciolo di rottweiler?
3. – Le scandole non sono male, ma sono state messe malissimo!
4. – Mi ha punto una zanzara – enorme!
5. – Contieni il tuo carattere, colombella!
Esempio.
1a). – Vieni stasera, (significativamente) Romualdo! prima(prima)
1b). – Vieni stasera, Romualdo – ci scaldiamo, chiacchieriamo! prima(dietro)
1c). – Vieni stasera, Romualdo – ci saranno tè, torte, marmellata! prima(dietro)
Esercizio. Modificate le seguenti trasmissioni e cinque trasmissioni a vostra scelta in modo che acquisiscano le seguenti modalità complesse: a) prima(dietro), b) prima(davanti), c) prima(dietro).
1. – Sono completamente congelato!
2. – Ma sputaci sopra! Tre volte! Sul lato sinistro!
3. – Va bene, Rostislav, sono d’accordo.
4. – Non ci sono mai stati freddi così intensi in tutta la Siberia, e tu ti lamenti!
5. – Siete mai stati al lago Bajkal in primavera?
Esercizio. Modificate le seguenti trasmissioni e cinque trasmissioni a vostra scelta in modo che acquisiscano le seguenti complesse modalità: a) sint( sint), b) sint(pres), c) pres(pres).
- – Sì.
- – Difficile dirlo con certezza.
- – Con l’acquavite, strofinategli l’acquavite!
- – Ah, sono preoccupato!
- – Non mi sembra proprio.
Esercizio. Rispondete alle seguenti domande e ad altre cinque a vostra scelta nelle seguenti complesse modalità: a) sint (fig), b) fig (sint), c) pres (sint) e d) sint (pres).
- – Chi è il padrone di casa?
- – Dove ho messo la mia biancheria intima?
- – Perché a me tocca sempre più che agli altri?
- – Perché la coda del coniglio è corta e quella della volpe è lunga?
- – Perché la nonna ha il naso adunco?
Esercizio. Rispondete alle seguenti domande e ad altre cinque a vostra scelta nelle seguenti complesse modalità dialettiche: a) pres (fig); b) fig (pres); c) pres (pres), e d) sint (sint).
- – Chi ha mangiato la mia fetta di strudel di mele?
- – Come si chiama, sconosciuta?
- – Ma che montagne sono queste?
- – Dov’è il mio cappello?
- – Perché l’oca non è amica del maiale?
Esercizio. Inventate dialoghi sui seguenti temi e su altri cinque a vostra scelta. I personaggi devono rispettare le seguenti modalità:
- protagonista – fig (sint), partner – pres (fig)
- protagonista – sint (sint), partner – fig (pres)
- protagonista – pres (fig), partner – sint (pres)
- Vilja, alunno di prima elementare, spiega alla sua maestra Pulcheria Cristoforovna perché ieri non è potuto venire a scuola. La maestra cerca di attribuirgli la colpa e di spiegare che la scuola deve essere più importante della famiglia. Vilja non la capisce.
- Zinovij Kalistratovič, un importante dirigente, dopo il lavoro si reca dalla sua amante Efrosinija e cerca di raccontarle gli ultimi avvenimenti del suo ufficio. Efrosinija, però, è interessata solo all’erotismo.
- Martirij, un giovane giornalista, intervista il vecchio poeta Feoktist Nifontovič Trepoglazov, amico di Majakovskij e Achmatova.
- Elizarovič, il cane da guardia del magazzino, propone a Duna, una cagnolina, di svegliarsi nei cortili. A Duna interessa, ma teme il disappunto della sua padrona Izabella.
- La signora Violetta cerca di capire dal suo cactus perché sia di cattivo umore.
Esercizio. Inventate dialoghi sui seguenti temi e su altri cinque a vostra scelta. I personaggi devono rispettare le seguenti modalità:
- protagonista – fig (pres), partner – sint (fig)
- protagonista – sint (pres), partner – fig (sint)
- protagonista – fig (pres), partner – fig (sint)
- Agnija, studentessa del primo anno, chiede a suo padre come si prendeva cura di sua madre e delle altre ragazze, e allo stesso tempo valuta se tali modi siano applicabili oggi.
- L’impresario Antonij offre alla star del varietà Klavisija diverse opzioni per le vacanze estive. La star fa i capricci.
- Presso l’agenzia turistica “Niagara” arriva un cliente che desidera visitare l’Africa, ma è preoccupato per i pericoli del continente. L’impiegato dell’ufficio Protas lo rassicura, ma non vuole assumersi troppa responsabilità.
- Mardarij, padrone del gatto Gladiatore, cerca di capire perché alcuni gatti catturano e mangiano i topi, mentre altri no.
- Il single Viktor cerca di capire vicino al suo divano perché scricchioli così rumorosamente di notte.
PRATICA COMUNICATIVA
Confronto delle modalità triadiche. La più elevata (sottile) tra le modalità triadiche è quella sintetica, la più bassa (densa) è quella oggettuale.
Trasmissioni pure e miste. Se in una trasmissione si avverte l’influsso di un solo archetipo triadico, essa viene definita triadicamente pura e la sua modalità triadica è evidente, ad esempio:
- – (presentandosi) Vavilo Valer’janovič. (Fig)
- – (con rabbia) Vattene, infelice, e non farti mai più vedere, soprattutto nudo! (Sint)
- – Dov’è Vissarion? – Al zoo, vicino alle scimmie o davanti alla gabbia dei canguri. (Pres)
Tuttavia, spesso si incontrano trasmissioni in cui si avvertono gli influssi di due, e a volte di tutti e tre gli archetipi triadici, cioè sono presenti marcatori di più di una modalità triadica. Queste trasmissioni sono triadicamente miste, ad esempio:
- – Probabilmente ti vergogni, Olimpija! (Sint, Fig)
- – Ecco a te una zuppa di piselli deliziosa, pasta al formaggio con salsa di pomodoro e una composta di pere ineguagliabile! (Pres, Sint)
- – Dove devo andare ora? – Al diavolo! (Fig, Pres)
- – (Presentando ufficialmente) Il signor generale con signora! (Fig, Sint, Pres)
Tuttavia, soggettivamente, cioè nella percezione individuale, le trasmissioni miste vengono sempre accentuate in un certo modo, acquisendo una modalità triadica semplice o complessa. In altre parole, l’inconscio umano estrapola da una trasmissione mista una delle modalità e la accentua, trasformandola in principale, mentre le altre vengono ignorate o trasformate in sub-modalità. Come avviene questo dipende dal contesto e dalle peculiarità dell’inconscio individuale.
Come viene effettuato questo accento, che determina la modalità semplice principale della trasmissione? Qui ci sono alcune regole, le principali delle quali sono:
- In assenza di marcatori qualitativi e oggettuali, la modalità di una trasmissione breve e significativa è sintetica.
- L’ultima parte (soprattutto l’ultima una-due parole) di una trasmissione lunga ha un accento maggiore rispetto all’inizio e alla metà.
Tuttavia, la base per determinare la modalità di una trasmissione mista è la disposizione degli accenti, che viene definita dalla situazione e dallo stile.
Esercizio. Inventate cinque esempi di trasmissioni miste con un’influenza simultaneamente percepibile dei seguenti archetipi:
- Sintetico e Qualitativo,
- Sintetico e Oggettuale,
- Qualitativo e Oggettuale,
- Sintetico, Qualitativo e Oggettuale.
Esercizio. Con mezzi stilistici minimi accentuate le seguenti trasmissioni e altre cinque a vostra scelta, rendendole: a) sintetiche, b) qualitative e c) oggettuali.
- – Ora, mio caro Šustrik, ascolta attentamente il tuo padrone.
- – Noi, Agrafena, andiamo a passeggiare in natura.
- – Tra poco tutto si sistemerà, Feofil.
- – E Chariton fuggì subito vergognosamente oltre il fiume.
- – Ridi, empio, finché cammini sulla terra – di fronte ad Allah parlerai diversamente!
Esempio.
- a) – Ora, mio caro Šustrik, ascolta attentamente il tuo padrone. (Sint)
- b) – Ora, mio caro Šustrik, ascolta attentamente il tuo padrone! (Qual)
- c) – Ora, mio caro Šustrik, ascolta attentamente il tuo… (pausa; enigmatico) padrone. (Pres)
Sintonizzazione e anti-sintonizzazione. Una risposta triadicamente sintonica è una risposta nella stessa modalità triadica utilizzata dal protagonista, ad esempio una risposta sintetica a un appello sintetico, o oggettuale a uno oggettuale. Una risposta triadicamente anti-sintonica è una risposta in una modalità triadica affine, ad esempio una risposta sintetica o qualitativa a un appello oggettuale.
Esercizio. Rispondete alle seguenti affermazioni e ad altre cinque a vostra scelta: a) in modo triadicamente sintonico; b) e c) in modo triadicamente anti-sintonico.
- – Non ti ho chiamato, Germogene!
- – Su, Silujan, dai! Dai, sbrigati!
- – Cosa aspettarsi dal destino?
- – Cresciamo i bambini poco alla volta – ecco la nostra unica occupazione.
- – Poco, Severin, poco!
Esempio.
- a) – (Con tono appropriato) Sì… ah! (Sint)
- b) – Vengo, vengo, vengo. (Qual)
- c) – Non sono venuto da te, Germogene, ma dalla tua casa! (Pres)
Esercizio. Rispondete alle seguenti richieste e ad altre cinque a vostra scelta con un’assenso diretto o indiretto: a) in modo sintonico; b) e c) in modo anti-sintonico.
- – Passami l’impermeabile, Pankrat!
- – Aiuto!
- – Mi serve un’assistente – sveglia, intelligente, non troppo giovane ma neanche vecchia – accetta?
- – Non startene lì impalato, per favore, come un osso in gola!
- – Mi accompagni alla stazione?
Esempio.
- a) – (Porgendo) Ecco. (Sint)
- b) – Con gioia e rispetto te lo porgo! (Qual)
- c) – Ecco il tuo impermeabile, con cappuccio e tasca. (Pres)
Ambiguità. L’ambiguità della trasmissione è un fenomeno che consiste nel fatto che il protagonista percepisce la propria replica in una modalità, mentre il suo partner la percepisce in un’altra (affine). Ecco, per esempio, un marito che comunica alla moglie:
— Oggi ho parlato con Irinarch.
e nel farlo (in modo percettibile per sé) mette l’accento sulla parola “parlato”, poiché quella conversazione per lui è stata difficile e tesa; per lui, quindi, questa replica ha una modalità qualitativa. Tuttavia, per la moglie questo collaboratore del marito è una figura sconosciuta ed esotica, per cui per lei è naturale udire l’accento sul nome (“Irinarch”) nella replica del marito, e la replica viene da lei percepita come sintetica. Ecco un altro esempio. Una moglie soddisfatta del marito gli dice:
— Che dolce che sei!
Lei percepisce la propria trasmissione in modalità qualitativa, ma se il marito non è molto attento e non è incline a prestare attenzione ai sentimenti, percepirà le sue parole come simbolo di un buon rapporto, cioè in modalità sintetica. La differenza è psicologicamente piuttosto significativa e, in prospettiva, porta a grossi problemi.
Esercizio. Portate esempi di trasmissioni triadico-ambivalenti.
Esercizio. Pensate se le seguenti trasmissioni possono risultare ambivalenti.
1. — Te l’ho già chiesto.
2. — No.
3. — Oh!
4. — Sei il mio migliore, il più dolce, il più amato!
5. — Che la terra gli sia lieve.
6. — Voleranno brandelli negli angoli.
7. — Sono già qui.
8. — Grande, potente, incrollabile.
9. — Vado da Emmanuele Sigismondo.
10. — Evviva!
Marcatori sinastrici e complementarietà. I marcatori sinastrici indicano la modalità desiderata della risposta del partner. Una risposta nella modalità indicata dai marcatori sinastrici sarà complementare, mentre una risposta in un’altra modalità (affine) sarà non complementare. Una risposta complementare viene percepita come naturale, che prosegue fluidamente il dialogo, una non complementare come “sbagliata”, scomoda, irritante, che interrompe la comunicazione. Marcatori sinastrici sintetici espliciti si trovano in affermazioni come:
— Rispondi in modo breve e chiaro.
— Dimmi: sì o no?
— Quale?
— A cosa assomiglia?
— Come si chiama?
— Come si chiama?
Marcatori sinastrici sintetici indiretti possono essere di diversi tipi. Può trattarsi di una proposta indiretta al partner di “concludere”, rispondere in modo conciso, fare un riassunto, espressa con un’allusione o un gesto:
— Ti do ancora due parole.
— Quindi sei d’accordo?
— Senza dettagli, per favore.
— Rispondi davvero.
— E allora, qual è il risultato?
Un marcatore sinastrico sintetico indiretto diffuso è un gesto simbolico energico rivolto al partner: un cenno del capo, un movimento della mano che invita, un gesto di chiusura con le mani, un sorriso breve o una smorfia di disapprovazione.
Un altro marcatore sinastrico sintetico indiretto è la submodalità sintetica nella trasmissione del protagonista:
— Ma che fai, zitto come un pesce nell’acqua? (sint; sint)
— Voglio tanto che tu capisca — ci provo, Veneditto! (sint; sint)
— Dove vai — mica a Mosca? (sint; sint)
Marcatori sinastrici qualitativi espliciti si sentono in trasmissioni come:
— Com’è?
— Cosa fai?
— Come stai?
Marcatori sinastrici qualitativi impliciti si sentono in trasmissioni in cui al partner viene indirettamente proposto di dare una descrizione qualitativa:
— Vai in aereo o in treno?
— Che colore e modello preferisci?
— Non è troppo profondo?
Un marcatore del genere è anche un gesto di carattere “qualitativo” rivolto al partner, ad esempio accarezzargli il torso (la schiena, il fianco) o l’avambraccio, stringerlo in un “abbraccio da orso” e così via.
Un marcatore sinastrico qualitativo diffuso è la submodalità qualitativa della trasmissione:
— Mi hai offeso — e per questo sono così infelice! (qual; qual)
— Porfirio! Sei malato? (sint; qual)
Marcatori sinastrici oggettivi espliciti si trovano nelle seguenti trasmissioni:
— Dove si trovano i vostri porcospini?
— Che dessert preferisci?
— Andiamo nel bosco o al fiume?
Marcatori sinastrici oggettivi impliciti sono spesso “gesti oggettivi” rivolti al partner, quando il protagonista lo prende per il polso, o per il naso, o gli tira l’orecchio o la manica.
Un marcatore oggettivo implicito verbale è un invito diretto o indiretto alla concretezza e ai dettagli:
— E cosa ti ha proposto di preciso?
— Mi interessa il funzionamento del motore — nei dettagli.
Un ruolo analogo lo svolge la submodalità oggettiva:
— Pago io per te — e per la scuola, e per il cibo, e per i vestiti. (oggett(oggett); oggett)
— Gira a sinistra dietro l’angolo — lì ci sono tutti i tuoi compagni. (oggett(oggett); oggett)
Esercizio. Nei seguenti dialoghi cercate di individuare i marcatori sinastrici triadici espliciti e impliciti e valutate quanto la risposta sia complementare, cioè se segua il marcatore proposto. Eseguite lo stesso compito per cinque dialoghi a vostra scelta.
1. — Quante volte devo chiederti di essere più educato?!
— Domani comincio.
2. — Chi ti ha insegnato questo, Viliu?
— Mi viene spontaneo.
3. — E che tipo di ragazza approveresti?
— Mi piacciono quelle che hanno non occhi, ma occhi!
4. — Vieni qui, Sebastiano, mio sparviero malnutrito!
— Mi curo!
5. — Vuoi un’arancia?
— Oh!
Esercizio. Modificate le seguenti trasmissioni aggiungendo loro una modalità sinastrica: a) sintetica, b) qualitativa e c) oggettiva.
1. — Non voglio disturbarti.
2. — Uh, che bello!
3. — Sarebbe utile per voi, Fabiano, tenere a mente l’intolleranza qualitativa dell’intellighenzia nei confronti della limitazione della libertà creativa in senso stretto.
4. — Shu, posto!
5. — Sono completamente in disaccordo con lei, stimato Sosipatre, e non vedo vie per risolvere il nostro antagonismo.
Trasmissioni monotone e ambitone. A volte il protagonista nella sua trasmissione usa una sola modalità triadica, ma con i marcatori mostra di aspettarsi dal partner una risposta in un’altra modalità (affine); una tale trasmissione si chiama triadico-ambitona. Al contrario, una trasmissione in cui le modalità triadiche propria e sinastrica coincidono si chiama triadico-monotona. Ricevendo dal partner una trasmissione ambitona, è importante essere attenti e non confondere i marcatori, perché una risposta sinergica a una trasmissione ambitona risulterà non complementare.
Esempi di trasmissioni triadico-ambitoni (dopo le repliche tra parentesi sono indicate: prima — la modalità propria della replica, poi — quella sinastrica):
— Come mai non è successo? (qual; sint)
— Dov’è il tuo cappello? (sint; oggett)
Esercizio. Individuate le modalità triadiche proprie e sinastriche delle seguenti trasmissioni e di cinque trasmissioni a vostra scelta. Indicate i marcatori propri e sinastrici e le trasmissioni ambitoni e monotone. Se necessario, chiarite il contesto autonomamente.
1. — Guardami dritto negli occhi, mascalzone, e rispondi: dov’è il tuo dovere e la tua coscienza?!
2. — Che tipo di sandali ti servono, Luciola?
3. — E allora, cosa è successo?
4. — A che mi servono le tue rivelazioni, Procopio?
5. — E qual è il vostro punto di vista sull’ordine del mondo?
Tipi di trasmissioni ambitoni. Trasmissione di tipo (sint; qual). Si tratta, ad esempio, di una breve domanda sull’azione o sulle proprietà:
— E che occhi ha? (sint; qual)
— Cosa pensavi di fare? (sint; qual)
Un’altra variante di formazione di questo tipo di trasmissione è una domanda sulla qualità, espressa sotto forma di immagine metaforica:
— Spiegami che tipo di ragazza ti serve.
— Dimmi: che principessa cerca il principe azzurro? (sint; qual)
Un modo diffuso per indicare la modalità sinastrica qualitativa è l’uso della submodalità qualitativa:
— Aggeo Nifontovic! Vi prego! (sint (qual); qual)
— Tu, Vikule, sei proprio come un’aquila nel cielo — voli e voli! (sint (qual); qual)
Esercizio. In quali situazioni si verifica una trasmissione di tipo (sint; qual)?
Esercizio. Modificate le seguenti trasmissioni e cinque trasmissioni sintetiche a vostra scelta, assicurando loro una modalità sinastrica qualitativa.
1. — Mai e poi mai!
2. — Certo che sì.
3. — Arsenio! Amico!
4. — Sei proprio come una giraffa nella prateria che si pavoneggia!
5. — Beh, succhio la zampa come un orso nella tana — e allora?
Esercizio. Per le seguenti situazioni e per cinque situazioni a scelta, inventate comportamenti sintetici con una qualità sinastrica modale. 1. Presentazione del proprio vecchio amico a un’agenzia turistica. 2. Condoglianze a un amico coinvolto in un brutto pasticcio finanziario. 3. Addio per sempre a un nemico che parte per la guerra. 4. Ammissione di colpa dinanzi a una bambola con contemporanea richiesta di perdono. 5. Attribuzione della responsabilità privata per il fallimento dei negoziati al partner.
Trasmissione di tipo (sin; pred). Si tratta, ad esempio, di una breve domanda su un luogo o un oggetto non nominato: – Dove è la mia ascia? (sin; pred) – Cosa hai portato? (sin; pred) Un’altra variante è l’immagine metaforica come domanda oggettuale: – (incontrando un uomo che torna dal lavoro) E allora, cosa ha portato questa volta Ivan-Carevič alla sua sapiente Vasilisa? (sin; pred) Un’ulteriore variante è l’uso della submodalità oggettuale: – Tu parli con me come un antico guerriero: mi scagli lance, frecce e giavellotti, e poi mi colpisci con la mazza — proprio in testa! (Sin (pred); pred)
Esercizio. In quali situazioni si verifica una trasmissione di tipo (sin; pred)?
Esercizio. Modificate le seguenti trasmissioni e cinque trasmissioni sintetiche a vostro piacimento, garantendo loro una modalità sinastrica oggettuale. 1. – Uh! 2. – Guarda chi arriva! 3. – La mia colpa è imperdonabile. 4. – Dove abita il gufo? 5. – Abito qui.
Esercizio. Per le seguenti situazioni e per cinque situazioni a scelta, inventate comportamenti sintetici con una modalità sinastrica oggettuale. 1. Denuncia anonima su un animale domestico rivolta al fratello maggiore. 2. Ammissione incondizionata di una vecchia colpa dinanzi al figlio. 3. Offesa appena percettibile, diretta, a una sorella adulta a quattr’occhi. 4. Invito privato a cena in un ristorante nel prossimo futuro da parte di una fidanzata promettente. 5. Presentazione di sé a un forum mondiale per la tutela dei minori dagli abusi sessuali.
Trasmissione di tipo (kac; sin). Si tratta, ad esempio, di una domanda sulle proprietà o le azioni che presuppongono una risposta del tipo “sì” o “no”: – Beh, sento che Gavrilo non ti è piaciuto? (kac; sin) – (con impazienza) Finalmente te ne vai? (kac; sin) In questa coppia di modalità spesso si sentono domande su nomi e denominazioni: – Posso sapere come ti chiami? (kac; sin) – Dimmi il nome della città in cui sono nato? – Dimmi! (kac; sin) E, come sempre, si può usare la modalità sinastrica: – Sei così orgoglioso — proprio come Icaro che vola verso il Sole! (kac (sin); sin) – Lascia perdere il lavoro, è ora di riposarsi, Varsonofij! (kac (sin); sin)
Esercizio. In quali situazioni si verifica una trasmissione di tipo (kac; sin)?
Esercizio. Modificate le seguenti trasmissioni e cinque trasmissioni di qualità a vostro piacimento, garantendo loro una modalità sinastrica sintetica. 1. – È stato davvero un piacere conoscervi, parlare e discutere con voi. 2. – Voglio il verde, il dolce, quello alla vaniglia e al cioccolato! 3. – Provalo così delicatamente, come se non ti servisse nulla di speciale… 4. – Ridicolo, signore, una parola — ridicolo! 5. – Non andare lì, non ci andare — ti faranno il solletico e ti ammazzeranno!
Esercizio. Per le seguenti situazioni e per cinque situazioni a scelta, inventate comportamenti di qualità con una modalità sinastrica sintetica. 1. Promessa privata e facile da mantenere a un amante nel bosco. 2. Incarico pubblico semplice a un bambino per le faccende di casa. 3. Proposta informale a un marito durante la colazione. 4. Complimento privato alla moglie a una cena di gala per il decimo anniversario dell’azienda. 5. Sostegno morale alla figlia che ha fallito l’esame di matematica.
Trasmissione di tipo (kac; pred). Si tratta, ad esempio, di una domanda sulla direzione del movimento o sul materiale che incarna una qualità: – Dove corri così in fretta? (kac; pred) – Con quali mezzi hai ottenuto questa sfumatura unica, straordinaria, tra limone e carminio? (kac; pred) Variante di uso della submodalità oggettuale come marcatore sinastrico: – Non hai paura di essere fatto a pezzi? (kac (pred); pred) Notate quanto sia sinergica la risposta a quest’ultima domanda: – Non ho affatto paura. (kac) — che cede in forza a quella complementare, orientata sulla submodalità del protagonista: – Beh, resterà solo la parola. (pred)
Esercizio. In quali situazioni si verifica una trasmissione di tipo (kac; pred)?
Esercizio. Modificate le seguenti trasmissioni e cinque trasmissioni di qualità a vostro piacimento, garantendo loro una modalità sinastrica oggettuale. 1. – Mio caro, adorato, coccolato e vezzeggiato! 2. – Il dorato non fa per me — preferisco il color paglia. 3. – Sarà caro, Onisim, molto caro! 4. – Vorrei qualcosa di più vicino e immediato. 5. – Sbrigati, Cristoforo, sbrigati, corri più veloce che puoi, alla svelta, in un lampo!
Esercizio. Per le seguenti situazioni e per cinque situazioni a scelta, inventate comportamenti di qualità con una modalità sinastrica oggettuale. 1. Attribuzione di una colpa considerevole per un cattivo rapporto con il gatto. 2. Ordine privato difficile da eseguire a un sottoposto. 3. Offesa diretta e acuta, privata, rivolta a una bambola. 4. Minaccia morale considerevole e indiretta rivolta al fratello minore per un futuro lontano. 5. Richiesta occasionale, leggera e insolita, pubblica, rivolta a un partner lavorativo.
Trasmissione di tipo (pred; sin). Si tratta, ad esempio, di domande sul nome di un oggetto: – Che tipo è quello che ti ronza intorno? (Pred; sin) – Chi si nasconde sotto il divano? (Pred; sin) Appartengono a questo tipo anche domande oggettuali accentuate che presuppongono una risposta del tipo “sì” o “no”, o qualsiasi altra formula simbolica: – È vodka quella che vi serve? (Pred; sin) – Dite il vostro motto. (Pred; sin) – Che marca di orologio preferite? Un esempio di indicazione della modalità sinastrica sintetica tramite la submodalità omonima: – Non è una scarpa — è piuttosto un coccodrillo pronto a inghiottire un elefante! (Pred (sin); sin)
Esercizio. In quali situazioni si verifica una trasmissione di tipo (pred; sin)?
Esercizio. Modificate le seguenti trasmissioni e cinque trasmissioni oggettuali a vostro piacimento, garantendo loro una modalità sinastrica sintetica. 1. – I pantaloni, non sporcarli! 2. – E io cosa devo togliermi prima — il reggiseno o le mutande? 3. – Non uscire di casa — vieni in casa! 4. – Andrò a dare un’occhiata dai vicini. 5. – A cosa serve la fontana del capodoglio?
Esercizio. Per le seguenti situazioni e per cinque situazioni a scelta, inventate comportamenti oggettuali con una modalità sinastrica sintetica. 1. Richiesta privata al padre da parte di un figlio che sta diventando adulto. 2. Presentazione di un poeta esordiente alla propria famiglia. 3. Invito informale e specifico a un lontano parente per una passeggiata. 4. Esposizione di una seria e vecchia pretesa da parte di un’ex fidanzata. 5. Congedo temporaneo da un nemico a una festa.
Trasmissione di tipo (pred; kac). Si tratta, ad esempio, di domande sull’azione o la proprietà di un oggetto non nominato accentuato nella trasmissione: – Di che colore è la vostra nuova auto? (pred; kac) – Cosa fanno ora i vostri figli? (pred; kac) Ecco una variante di indicazione della modalità sinastrica qualitativa tramite submodalità: – Io sono sempre la tua allegra sciocchina amica! (pred (kac); kac)
Esercizio. In quali situazioni si verifica una trasmissione di tipo (pred; kac)?
Esercizio. Modificate le seguenti trasmissioni e cinque trasmissioni oggettuali a vostro piacimento, garantendo loro una modalità sinastrica qualitativa. 1. – Vorrei un panino con la marmellata, per favore. 2. – Funghi. 3. – Siete molto bella di spalle, Ulita, e di profilo — soprattutto i capelli. 4. – Tutto è in ordine — nei file, nelle cartelle e sulla scrivania. 5. – Non toccate la barba, no, non la barba! (in preda alla disperazione)
Esercizio. Per le seguenti situazioni e per cinque situazioni a scelta, inventate comportamenti oggettuali con una modalità sinastrica qualitativa. 1. Grandi scuse per vecchie offese rivolte a una bambola. 2. Accusa formale e poco seria rivolta pubblicamente al proprio divano. 3. Richiesta indiretta e significativa, privata, rivolta a una mucca incontrata per caso nel campo. 4. Minaccia morale considerevole e diretta rivolta a un figlio adolescente. 5. Presentazione in un autobus interurbano a una vicina con un lungo abito.
CONTESTO
Il ruolo del contesto. Immaginiamo una situazione in cui due persone stanno parlando e una di loro osserva:
— Stamattina Dina è venuta a prendere il boa.
In assenza di contesto o di accenti particolari, questa frase ha una modalità sintetica (debole). Tuttavia, se Dina è oggetto di particolare attenzione (ad esempio, è l’oggetto di culto del protagonista), allora è chiaro che per lui l’accento cade sul nome (come se fosse pronunciata con un accento logico: «Stamattina Dina è venuta a prendere il boa») e quindi assume una chiara modalità sintetica.
Ma ecco un’altra situazione: di solito Dina porta via il suo boa in macchina, mentre oggi è venuta a piedi. Allora la frase «Stamattina Dina è venuta a prendere il boa» assume l’accento sul verbo (è venuta — ma non è arrivata in macchina, come al solito — e perché mai?) e quindi ha una modalità qualitativa, come se fosse pronunciata con un accento logico sul verbo: «Stamattina Dina è venuta a prendere il boa».
Oppure, magari, Dina ogni giorno viene a prendere animali diversi e gli interlocutori sono interessati a sapere quali. In questo caso, il fulcro della frase per loro è nelle parole «a prendere il boa» (cioè nell’apposizione), e suona come se ci fosse un accento logico su quelle parole: «Stamattina Dina è venuta a prendere il boa» — e quindi assume una modalità oggettiva.
Esercizio. Create dei contesti in cui le seguenti frasi e altre cinque a vostra scelta abbiano:
a) modalità sintetica,
b) modalità qualitativa,
c) modalità oggettiva.
1. Voglio il formaggio dolce!
2. La birreria “Bandiera della Baviera” ha raddoppiato la produzione della sua birra d’orzo.
3. E Eustachio si prende cura con devozione del suo vitellino.
4. D’altra parte, si può trasmettere energia positiva al partner (a seconda delle circostanze) con sguardi appassionati, abbracci prolungati o baci appassionati.
5. Il boa Giacinto si è diretto verso l’uscita dello zoo.
6. E io non ho il minimo dubbio su di te, mio fedele Sciuriku!
7. Vladilena non fa mai uscire il suo gatto in giardino.
8. Vieni presto a casa mia, Majja!
9. E Roberto, con l’età, si è prosciugato nelle braccia e nelle gambe.
10. Leopoldo, in gioventù, si è ritrovato con la pelata.
Esercizio. Esiste un contesto in cui le seguenti trasmissioni hanno le modalità indicate di seguito? Se sì, descrivetelo.
1. — Zenone. (preventiva)
2. — Che buffa foca stupida. (sintetica)
3. — Vuole pungerti. (causale)
4. — Sì. (preventiva)
5. — No. (causale)
Testo scritto. In un testo scritto senza accenti autorali speciali (di cui si parlerà più avanti), la maggior parte delle frasi complete non troppo lunghe ha una (debole) modalità sintetica per il lettore che riesce a cogliere il loro significato. Tuttavia, non appena la frase diventa almeno un po’ sovraccarica di parole di un certo tipo, o una o più parole in essa vengono accentate — sia dal contesto, sia da una violazione dell’ordine abituale delle parole, sia con altri mezzi — la modalità cambia in base al tipo di parole accentate. I nomi propri e i pronomi personali usati come soggetto hanno di solito una modalità sintetica nella frase. Pertanto, se vengono evidenziati nel contesto o stilisticamente nella frase, questa acquisisce non una modalità debole, ma accentata o addirittura sottolineata in modo sintetico, ad esempio: Abbiamo aspettato a lungo lei, e alla fine è arrivata — l’incomparabile Anisja. (Sint) Ho avuto anch’io un nemico segreto — il gatto Claudio. (Sint)
Nel caso in cui il soggetto non sia un nome proprio (soprannome, pronome), ma una parola che indica una classe di oggetti, ad esempio “cane” o “pentola”, la sua modalità sarà sintetica se, secondo il contesto, questo oggetto viene percepito come unico; in questo caso sarebbe del tutto appropriato fornire un nome personale nella frase successiva. Se invece — ed è il caso più frequente — questo oggetto, secondo il significato contestuale, non viene evidenziato come unico tra quelli simili a sé, allora assume una modalità oggettuale. “Il formaggio era l’oggetto vero e proprio della sua passione”. Qui il soggetto “formaggio” ha una modalità oggettuale. “La stanza era piena di orologi: da polso, da taschino, sveglie, vari orologi da parete e persino un cucù con il cucù.” In questa frase tutti gli orologi menzionati sono descritti con modalità oggettuale.
“Dietro di me, in direzione della foresta, galoppava un uomo su un cavallo baio che non conoscevo, e dietro di lui volava un magnifico levriero.” In questa frase sia “uomo” che “levriero” sono usati con modalità oggettuale — in natura esistono molti uomini e magnifici levrieri, e gli esemplari che sono comparsi in questa frase non si distinguono dagli altri, e inserire i loro nomi sarebbe impossibile (“Dietro di me galoppava un uomo che non conoscevo — si chiamava Elizar” sarebbe privo di senso).
Se invece la frase successiva suona, ad esempio, così: “Il levriero si avvicinò direttamente a me e mi guardò con aria interrogativa”, qui il soggetto “levriero” suonerà già con modalità sintetica, poiché si riferisce a un essere ben preciso, cioè al cane apparso nella frase precedente, e il suo nome potrebbe essere inserito nel testo di questa frase (“Il levriero — si chiamava Berta — si avvicinò direttamente a me”). In inglese qui comparirebbe l’articolo “the”.
Altri esempi:
Il tacchino è un uccello bello, stupido e grasso, popolare per motivi gastronomici.
Viveva e c’era una volta un tacchino.
Nella prima frase il soggetto “tacchino” ha una modalità oggettuale, poiché indica un’intera schiera di volatili, e inserire il nome di un tacchino nella frase è impossibile; nella seconda frase ha invece una modalità sintetica, poiché viene presentato chiaramente come protagonista (eroe della fiaba), e all’interno della frase sarebbe del tutto naturale chiamarlo per nome: “Viveva e c’era una volta un tacchino di nome Potap”.
Se un nome proprio compare nella frase non come soggetto, ma come complemento, spesso suona con modalità oggettuale, mentre la sfumatura sintetica che si avverte in questo caso si riferisce alla sottomodalità. Ad esempio: “Dietro la curva del sentiero vidi Manefa circondata da due stambecchi e udii un fragoroso rumore di una cascata”. Qui Manefa funge innanzitutto da parte del mondo, e non come un individuo unico privo di analoghi nel contesto, e quindi ha una modalità oggettuale. Se, tuttavia, per l’autore (o il lettore) la persona o un altro essere designato da un nome proprio al caso strumentale, cioè come complemento, è di per sé oggetto di interesse principale e non solo parte del paesaggio, allora la modalità di questo nome è sintetica. Esempio: “Dietro la curva del sentiero vidi finalmente la mia tanto attesa, amata Manefa”.
Nel parlato esistono marcatori speciali con cui una persona indica la modalità sintetica (ad esempio, solennità, enfasi intonativa) e, al contrario, la modalità oggettuale (concretezza, quotidianità), e per determinare la modalità di un nome proprio al caso nominativo (e a volte persino al caso strumentale!) occorre prestare attenzione a questi marcatori. Ad esempio, una moglie gelosa chiede al marito della festa in ufficio:
— Chi c’era?
— (lentamente e solennemente) Kirill Parfenovič, Sigismund Varfolomeevič, (velocemente e con leggerezza) e poi Ženja con Ljusja.
Qui, nella sua risposta, il marito istintivamente mette l’accento sintetico sui nomi maschili (sicuri per lui) e oggettuale su quelli femminili, come se equiparasse le loro proprietarie a oggetti d’arredamento.
Alcuni geni comunicativi sanno persino pronunciare una battuta composta solo da un nome proprio al nominativo con modalità oggettuale:
— Di chi è questo rossetto sulla tua guancia, tesoro?
— (con noncuranza, come se scacciasse una zanzara con la mano) Ah… Ljusja! (dopo una pausa)
Non si deve considerare nome proprio la marca di un prodotto (orologio “Tissot”) — essa, come il nome di una specie animale (lupo), non designa mai un oggetto unico e irripetibile. “L’unico oggetto civilizzato nella stanza era un televisore ‘Sony’, che stava dritto sul pavimento circondato da mazzetti di erbe secche e pensosi scarafaggi eleganti”. Qui il soggetto “televisore ‘Sony’” è indicato con modalità oggettuale.
Tuttavia, occorre tener presente che un nome proprio implica sempre l’influenza di un archetipo sintetico. Ad esempio, “televisore ‘Sony’” ha una sottomodalità sintetica (con modalità oggettuale):
— E chi ti intrattiene nelle lunghe serate?
— La TV “Sony”. (sint)
