3-й будинок у Терезах

Авесалом Підводний. Будинки на знаках Зодіаку

Справедливість – поняття, вторинне стосовно розуміння. У соціальній етиці це становище наголошує на ідеї справедливості, що у нижчому рівні символізується принципом " тобі, ти – мені " . Тут, проте, на відміну III будинку в Тельце, справедливість розуміється над сенсі матеріальної вартості, але з урахуванням всіх обставин взаємодії з цією людиною з погляду свого соціального шару. Іншими словами, жебраку в неділю слід дати на горілку, а з товстосума правильно вимагати кругленьку суму на пожертвування. Є відчуття елітарної переваги перед нижчими та аналогічного благоговіння перед вищими колами підсвідомо і дуже сильно, а тому важко зживається. Взагалі програми підсвідомості, керовані третім будинком (соціальна етика, практичне навчання і все інше) знаходяться глибоко, глибше програм II будинку (і тим більше I-го) і тому виводяться в свідомість і змінюються волею людини або психолога з великими труднощами, тим більше, що значною мірою знаходяться під контролем суспільної підсвідомості. Опрацювання цього положення III вдома дає тонке соціальне почуття і дуже правильну, гарну поведінку. У людських взаєминах; взагалі потрібно вчитися сприймати теплоту людських контактів і в змозі висловлювати ту любов до людей, яка виникає в серці. Учень з цим положенням III будинку обов'язково зверне увагу на зовнішній вигляд вчителя, елегантність його мови та соціальне становище. Якщо він визнає останнє недостатньо високим, професійна кваліфікація вчителя та його мистецтво викладання не справлять враження на учня, і вчитися йому не захочеться. До предмета буде ментальний підхід з естетичним акцентом, і незрозуміле та негарне не буде сприйняте; зокрема, дуже важливими є якість наочних посібників та правильна збалансована логіка викладу матеріалу. Вчитель з Терезами на куспіді III будинку буде елегантний і ментально-холодний, принаймні, з учнями з нижчележачих соціальних верств, яких йому хочеться позбутися або (гірше) їх принизити. Потрібно пам'ятати, що блиск вчительських міркувань і зовнішнього вигляду уроку в цілому більше справляє враження на інспектора відділу народної освіти, ніж на учнів, яким завжди важлива суть. І тут їх не обдуриш.

Будинки на знаках. Олександр Костович

Висловлює свої ідеї граціозно, доброзичливий, справедливий з його братами, сестрами та сусідами. Любить подорожувати з комфортом та розкішшю. Може писати у співавторстві, його склад красивий і гармонійний, як мова. У відносинах прагне справедливості, керується принципом "ти мені – я тобі". Будучи учнем, обов'язково звертає увагу на зовнішній вигляд вчителя, на елегантність його мови та соціальне становище. Привітний і приємний у розмові та спілкуванні, добре говорить, подає розумні поради, дуже розсудливий, добрий товаришу. Гарний оратор, у мові палкий, пристрасний. Він наділений інтелектом та магнетизмом, що приваблює до нього людей. У розмовах любить багато говорити про себе, свої переваги та можливості. Він покладається не на розум, а на інтуїцію. Вразливий, не любить глузувань, чутливий до того, що думають про нього оточуючі. Вважає себе дуже розумним, любить усіх повчати. Прекрасно розуміється на складностях чужого життя, але не може розібратися у своєму. У родинних зв'язках любить бути незалежним і поводиться так, щоб вони залежали від нього, таке становище його влаштовує. Звичайна фраза: "Що б ви без мене робили?" Має дивовижну здатність перепоручати іншим нудні, нудні справи, де його "Я" не отримає належного освітлення. Любить покрасуватися перед родичами та сусідами. Любить залагоджувати конфлікти між ними методом батога та пряника. Ставить на місце грубіянів, але робить це надто театрально, щоби привернути увагу. У жінок можливі небезпечні пологи, неспокійні та непередбачувані протягом.

Павло Глоба. Будинки на знаках

ТЕРЕЗИ – врівноважене, гармонійне ставлення з близьким оточенням, але з дотриманням деякої дистанції, з почуттям відсторонено – прохолодним. Велика увага приділяється зовнішній формі відносин, дотриманню дипломатії та пристойності. У навчанні важлива комфортна обстановка та естетичність подання інформації, а також зовнішній вигляд вчителя.