Вправа. Визначте модальності наступних трансляцій та п'яти змішаних
трансляцій на свій вибір, самостійно придумавши їм контекст і
стилістичні особливості вимови.
1. – Ой, Валю!
2. – Філіп Нілович! Як це добре, що ви нарешті прийшли!
3. – Кирило! Мені нема чого тобі сказати ні по суті, ні формою.
4. – Не потрібні мені твої краси!
5. – Ось так ось!
6. – Ось так!
7. – А зараз я тобі, друже, казку розповідатиму – про білого бичка
Борошку та сірого козлика Костика…
8. – Відповідаю: ні.
9. – Навіщо тобі це потрібно?.. Принаймні спочатку я роздягнуся.
10. – У мене свої неприємності.
11. – Не подобається.
12. – А я скажу вам так: мої справи – це мої справи.
Вправа. Придумайте (якщо це можливо) для кожної з наступних реплік та для
п'яти реплік на свій вибір два контексти: у першому вона повинна звучати як
янська, у другому – як іньська.
1. – Так.
2. – Дуже цікава думка.
3. – Я тобі це забороняю!
4. – Прощавай, друже Порфирій.
5. – Я матиму це на увазі.
6. – Я працюю.
7. – У лісітиша.
8. – Не турбуйте мене, будь ласка.
9. – Дружина друга – це святе.
10. – Сім п'ятниць на тижні.
11. – Уфф!
12. – Ніколи!
Вправа. Для кожного з наступних звернень і п'яти звернень на ваш
вибору придумайте відповіді, що показують, що ви сприйняли модальність цього
звернення: а) як янську, і б) як іньську.
1. – Добре б зараз прогулятися до зоопарку, Анастасія!
2. – Ти що, Інокентію, головою пошкодився?
3. – Мені потрібна допомога!
4. – О, як я страждаю, хто б знав і поспівчував!
5. – Калістрате, ти що, посмів мене розлюбити?!
Синтонність та антитонність.
Діадично-синтонна відповідь – це відповідь у тій самій діадійній модальності, що
використовував протагоніст, тобто янську відповідь на янське звернення та іньську –
на іньське. Діадично-антитонна відповідь – це відповідь у протилежній
модальності, тобто иньский у відповідь янское звернення чи янський – на иньское.
Вправа. Дайте відповідь на такі звернення: а) синтонно і б) антитонно.
1. – У якому краю ви народилися?
2. – А де було ваше сумління?
3. – Непогано б випити пива… чеського світлого.
4. – Я анітрохи не заперечую проти вашої присутності на нашій конференції.
5. – Ви, товаришу капітан,прокиньтеся, будь ласка!
6. – Як добре бути з тобою разом!
7. – Знаєш, любий, ти зараз дуже схожий на крокодила Гену.
8. – Слухай, ти!
9. – Як приємно знову опинитися в такому блискучому суспільстві молодої особи!
10. – Ну, ти даєш!
Вправа. Дайте відповідь на наступні прямі і непрямі прохання згодою: а)
синтонно та б) антитонно.
1. – Зводи мене в кіно, дорогий!
2. – Дуже добре, коли у чоловіка колір носок не сильно відрізняється від кольору
черевики.
3. – Мені дуже цікаво дізнатися, з ким ти сьогодні провів вечір.
4. – Ти прийдеш мене проводити на вокзал?
5. – Я сподіваюся, мені не доведеться чекати твоєї появи вічно.
6. – Приходь, як тільки доп'єш компот.
7. – Тобі не буде важко полагодити мені дах?
8. – Твоя допомога сьогодні мені потрібна, як птаху – крила.
9. – Будь ласка, хай у нас все буде добре!
приклад.
1а). – Пішли ввечері на "Ромео та Джульєтту"? (ян)
1б). – Мені буде дуже приємно сходити з тобою колись у кіно. (інь)
Вправа. Антитонні відповіді, або опосередкована відмова. Складіть сценки на
наступні теми і п'ять тем на власний вибір.
У сценках цієї вправи беруть участь два герої: протагоністта його партнер.
Протагоніст чогось хоче від партнера, переконує його, умовляє і т.д.
Партнер же не хоче відповідати прямою відмовою і за зовнішнім враженням
погоджується, але хоче показати, що насправді він не згоден з
протагоністом, що не приймає його слова. Для цього партнер постійно відповідає
антитонно; протагоніст повинен час від часу міняти використовувані їм
модальності, дбаючи про те, щоб вони були чітко позначені у його трансляціях.
1. Хлопчик Євстафій умовляє свого пса Шустрика пристойно поводитися
вулиці: не бігати за кішками тощо.
2. Студент Дем'ян просить свого викладача Дормідонта Єрмиловича прийняти у
його залік достроково.
3. Мандрівник Христофор просить човняра Кіндрата перевезти його через
протока; однак піднімається вітер, і ця подорож стає небезпечною.
4. Молода пані Аделаїда просить у циганки Аграфени ради. Та, проте, не
хоче бути надто конкретною.
5. Навчений життєвим досвідом тато умовляє свою дочку Агнію не виходити,
поки вона ще така молода, заміж.
6. Хазяйка Меланія вмовляє свого кота Давида (Додіка) скуштувати свіжою
сметанки; кіт, однак, розташований погуляти околицями.
7. Розташований до жартів директор фірми "Кіса-Муриса" Маркел Маркелович
намагається іронізувати над своєю секретаркою Улітою. Та показує, що їй не
до жартів.
8. Вольдемар, стурбований хворобою своєї молодої дружини Анастасії, пропонуєїй
свою допомогу. Анастасія вередує.
9. Анастасія розпитує свого молодого чоловіка, який повернувся з роботи.
Вольдемара про те, як минув день. Вольдемар, однак, не в дусі.
10. Вольдемар пропонує своїй молодій дружині Анастасії плани на неділю.
Анастасія, однак, слухає його погано, думаючи про щось своє, та відповідає
антитонно.
приклад. Сценка: хлопчик Євстафій умовляє свого пса Шустрика пристойно вести
себе на вулиці.
Є с т а ф і й: Шустрику, ми йдемо на вулицю, і дуже тебе прошу: не твори мені
складнощів. (ян)
Шустер: (наспівує) А я йду, крокую по Москві, і я пройти ще зможу…
(інь)
Є с т а ф і й: Ось-ось, щоб змогти ще раз по ній пройти, не викликай
скандалів, будь ласка! (ян)
Шустер: Щось я погано розумію свого господаря… (інь)
Є с т а ф і й: Якщо собака не розуміє свого господаря, то нехай він сидить
вдома. (інь)
Шустер: Це що ж, Євстафій – шантаж? А чи правильно тебе зрозумів? (ян)
…
Амбівалентні трансляції.
Діадично-амбівалентною називається трансляція, яку протагоніст та його
партнер сприймають по-різному: один із них – як янську,інший – як іньську.
Такі трансляції становлять гостре місце у процесі комунікації, і них
слід звертати особливу увагу, оскільки вони часто є причиною великих
непорозумінь. Іноді амбівалентність трансляції виникає через
неуважності протагоніста чи партнера, але в деяких випадках вона витікає
з характеру ситуації, де вони перебувають, і практично неминуча.
Уявімо, наприклад, розмову Великого Начальника та його Підлеглого.
Навіть якщо Великий Начальник висловлюється у зовсім іньській манері,
Підлеглий повинен сприймати його слова як прямий вплив на себе та свої
програми. Ось Великий Начальник, дивлячись у стелю, мрійливо прорікає:
– Мені подобаються неформальні щорічні зустрічі із співробітниками нашої фірми.
Взагалі кажучи, модальність цієї трансляції – суто іньська, але якщо Підлеглий
відповість синтонно в іньській модальності:
– Мені вони також подобаються. –
то його відповідь буде абсолютно некомплементарною та суперечить корпоративній
етики. Насправді егрегор фірми вимагає, щоб будь-яка для Підлеглого
фраза Великого Начальника звучала в янській модальності, і Підлеглий у своїй
реакції має це показати. В даному випадку комплементарна відповідь може бути,
наприклад, таким:
– Настав час починати готувати чергову зустріч, Зіновію Калістратовичу?
Інший приклад відноситься до сімейного життя. Нерідко в сім'ях батьки сильно
перевантажують своїх дітей керівними вказівками, та діти "амортизують"
батьківський натиск,сприймаючи як реально янські лише ті батьківські
трансляції, які мають сильні стилістичні янські маркери (грізна
інтонація, підвищений тон тощо), а звичайні янські вказівки сприймають у
фоново-іньської модальності, як свого роду прелюдію до майбутнього янського
розпорядження чи вказівку. Наприклад, спокійне когнітивно-янське прохання
матері:
– Андроне, сходи, будь ласка в магазин за молоком і хлібом. –
її син, який сидить за комп'ютером, швидше за все сприйме у фоново-іньському
модальності, ніби мама сказала так:
– Було б непогано, якби хтось із найменш нині зайнятих членів сім'ї
сходив по продукти.
Якщо ж мама хоче, щоб її син сприйняв її адекватно, їй потрібно підійти в
йому впритул, взяти його міцно за вухо, розвернути обличчям до себе і, дивлячись синові в
очі, проникливим голосом сказати:
– Андроне, негайно йди в магазин!
Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення протагоніста і на п'ять
діадично-змішаних звернень на свій вибір двома способами: а) показавши,
що ви сприйняли звернення до янської модальності, і б) показавши, що ви
сприйняли його в іньській модальності. Подумайте, які з цих відповідей
позначать трансляцію протагоніста як амбівалентну.
1. – Зараз холодно, і тому слід одягнутися тепло, Вілю.
2. – Навіщо тобі ця руда нахабниця, я щось не зрозумію, Тигране.
3. -Де наша не пропадала, а Ювеналію?!
4. – Де ти пропадав, де тебе носило, мабуть, сам не знаєш!
5. – Сенсу я не знаходжу в твоїх словах, Євстратію!
приклад.
1а). – Добре, мамо.
1б). – Так, зима у нас – це не подарунок.
Вправа. Придумайте приклади ситуацій, що породжують
діадично-амбівалентні трансляції.
Синастричні модальності та маркери.
У багатьох випадках протагоніст у своїй трансляції позначає не лише її
власну модальність, а й модальність передбачуваної відповіді партнера – вона
називається синастричною модальністю. Синастрична модальність, з метою
відхилення її від власної модальності трансляції позначається зі знаком
"крапка з комою" спереду, наприклад (; ян).
Прохання перейти до янської модальності може бути виражене, наприклад, так:
– А тепер я хочу, щоб ти висловив свою думку.
– Відповідай, будь ласка, на моє запитання.
– А? (Запитальний погляд)
А ось типові фрази, змістом яких є прохання до партнера використати
іньську модальність:
– Ти тут полеж, відпочинь…
– Ти мене послухай і постарайся зрозуміти – а заперечувати і критикувати будеш згодом.
– Як добре, коли ти не виникаєш через дрібниці…
– Ну добре, я у всьому з тобою згоден; а тепер зміни, будь ласка гнів на
милість.
Маркери, що вказують на синастричнумодальність, називаються синастричними.
Вони, як і власні маркери модальності, бувають сильні та слабкі,
когнітивні та стилістичні, прямі та непрямі.
Янським прямим синастричним маркером є пряма вказівка партнеру на
необхідність його активної дії у відповідь:
– Відповідай негайно, Ельвіро! (; ян)
Янським непрямим синастричним маркером є непряма вказівка партнеру
на необхідність активної дії у відповідь. Типовий приклад – пряме питання,
на думку протагоніста, що вимагає змістовної відповіді, наприклад:
– О котрій годині, Іринархе? (; ян)
Досить часто у ролі непрямого синастричного маркера виступає
субмодальність трансляції, зокрема, як янський синастричний
маркера – янська субмодальність, наприклад:
– Я чекаю вашої відповіді з нетерпінням! (інь(ян); ян)
Модальність цієї трансляції – іньсько-янська та янська субмодальність відверто
вказує на бажаність янського відповіді.
Іньким прямим синастричним маркером є пряма вказівка партнера на
бажаність його адаптації до вказівок чи дій протагоніста:
– Змирись, Феліцато, і скажи, що ти згодна. (; інь)
Інший приклад прямого іньського синастричного маркера – пряма вказівка на
небажаність активних дій з боку партнера:
– Помовчи, Єлізаре! (; інь)
Ще один варіант іньського прямого синастрічного маркера – пряме питання,
передбачає відповідь описового типу, наприклад:
– Ну розкажи, Епіфан, як виглядає твоя нова вілла! (; інь)
Іньким непрямим синастричним маркером є непряма вказівка партнеру
на бажаність його адаптаціїдо вказівок протагоніста або на небажаність
його активних дій:
– Хвилюватися, Іполите, їй-богу не варто. (; інь)
Ще один варіант іньського непрямого синастричного маркера – непряма
прохання дати той чи інший опис, наприклад:
– Ми чули, що ви знаєте багато цікавого про сучасні концепції російської
історії… (; інь)
Нерідко в якості іньського синастричного маркера виступає іньська
власна субмодальність трансляції:
– Ну розкажи, Гедеоне, як тобі нова влада, як ти з нею ладнаєш, як під неї?
підлаштовуєшся … (ян (інь); інь)
Вправа. Стежте, як ваші знайомі в різних ситуаціях спонукають вас
використовувати янську чи іньську модальність. Чи вдається їм це зробити?
Вправа. Визначте, які синастричні модальності є в наступних
трансляціях. Знайдіть у них прямі та непрямі діадичні синастричні
маркери.
1. – А тепер ваші пропозиції, майоре!
2. – А Варенька сама собі розповість казочку і потихеньку засне…
3. – Накривай на стіл, господиня!
4. – Заспівай, сонечко моє ясне!
5. – А ти не думай, не думай – ти собі повзи!
6. – Наша гостя може ні про що не турбуватися.
7. – Надійшло важливе повідомлення, пане генерале!
8. – Зважаючи на все, я здорово тобі набрид.
9. – Зміни гнів на милість!
10.- Точу ножі-ножиці!
11. – Не гнівайся, дорогий!
12. – Шабаш!
Вправа. У наступних діалогах спробуйте визначити прямі та опосередковані
синастричні маркери та оцініть, наскільки відповідь комплементарна, тобто
слід запропонованому маркеру.
1. – Ти не втомився ще говорити, Єрмолай? (; інь)
– Я готовий і тебе послухати… (Інь)
2. – Мені хотілося б отримати дозвіл висловити свою думку. (; ян)
– Дозволь. (ян)
3. – А що ви, Домно, запропонуєте у нашій ситуації? (; ян)
– Та я вже й не знаю, розум не прикладу… (інь)
4. – Ви дозволите, пані, мені втрутитися у вашу розмову? (; ян)
– Краще не треба, пане. (ян)
5. – Розкажіть про вашу юність докладніше, Міліце Донатівно. (; інь)
– Це було ще до війни, у Мелітополі… (інь)
6. – Як мені подобається, коли ти тихо сопиш у мене під боком… (; інь)
– Хрр… Хрр… (інь)
7. – Я не розумію тебе, і напевно вже не зрозумію. (; інь)
– Плеттю обуха не переб'єш. (інь)
8. – Відповідай мені, будь ласка, точно і ясно ікоротко. (; ян)
– Мені б дуже цього хотілося, але різні обставини, що приходять.
складаються таким чином, що через… (інь)
9. – Слухай мене і запам'ятай! (; ян)
– (Мовчки уважно дивиться прямо на протагоніста) (ян)
10. – Не журись! Утворюється! (; інь)
– Ти впевнений у цьому? (ян)
Вправа. Спробуйте знайти в наступних трансляціях і в п'яти трансляціях
своєму вибору синастричні діадичні маркери та дайте відповідь а) комплементарно і
б) некомплементарно. У разі потреби уточніть контекст.
1. – А я чекаю на тебе – не дочекаюся!
2. – Розкажи докладніше!
3. – Не сідай на пеньок, не їж пиріжок!
4. – Та ти не поспішай, Леопольде, чайку краще спочатку випий.
5. – Нічного гостя з дому не виженеш – а, Мартьян?
Вправа. Придумайте для кожної з наступних ситуацій та для п'яти ситуацій щодо
свого вибору діалог із двох реплік: звернення протагоніста до партнера з
акцентованою синастричною модальністю: а) янської, б) іньської, та два
варіанта відповіді партнера на це звернення: комплементарний (к) та
некомплементарний (НК).
1. Оголошення форс-мажору домашній тварині.
2. Вимога суттєва легка, що пред'являється до підлеглого.
3 . Прохання непряме суттєве на рівних, що звертається до друга.
4. Загроза прямамала моральна приватна, яка звертається до ляльки.
5. Уговори важливі довгі, звернені до свого родича.
6. Підтримка випадкова емоційна цілеспрямована, звернена до вчителя.
7. Обіцянка важкоздійсненна малоймовірна легковажна знаменитість.
8. Доручення важкоздійсненне імовірне коханому.
9. Покладання серйозної відповідальності партнера за загальну справу.
10. Оголошення про припинення короткого любовного сюжету коханому.
приклад. Сценка 1 : оголошення господарем Євстафієм форс-мажору домашньому
тварині – псу Шустрику.
а) – Шустрику, завтра повертаються батьки – і що ти запропонуєш? (; ян)
(к) – Евсіку, давай заберемося в квартирі. (ян)
(НК) – Жах! (інь)
б) – Шустрику, завтра повертаються батьки – доля! (; інь)
(к) – Від в'язниці та від суми… (інь)
– А ти точно знаєш? (ян)
Вправа. Модифікуйте наступні звернення та п'ять звернень на свій вибір,
зберігши їхню діадичну модальність і вказавши синастричну модальність: а)
янську та б) іньську – за допомогою субмодальності.
1. – Вікторе, ти, напевно, про мене ще пам'ятаєш?
2. – Я вже й не знаю, скільки часу мені доведеться чекати на твою відповідь.
3. – Навіщо ж нам сваритися, Марате?
4. – Ти куди йдеш – на Куукіну гору?
5. – А мені зовсім не смішно, на тебе дивлячись.
приклад.
1а). – Віктор, мабуть,ти про мене ще пам'ятаєш, ще кличеш у гості? (інь(ян);
ян)
1б). – Вікторе, ти, мабуть, про мене ще пам'ятаєш, не забув ще остаточно?
(інь(інь); інь)
Амбітонні трансляції
Іноді протагоніст у своїй трансляції використовує одну модальність, а маркерами
показує, що чекає від партнера відповіді в іншій, спорідненій; така трансляція
називається (у рамках даного універсального архетипу) амбітонною. Навпаки,
трансляція, у якої власна та синастрична модальності збігаються,
називається монотонною. Отримавши від партнера амбітонну трансляцію, важливо бути
уважним і не сплутати маркери, бо синтонна відповідь на амбітонну трансляцію
виявиться некомплементарним.
Приклади діадично-амбітонних трансляцій (після реплік у дужках наведено:
спочатку – власна модальність репліки, потім – синастрична):
– Помовч, будь ласка, і не заважай мені самовиражатися. (ян; інь)
– (Зі значенням) У твоїх обіймах я не почуватимуся настільки самотньо …
(інь; ян)
– Будь слухняним, Кузьмо! (ян; інь)
– Підкорися, бідолашний, моїй волі! (ян; інь)
– Я хотів би почути коротку і зрозумілу відповідь на своє запитання. (інь; ян)
Вправа. Визначте власні та синастричні діадичні модальності
наступних трансляцій та п'яти трансляцій на свій вибір. Вкажіть власні та
синастричні маркери таамбітонні та монотонні трансляції. Якщо потрібно,
уточніть контекст самостійно.
1. – Тіт, де твоє сумління?
2. – Мовчання – знак згоди, люба моя людина.
3. – Не знаю, не знаю…
4. – Що ти танцюєш переді мною, як вугор?
5. – Безперечно, безперечно.
Типи амбітонних трансляцій.
Трансляція типу (ян; інь). Янські трансляції з синастричною іньською
модальністю широко поширена: це, наприклад, відвертий натиск на
партнера, що змушує його скоротити свою активність та прийняти пасивне
становище:
– (Грізно) Мовчати, коли з тобою розмовляють! (ян; інь)
У тій же комбінації модальностей знаходиться пряме питання до партнера, на яке
в принципі неможлива відповідь по суті, так що партнер змушений відповідати по
принципом асоціацій, наприклад:
– (дивлячись у вічі) Скільки ще тисячоліть тобі потрібно, щоб навчитися поважати
старших, мерзотник?! (ян; інь)
Ще один варіант – це питання про стан партнера чи іншого об'єкта,
що передбачає докладний опис того чи іншого виду:
– Розкажи мені докладно про своє нове кохання – яка вона на вигляд, на дотик, у
справі? (ян; інь)
– У чому річ, Парфе? Я вимагаю зрозумілих пояснень! (ян; інь)
Один із поширених способів позначення іньської синастричної
модальності в янській трансляції це використання іньської субмодальності:
– (відводячи очі убік,м'яко) Ти ще подумай, Сигізмунд! (ян(інь); інь)
Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де виникає трансляція типу (ян; інь).
Вправа. Модифікуйте наступні трансляції та п'ять янських трансляцій по
на свій розсуд, забезпечивши їх іньською синастричною модальністю.
1. – Прошу тебе, Питириме, тільки десятку до получки – і все!
2. – Ти чому мене обдурив, Захар?
3. – Шустрику, швидко додому!
4. – Евсіку, навіщо тобі собака?
5. – Коротше, збирайся, Ксенія!
Вправа. Для наступних ситуацій та для п'яти ситуацій на свій вибір
придумайте янські поводження з іньською синастричною модальністю.
1. Безнадійний публічний докір матері від восьмирічної дочки.
2. Прохання пом'якшити заслужене покарання від п'ятирічної дитини, звернене до
старшому
братові.
3. Громадське уявлення найкращого друга сім'ї нареченої.
4. Громадська спроба виправдатися перед молодшим братом.
5. Пропозиція приватна до поглиблення відносин із новим знайомим (знайомою).
Трансляція типу (інь; ян). Іньські трансляції з янської синастричною
модальністю – типова зброя професійних та стихійних маніпуляторів,
які вміють спритно досягати своєї мети, не беручи при цьому на себе ні ініціативи, ні
відповідальності:
– (дивлячись у бік від партнера) Ах, як мені сумно і самотньо, і пиво в цьому
світі дістається лише окремим щасливчикам… (інь; ян)
З іншогосторони, це поєднання модальностей характерне для дипломатичного
варіанта прохання, на яке можна не звернути уваги або легко відмовити:
– Мені музика майже не заважає. (інь; ян)
Поширений спосіб позначення янської синастричної модальності в іньській
трансляції це використання янської субмодальності:
– Як це, мабуть, приємно, коли тобі роблять несподівані компліменти… (інь;
ян)
Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де виникає трансляція типу (інь; ян).
Вправа. Модифікуйте наступні трансляції та п'ять іньських трансляцій по
на свій розсуд, забезпечивши їх янською синастричною модальністю.
1. – До чого добре кругом!
2. – Сит, п'яний і ніс у тютюні!
3. – Не смію навіть сподіватися.
4. – Як казав класик, таке колесо і до Москви докотиться.
5. – Муза мене, на жаль, покинула.
Вправа. Для наступних ситуацій та для п'яти ситуацій на свій вибір
придумайте іньські поводження з янською синастричною модальністю.
1. Закид публічної старшої сестри.
2. Пропозиція дочки вимити голову.
3. Подання приватного старого друга молодій дружині.
4. Образа гірка стара, виражена приватно дядькові.
5. Пропозиція приватна помиритися негайно, звернена до молодшого брата.
Обман маркерів.
Іноді янські маркери, навіть такі явні, як питання репліки і
наказовий спосіб, фігурують в иньских трансляціях. У цих випадкахНеобхідно бути уважним, щоб не помилитися в діагностиці.
Риторичне питання, тобто питання, на яке відповідати (за ситуацією) не потрібно,
безглуздо чи неможливо, завжди звучить в іньській модальності, наприклад:
– Скажи, якою я була дурницею, що тебе послухалася? (інь)
– Степу, ну чому в житті все так виходить? (інь)
– Вероніка, відповідай: скільки потрібно нескінченного терпіння, щоб із тобою жити?
(інь)
Наказовий спосіб, що використовується для вирішення і для зайвих, очевидних
для партнера вказівок, нерідко супроводжує іньські фрази. Ось, наприклад, до
протагоніст приходить друг і починає роздягатися. Протагоніст йому в цей
момент каже:
– Роздягайся, Дмитре.
Це – у разі – иньская репліка, бо вона передбачає ніякого
відповіді, а лише підтверджує законність дій гостя, створюючи йому комфортну
психологічну обстановку. Далі гість проходить до кімнати та сідає на диван.
Протагоніст пропонує:
– Сідай, любий, сідай зручніше.
Це в цьому випадку теж іньська репліка, незважаючи на наказовий спосіб:
вона (за змістом ситуації) є дозвіл, а чи не вказівку.
А ось деякі приклади наказових реплік, які мають сенс дозволу, тобто
іньську модальність:
– Не соромся. (інь)
– Почуйся як удома. (інь)
– Їж на здоров'я. (інь)
– Не поспішай з відповіддю. (інь)
Навпаки, іноді інські маркери фігурують у янських трансляціях. Наприклад,
коротка і точна відповідь на поставлене питання, що супроводжується прямим
поглядом у вічі протагоністу, зазвичай має янську модальність, навіть якщо він
є іньським за формою (наприклад, описом стану), як у наступних
діалогах:
– Як ти сьогодні почуваєшся?
– Чудово. (ян)
– Розкажи, як було на святі?
– Шумно, весело та недовго. (ян)
– Як вийшло, що ти вчора не прийшов?
– Мене замкнули вдома. (ян)
Вправа. Для наступних п'яти ситуацій та для п'яти ситуацій на ваш вибір
придумайте з риторичного питання і переконайтеся, що воно прозвучить в іньському
модальності.
1. Питання про кількість сумління, що залишилася у неслухняного чоловіка.
2. Питання якості ваших заслуг перед сім'єю.
3. Питання про дозвіл вашому синові на всілякі неподобства.
4. Питання до собаки про її апетит.
5. Питання до ляльки про причини її непослуху.
Вправа. Придумайте ситуації, в яких наступні репліки пролунають у
іньської модальності.
1. – Іди звідси.
2. – І не смій мені заперечувати.
3. – Слухай мене уважно, Самуїле.
4. – Їдь на велосипеді.
5. – І не кажи мені нічогобільше!
6. – Заспівай нам, Ігнатію!
7. – А принеси-но, Мар'юшко, нам що-небудь на закуску!
8. – Приходь завтра.
9. – Особливо, Філю, незаміжніх побоюйся!
10. – Поспішай, не спізнися!
Вправа. Придумайте питання протагоніста, куди наступні відповіді
прозвучать у янській модальності.
1. – Сил немає.
2. – Сиджу, нічого не роблю.
3. – Я дівчина, на все згодна.
4. – Слони не один рік народяться.
5. – А мені що в лоба, що по лобі.
6. – Гусак свині не товариш.
7. – Мене цікавить свіжий швейцарський сир.
8. – Ах!
9. – Так одразу у мене нічого не виходить.
10. – Вдало розташувалися.
КОНТЕКСТ
Принципове значення визначення модальності має контекст. Для того,
щоб це стало ясно, ми розглянемо деякі типові види контекстів, та
повчимося визначати в них діадичні модальності
Письмовий текст.
У письмовому тексті янську модальність мають дієслова, що позначають дію
(заняття), а іньську – епітети та об'єкти, а також дієслова, що позначають
стан, наприклад:
І він обійняв мене, потім підхопив і поніс до спальні. (ян)
Тимофій працював: виміряв, розмічав, пиляв, забивав цвяхи, знову виміряв,
розмічав, пиляв, забивав, повертав… (ян)
З ранку япочуваюся по-різному (інь).
До другої години пополудні Пилипу вже знову хотілося їсти – хотілося нестерпно.
(інь)
У багатьох випадках апріорі неясно, чи описує це дієслово стан людини
або ж його заняття – тут потрібно дивитися на контекст, маючи на увазі, що заняття
передбачає певний об'єкт і мету, стан їх позбавлений і
самодостатньо. Розглянемо, наприклад, фразу:
– Я сиджу з дитиною.
Якщо її вимовляє "бебісіттер" – дівчина, яку найняли на вечір слідкувати за
чужою дитиною, то в її вустах дієслово "сиджу" і фраза загалом має чіткий янський
відтінок – вона цим займається, і "сиджу" вживається нею у значенні "стежу за".
Якщо ж цю фразу вимовляє власна мама цієї дитини, відповідаючи на запитання:
"Ну, як твоє життя?" – то і дієслово "сиджу" і фраза в цілому отримує іньську
модальність, описуючи швидше стан молодої матері, ніж її заняття.
Ще приклад: дієслово "чекати": позначає він стан чи заняття? Ось дві
фрази:
– Я чекаю на дитину.
– Я чекала на тебе цілий вечір, чекала, чекала!
Перша фраза часто означає стан вагітності, і в цьому випадку, так само,
як і вираз "чекати біля моря погоди", має іньську модальність, на той час
як друга фраза означає заняття, причомунапружене (пильна увага), та
тому має янський характер.
Ще деякі приклади.
Я збираюся у похід. (ян)
Я збираюся виходити заміж не раніше тридцяти. (інь)
Я планую сніданок. (ян)
Я не планую снідати. (інь)
– Тільки подумавши про тебе, Юлія, я тріумфую! (інь)
Я зустрів Юлію тріумфуванням. (ян)
Вправа. Визначте діадичну модальність наступних фраз із письмового
тексту. Якщо вам не вистачатиме контексту – домисліть його самі.
1. З самого ранку Філімон байдикував: дивився на сорок сорок, з'ясовував
стосунки з забіячним півнем, грав у дивалки з котом Потапом.
2. Я припускаю, що ви чесна людина.
3. Я думаю, настав час підкріпитися.
4. Мені хочеться зрозуміти вас.
5. Я хочу, щоб ви мене правильно зрозуміли.
6. Я з дитинства хочу жити в теплій країні, а не серед льодів та снігів.
7. Так і живу бобилем-мандрівником – ні кола, ні двору.
8. Я живу складно, скажу прямо – щодня важко виживаю.
9. Я хворію.
10. Я хворію на грип, і маю до завтра вилікуватися.
11. Філіп сидів біля вікна і задумливо дивився на високі сосни, що гойдалися під
поривами північного вітру.
12. Гармонія – сестра таланту.
13. Я виходжу заміж уже п'ятий рік поспіль.
14. Янамагаюся тебе зрозуміти.
Контекст діалогу.
Ситуація діалогу, тобто розмови двох людей, сама собою створює абсолютно
особливий контекст, у якому найважливішу роль відіграють паузи та погляди партнерів.
Важлива особливість діалогічної ситуації у тому, що у її рамках
будь-яка репліка, сказана вголос, побічно призначається партнеру, навіть
якщо прямо її адресат ніяк не позначений або вона адресується третій особі, як
у наступних репліках:
– (Закривши обличчя руками) Невже я помру від горя прямо зараз?!
– Бідолашна моя покійна матуся! Ти це чуєш?
– О боги, невже ви вибачите йому?
Янська трансляція в діалозі передбачає реакцію з боку партнера – або
репліку у відповідь, або дія у відповідь – зовнішня або внутрішня, або зміна
свідомості партнера.
Інська ж трансляція не передбачає прямо будь-якої певної реакції з
сторони партнера – ні зовнішньої, ні внутрішньої; таким чином, на іньську
трансляцію за ідеєю можна не відповідати і взагалі на неї ніяк не реагувати.
хоча іноді це може виглядати не надто ввічливо. З іншого боку, часто
іньська трансляція містить у собі янську субмодальність і, відповідно,
непрямий натяк на можливу або бажану реакцію партнера – але все ж таки прямо
її не потребує.
Янські маркери типу прямого звернення (особливона ім'я) і наказового
способи діалогу менш обов'язкові – їх часто замінюють стилістичні
янські маркери, наприклад, прямий погляд або певна, тверда,
наказова інтонація. Наприклад, нормальній людині не спаде на думку
звертатися до дружини з такою реплікою:
– Дорога Анастасія, прийми, будь ласка, до відома, що я хочу їсти. (ян)
У ситуації діалогу йому цілком достатньо зловити її погляд і наказово
сказати:
– Їсти хочу.
Хоча когнітивно остання репліка – чисто іньська, але фонові янські маркери
(прямий погляд та наказова інтонація) в даному випадку повідомляють трансляції
потрібну чоловікові янську модальність, і слухняна Анастасія починає терміново накривати
на стіл.
Характерні янські діалогічні маркери – будь-яка активність, що має на меті
привернути увагу партнера: можна, дивлячись на нього тупотіти ногами, брати його за
руку або смикати за рукав, нависати над плечем, бити кулаком по спині або
загривку, і т.п.
Пряме питання, адресоване до партнера і що передбачає від нього відповідь або
виразну реакцію (тобто питання, яке не є риторичним) має янську
модальність. Янську ж модальність має відповідь на поставлену протагоністом
питання – але відповідь по суті, тобто (за ідеєю) задовольняє інформаційну
(або енергетичну) потреба протагоніста, і той, що переводить його стан
свідомості з очікувано-уважного на нейтральне. Відповідь не по суті,
варіативний, асоціативний чи ніяк непов'язаний з темою питання зазвичай має
іньську модальність. Відповідь "питанням на питання" зазвичай має янську модальність,
якщо не є риторичним.
приклади.
– Волику, скажи, ти мене любиш? (ян)
– Ах, Настенько! (ян)
– (смикає за рукав і дивиться в очі) (ян)
– Я тебе слухаю. (ян)
– йде дощ і йде – нескінченно; і немає йому кінця, як метушні денний.? (інь)
– (Мовчання) (інь)
– А я думаю, що все це, все моє життя – ні до чого… (Інь)
– Слухай, а пішли сьогодні на набережну? (ян)
– Ти куди подалася? (ян)
– У країну, де не відцвітає мигдаль! (інь)
– (дивлячись убік) Мені так добре, коли ти поряд зі мною. (інь)
– (мрійно, дивлячись у простір) Я намагаюся… (інь)
Google 
Фейсбук