Розчинно-орудна модальність природно виникає в діалозі, коли партнер підкреслено перериває комунікацію або закриває сюжет, пропонований йому протагоністом, але робить це дещо несподіваним чином: – Пішли, Мар'юшко, завтра на ковзанку? – Ну ні – що я, риба підлідна? раст(твор) У діалозі ця модальність виникає, наприклад, при відмові з посиланням на поточні обставини, або при систематичному руйнуванні ідеї протагоніста: – Ти вийдеш за мене заміж, Оксано? – Ще рано, бо я школярка. раст(осущ) – Хочеш, я тебе поцілую? – Ну, я не люблю цілуватися, і люди дивляться – незручно, і ще невідомо, що ти потім про мене подумаєш, то краще сьогодні не будемо. раст(осущ) Модальність раст(раст) типова для реплік у відповідь, які до кінця заперечують або завершують сюжет або пропозицію партнера: – Мені хочеться більше дізнатися про твоє минуле. – Перетопчешся – а то скоро постарієш. раст(раст) – Цікаво, скільки зірок на небі? – Увечері було десять тисяч із невеликим, а тепер усі померкли. раст(раст) Вправа. Сформулюйте питання чи звернення протагоніста у таких ситуаціях так, щоб вони прозвучали для партнера у кожній із складних діалектичних модальностей. Те саме завдання для п'яти ситуацій на ваш вибір. 1. Звернення до сусіда в поєднанні з проханням пригостити їжею, яку він сам поїдає. 2. Претензіядо домашнього пса, що наробив калюжу на килимі. 3. Висловлення подяки дитині за хорошу поведінку при гостях. 4. Співчуття другові, який втратив роботу в іноземній фірмі. 5. Вибачення перед гостями за убогість частування. Вправа. Спробуйте відповісти на наступні запитання чи звернення протагоніста у кожній із складних діалектичних модальностей. Придумайте самостійно ще п'ять питань і дайте відповідь на них у цих модальностях. 1. Що тобі головне у житті? 2. Невже тебе дійсно цікавить розмір мого погруддя? 3. Скільки мені потрібно тебе вмовляти звернути на мене увагу, га?! 4. А зранку – прямо в зоопарк, гаразд? 5. Де я можу застати Никифора Гермогеновича? КОМПЛЕКСНІ МОДАЛЬНОСТІ По-справжньому освоїти діалектичні (як, втім, і будь-які інші) модальності можна лише вивчивши їх поєднання з модальностями, що належать до інших універсальних архетипів – насамперед Семантичного, Діадичним та Тріадічним. Діалектично-семантичні модальності. Творчо-фонова модальність характерна для трансляцій, що мають відношення до об'єкта, що твориться або починається процесу, але мають при цьому непряме, загальне або попереднє значення. Творча модальність – найщільніша з діалектичних, і поєднання з фоновою її дещо пом'якшує (порівняно з модальністю твор-кіг і тим більше твор-стил). Приклади: – (Гнівно) Ось ще новини! А що твої батьки на світі існують – про це ти подумав? (твор-фон) – Наш концертпочинається! (Створ-фон). Слід зазначити, що слова типу новий, перший, головний частіше фігурують у трансляціях модальності твор-фон, аніж твор-кіг: – (тривожно) Будимире, ви чули останні новини? (Твор-фон) – Цікаво, хто в нас хоче першим висловитися? (Створ-фон) Слід мати на увазі, що орудна модальність виникає щоразу, коли людина вводить нову тему або сюжет, тому вона далеко не завжди супроводжується явними маркерами, наприклад: – Андроне, ти коли-небудь піднімеш голову від своїх підручників? – Мамо, справжнє захоплення не визнає меж – ні в просторі, ні в часі. І ще: у нашій сім'ї насильство не приживається. (Створ-фон) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції у орудно-фоновій модальності. Вправа. Переведіть наступні трансляції в орудно-фонову модальність. 1. Сумно на старості років усвідомлювати своє безсилля змінити минуле. 2. – (захоплено) Ух, мамо! 3. – А до чого тут ти, Акуліна? 4. – Два притопи, три прихлопи – і опаньки! 5. – А в печері зараз добре… прохолодно… Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення та на п'ять звернень на свій вибір у орудно-фоновій модальності. 1. – Мені, Феодосію, гине твоя невихованість. 2. – Уляне, мені так не вистачає твоєї постійної уваги! 3. – А в пісеньці, Зіновію Калістратовичу, співається, що три-та-та три-та-та вийшла кішка за кота! 4. – Пора,час, зірки на заході сонця вже бліднуть! 5. – Ти на мене не хмурся, Неоніло, ти на мене ногою своєї тупні! Вправа. Сформулюйте у орудно-фоновій модальності звернення протагоніста у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Брехлива недоречна публічна похвала. 2. Щире громадське привітання свого вчителя. 3. Щире радісне недоречне публічне привітання свого коханого. 4. Брехлива доречна приватна подяка ворога. 5. Правомірне несуттєве звинувачення старого знайомого. приклад. 1. – (палко) Ви, Февронія Анікіївна, сьогодні просто чарівні, і не в силах людських здолати спокусу вашого існування на Землі! (Створ-фон) а) – (енергійно) Свіже, та не по чину говориш, мерзотник! (Створ-фон) б) – (спокійно) За пазуху-то зайвого на заглядай, молодий чоловік – вб'ю не рівну годину! (Рост-Ког) Творчо-когнітивна модальність використовується, наприклад, коли людина прямо говорить щось нове, оригінальне, несподіване: – Евсіку, ти зараз зі мною несправедливий! – Але, з іншого боку, Шустрику, такого безглуздого собаки, як ти, ніде не зустрінеш, навіть у мавпнику, тож не гавкай! (Створ-кіг) – Мань, а я на лебедя хоч трохи схожий? – Гусак ти, Ваню, потрошений! (Створ-кіг) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції в орудно-когнітивній модальності. Вправа. Переведіть наступні трансляціїі п'ять звернень на ваш вибір у орудно-когнітивну модальність. 1. – Навіть вулкани з часом остигають – а що вже про людей говорити! 2. – Важко жити з тобою щодня, Євсею! 3. – Іди сюди, мій любий Мартьяне! 4. – На березі Евксинського Понта стояла генуезька фортеця, Парамон. 5. – Не смішно, зовсім не смішно, Соломоне! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у орудно-когнітивній модальності. 1. – Прошу до столу, шановний Зіновію Калістратовичу! 2. – Ображаєш, дорогий Улітушка! 3. – Чим живеш-дихаєш, Сакердон Ніканорович? 4. – Смішно сказати, на оселедець ти став схожий, Никодим! 5. – Ну, можна і не відразу, Меланіє, але вже будь все ж добра погодитися! Вправа. Сформулюйте у орудно-когнітивній модальності звернення у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Щире недоречне перебільшене громадське обвинувачення близького родича. 2. Брехливе доречне приватне звинувачення у зраді чоловіка. 3. Прохання пряме наодинці термінове до собаки. 4. Вибачення мале несерйозне публічне перед братом. 5. Привітання громадське молодого коханого з днем народження. Творчо-стилістична модальність – найщільніша з діалектично-семантичних. Вона часто виникає в трансляціях, коли ефект новизни абонесподіванки дається яскравими стилістичними засобами: – Як ти почуваєшся, любий? – Ні за що не вгадаєш – чудово! (радісно посміхається, піднімає великі пальці на обох руках і високо підстрибує у повітря) (Створ-стил) – Вовочка, де знаходиться Африка? – (гримасничає, танцює на напівзігнутих, крутить задом, викльовуючи його у бік вчительки) Це – моя батьківщина! (Створ-стил) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції в орудно-стилістичній модальності. Вправа. Переведіть наступні фрази і п'ять фраз за вашим вибором в орудно-стилістичну модальність. 1. – Вовочко, вийди з класу! 2. – Америці час би стримати свої апетити в частині озброєнь, я так вважаю. 3. – Та з тобою – хоч куди, Дормідонт! 4. – Ви мене бентежите, пане бароне! 5. – Я – інтелігентна людина, Доротея! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у орудно-стилістичній модальності. 1. – Ну, не пилюки, не свисті, словом, вгамуйся, Владлена! 2. – Шкарпетки, спідничка, хустинка – нічого не забудь, доню! 3. – Свіжає, проте – час і до чаю, а, господиня? 4. – Чому ж така неповага, Агафіє? 5. – Ну, у такому разі я вирушаю спати. Вправа. Сформулюйте у орудно-стилістичній модальності звернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях за своїмвибору. Дайте відповідь на ці звернення а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Привітання на вечірці вродливої подружки. 2. Прощання з набридлою гостею. 3. Обвинувачення мале несправедливе громадське близького родича. 4. Запрошення на приватне швидке конкретне нового знайомого в гості. 5. Претензія до старого знайомого публічна мала необдумана. Здійснювально-фонова модальність використовується, наприклад, у трансляціях, сенс яких полягає у підтримці наявного стану речей, але трансляція має бути непрямою за своїм змістом, наприклад: – Дуже добре, Феофілакте, що виставите питання саме так. (Осущ-фон) – Ну, оскільки Земля продовжує обертатися навколо своєї осі, і нам має сенс про щось домовитися. (Осущ-фон) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції у здійснювально-фоновій модальності. Вправа. Переведіть наступні фрази та п'ять звернень на ваш вибір у здійснювально-фонову модальність. 1. – Перешкод до нашого взаємного щастя, Харитино, я не бачу! 2. – Важко навіть уявити, Флегонт! 3. – Ну, дограли, дострибали! 4. – (Зітхаючи) Ех! 5. – Про майбутнє – ні слова, Савелій! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення та на п'ять звернень за своїм вибором у здійснювально-фоновій модальності. 1. – Ну, будь ласка, я більше не буду! Ніколи! 2. – З якого приводу такі гіркі сльози, Устинюшка? 3. – Я тебе не продав, Тимур! 4. – Дякую,друже Парфен! Виручив! 5. – Іларіон, це не тема для обговорення на суспільстві. Вправа. Сформулюйте у здійснювально-фоновій модальності звернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Підтримка непряма принципова приватна безпосереднього начальника. 2. Обіцянка серйозна абстрактна продумана лялька. 3. Комплімент завуальований легкий громадський світський заміжній дамі. 4. Прохання ледве вловима публічна терпляча істотна до учня. 5. Легкий приватний натяк на велику загрозу ділову на віддалене майбутнє. Здійснювально-когнітивна модальність характерна для реплік по суті, що стосуються розвитку процесу або стійкого життя об'єкта, наприклад: – Анастасія, ми сьогодні йдемо в зоопарк? – Вольдемаре, я сьогодні в зоопарк не дуже прагну. (осущ-ког) – Андроне, ти сьогодні гуляв парком? – Ні, прямо зі школи – одразу додому. (Осущ-ког) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції у здійснювально-когнітивній модальності. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять фраз на ваш вибір у здійснювально-когнітивну модальність. 1. – Ммм-так… Цікаво… 2. – Кинься! Геть звідси, нікчемність! 3. – Ким би вам, Домно, не представився цей пан, я припускаю, має велике значення уточнити наявність у нього документів. 4. – Прелестно! Очаговально! 5. – Курам на сміх, та й годі!
Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення та на п'ять звернень за своїм вибором у здійснювально-когнітивній модальності. 1. – А чи є у вас, люба людина, види на віддалене майбутнє? 2. – Запитайте Полікарпа, скільки йому фунт лиха діставався, він вам розповість. 3. – Андроне! До магазину за сиром колонами по одному кроком МАРШ! 4. – Терентію, вам не буває соромно за свою батьківщину? 5. – З нагоди вихідного дня та прекрасної погоди дозвольте, панночка, представитися: Ювеналію Спиридоновичу! Вправа. Сформулюйте у здійснювально-когнітивній модальності звернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Пропозиція офіційна серйозна приватна на майбутнє недавньому знайомому. 2. Покладання відповідальності чималої на коханого за ситуацію. 3. Комплімент підготовлений серйозний публічний цікавого старіючого пана. 4. Доручення важкоздійсненне приватне делікатне близькому родичу. 5. Підтримка послідовна моральна цілеспрямована домашній тварині. Здійснювально-стилістична модальність властива, наприклад, стилістично яскравим трансляціям, що належать до стійко функціонуючих об'єктів: – Собаку треба манити так, дивись! (сідає навпочіпки і, пильно дивлячись псу в очі, заклинає) Куть-куть-куть-куть! (Осущ-стил) – (бадьоро, розмахуючи руками в такт) Ать-два! Ать-два! Ідемо-йдемо-не-втомлюємося! Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції в стилістичній модальності. Вправа. Переведіть наступні трансляціїі п'ять фраз за своїм вибором в стилістичну модальність. 1. – Зосимо, слухай мене уважно! 2. – Смеркає вже … 3. – Ні, Спірідон, я вами незадоволений. 4. – На жаль, Февронія Христофорівна, на жаль! 5. – А чому б і ні, а, Капітоліна Саввативно? Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення та на п'ять звернень за своїм вибором в осуществительно-стилистической модальності. 1. – Пішли, Таїсія Родіонівно? 2. – А що, Нікандре, прийде наш час коли-небудь? 3. – Климентій, ці кросівки нам будуть якраз! 4. – Ех, брате Рафаїле, пізно, пізно… 5. – Ну, я навіть і не знаю, що вам відповісти, Онуфрію Леопольдовичу! Вправа. Сформулюйте у здійсненно-стилістичній модальності звернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Прохання пряме наодинці незвичайне термінове невелике до безпосереднього начальника. 2. Вибачення значне серйозне формальне публічне перед діловим партнером. 3. Оголошення форс-мажору діловому партнеру. 4. Співчуття з нагоди невеликої компенсації втрати домашній тварині. 5. Подання нової подружки друзям на неформальній тусовці. Розчинно-фонова модальність описує об'єкт, що розпадається, або припинення будь-якого процесу, або дає погляд на об'єкт (процес) підкреслено з боку, але при цьому трансляція повинна мати чітко виражений фоновий.характер, тобто інформація, що міститься в ній, повинна бути непрямою, або підготовчою для майбутнього повідомлення, наприклад: – Ця трагічна історія відбулася давно. (Рост-фон) – (багатозначно) Твоя поведінка і мораль заслуговують на особливу розмову. (Рас-фон) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції у розчинно-фоновій модальності. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять фраз на ваш вибір у розчинно-фонову модальність. 1. – Трам тарарам, Георгію Аполлоновичу! 2. – Мені дуже подобається дружити з тобою, Серафимо! 3. – Ох! 4. – Кулячка! Нарешті! 5. – Наш завод щодня випускає сто тонн прокату. Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у розчинно-фоновій модальності. 1. – Дорогувато буде, товаришу продавець! 2. – Вітаю зі святом весни та кохання, Олімпіадо Мардаріївно! 3. – Соромся, Євфимія! 4. – Ну чому так вийшло, Вілю, чому? 5. – Вибач, Ія, я не винен, тобто майже не винен – так вийшло… Вправа. Сформулюйте у розчинно-фоновій модальності звернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Непряме неофіційне вибачення перед дитиною. 2. Смиренне покаяння перед старіючим батьком за скоєний у молодості гріх. 3. Неофіційне прощання на вулиці з юноюкоханої. 4. Оголошення про припинення виробничого сюжету підлеглому. 5. Непряме прохання про допомогу приватне, звернене до багатого старого друга. Розчинно-когнітивна модальність характерна, наприклад, для трансляцій, що прямо свідчать про закінчення процесу або про розпад об'єкта, або погляд на нього зі строни: – Ні, довго він ще не протягне. (Рост-Ког) – Коли ви помрете, хворий, то від вас залишиться відповідний запис в історії хвороби, а що з душею зробиться, так це науці невідомо. (Ріст-Ког) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції розчинно-когнітивної модальності. Вправа. Переведіть наступні фрази та п'ять фраз на свій вибір у розчинно-когнітивну модальність. 1. – Сиджу, малюю, чекаю на обід. 2. – Гаряча новина: долар зростає! 3. – У джунглях Амазонки водяться гігантські удави – уявляєш, Никифор! 4. – Свіжість думки наздоганяє мене зазвичай вранці. 5. – Укрити тебе, Меланьє, пуховою ковдрою? Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у розчинно-когнітивній модальності. 1. – Мавро, твоя черга готувати омлет. 2. – Нога, піднята нижче за талію, ображає глядача, Муза! 3. – Поспішай, Нінелько, поспішай, а то всіх наречених розберуть! 4. – Ладо, прошу тебе, залишся сьогодні вдома, порадуй татко! 5. – Ну куди ж я без тебе, Розаліє! Вправа. Сформулюйте у розчинно-когнітивній модальностізвернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Вибачення щире неабияке по суті перед знаменитістю. 2. Обіцянка виправитися перед розгніваним батьком. 3. Загроза пряма істотна ділова шкільному приятелю. 4. Критична оцінка досягнень чоловіка останніми роками. 5. Звинувачення значне необдумане старшому братові. Розчинно-стилістична модальність типова для трансляцій, основний зміст яких – факт закінчення або розпаду, або відсторонений погляд на об'єкт, що виражається підкреслено стилістичними засобами. – Ну не з'їм я більше, НЕ ЛЕЗЕ! (розкривши рота, виразно проводить рукою по шиї) (раст-стил) – Іди з мого життя назавжди! (Гучно) ДО ЧЕРТОВОЇ МАТЕРІ! (Ріст-стил) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції у розчинно-стилістичній модальності. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять фраз на свій вибір у розчинно-стилістичну модальність. 1. – Дивись, Поліна, я прийшов! 2. – Акінфій, ти радий, що на мені одружився? 3. – Служу, працюю в міру сил. 4. – Пішли, Мотроно, купатися в озері! 5. – Не треба сміятися з літньої шановної людини, Ліліє! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у розчинно-стилістичній модальності. 1. – Феофілакт, борщ подавати? 2. – Навіщо тобі гроші, Зінаїдо? 3.- А Нелька вже, між іншим, двічі заміжня побувала – що я, гірше за неї? 4. – Кароліна, май совість, почисти чоботи! 5. – Силантію, з'їздимо до Криму на пару тижнів, га? Вправа. Сформулюйте у розчинно-стилістичній модальності звернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Запрошення неофіційне приватне у гості старого друга. 2. Образа чимала непробачна на чоловіка у віці. 3. Заклик до совісті дитини, яка порушує встановлені правила безпеки. 4. Загроза помсти молодій дружині у разі її непокори волі чоловіка. 5. Покладання відповідальності за неприємність близького родича. Вправа. Визначте діалектично-семантичні модальності трансляцій у наступних діалогах. 1. – Вольдемаре, вкотре тебе прошу – не ходи по хаті в шкарпетках! – Анастасія, давай жити дружно! 2. – (Раптом, благаючим тоном) Евсік, можна я зжеру он ту руду нахабницю? – Пристойні собаки не повинні дискримінувати кішок за кольором, Шустрику. 3. – Як добре, що ти виявилася вдома, Анастасія! – А куди ж я подуся, любий! 4. – (діловито) Єрофей, мені здається, у твоєму костюмі не вистачає краватки. – (Хапається за голову) Жах! І штанів теж! 5. Віктор.(дивлячись у дзеркало, безперечно) Триденна щетина мене фарбує вже не так, як колись. Д е р к а л о. (задумливо) Півжиття прожито. 6. – Сакердон Ніканорович, мер міста приїхав, з дружиною! – Високе начальство ми завжди обслуговуємо за вищим класом, але без зайвих ефектів. 7. – (телефонний дзвінок) (радісно) Це фірма "Кіса-Муриса"? – Консультант Трохим вас слухає. 8. – (Діло) Феофан, вам відомо, скільки тигрів у нашому зоопарку? – Ой! 9. – (Серйозно, багатозначно) Агнія, невже у твоєму віці наука може бути об'єктом серйозного інтересу? – (здивовано, наївно) А що ще може мене цікавити? 10. – (Сумно, безнадійно) Здається, я так ніколи і не дізнаюся, де ж моя улюблена черепаха. – (Вилазячи з під шафи, серйозно) Подорожує. Вправа. Сформулюйте такі звернення в кожній з діалектично-семантичних модальностей і дайте відповідь на них: а) синтонно за обома модальностями, і б) антитонно за обома модальностями. 1. – Дорогий Зуб Мамонта, принеси, будь ласка, мені дров для багаття. 2. – Кохана, перев'яжи мені рану на нозі. 3. – Невже ти думаєш, що колючки можуть спотворити кактус? 4. – Як добре, Андроне, що ти нарешті вдома! 5. – Мамо, можна я ще півгодинки сиджу за уроками, гаразд? 6. – Вольдемар, ти поцілуєш мене колись? 7.- Анастасія, що ти таке в цьому дзеркалі побачила, га? 8. – Невже це правда, Цилю, що від багаття твого кохання залишився тільки попіл? 9. – Тату, а скоро тебе за бороду можна буде тягати? 10. – Ти колись толком відповиш, потрібна я тобі чи ні? приклад. 1. – Дорогий, мені потрібно терміново тебе про щось попросити! (твір-фон) а) – (радісно) Як добре! (Створ-фон) б) – Почекай, я зараз зайнятий: колупаю в зубах. (осущ-ког) – Зубе, як ти вчасно – мені раптом знадобилися дрова! (твір-кіг) а) – Уявляєш – я якраз сьогодні зрубав суху ялинку! (Створ-кіг) б) – (сумно) Іноді мені здається – ми не прогодуємо наше вогнище, і він з'їсть нас самих … (Рост-фон) – (кидаючись на шию) (енергійно) Зубик! Любий! Дрова – скоріше! (Створ-стил) – Як завжди в цей час, мені потрібна твоя допомога. (осущ-фон) – Дорогий Зуб, принеси, будь ласка, дров – багаття їх потребує. (осущ-ког) – Дорогий, милий Зубік! (Усміхається сліпуче). Наше домівка гасне (виразно опускає руки вниз) і потребує дров (жестами показує рубку сокирою), щоб приготувати нам обід! (Пантоміма поїдання супу ложкою) (осущ-стил) – Все у світі з часом занепадає, і наше багаття не виняток, Зуб Мамонта! (раст-фон) – Наше багаттягасне, дорогий мій чоловік, і якщо ти не вживеш заходів, ми залишимося без їжі, тепла та світла. (Рас-Ког) – (Відчайдушно) О, наше багаття! (Зі спотвореним стражданням обличчям) Він … гине!! Зуб Мамонта, ти моя остання надія! Зроби хоч щось! (Заламує руки і дивиться з безнадійним виразом обличчя) (Рас-стил) Вправа. Дайте відповідь на наступні питання (звернення) в кожній з діалектично-семантичних модальностей. 1. Чи є свобода чеснотою? 2. – Дівчино, можна з вами познайомитись? 3. – Ти колись відійдеш від телевізора? 4. – Навіщо тобі знадобилася ігуана? 5. – Невже я тобі зовсім не подобаюсь? 6. – Давай викупаємося прямо зараз! 7. – Ти міг би позичити мені на тиждень певну суму? 8. – А чи слабо тобі переплисти Дніпро? 9. – Як, у тебе все ще немає Інтернету? 10. – Невже в тебе остаточно зникла сумління? Вправа. Придумайте два діалоги для кожної з наступних сценок, а також п'яти сценок на свій вибір. Діючі особи повинні дотримуватись наступних модальностей: а) протагоніст – осущ-ког, партнер – твор-стил; б) протагоніст – раст-фон, партнер – осущ-ког. 1. Пес Шустрик (протагоніст) умовляє свого господаря Євсіка купити новий нашийник. 2. Дама Віолетта радиться зі своїм кактусом, як їй одягнутися на урочисту вечерю, присвячену його п'ятиріччю. 3. ВоїнЗуб Мамонта узгодить зі своєю молодою дружиною Квіткою Зорі плани на день. 4. Холостяк Віктор, прийшовши ввечері втомленим з роботи, сідає на диван і скаржиться йому на важке життя. Диван частково співчуває, дає поради, критикує. 5. Консультант Трохим фірми "Киса-Муриса" намагається допомогти по телефону папугу Клавдію (протагоніст), що регулярно ображається господинею. Вправа. Придумайте два діалоги для кожної з наступних сценок, а також п'яти сценок на свій вибір. Діючі особи повинні дотримуватися наступних модальностей: а) протагоніст – твор-стил, партнер – раст-кіг; б) протагоніст – осущ-фон, партнер – твор-стил. 1. Дама Віолетта поливає свій кактус і принагідно пояснює йому, в якому напрямку він повинен рости. Він, користуючись нагодою, пояснює їй, що їхні погляди життя сходяться не в усьому. 2. Хлопчик Євстафій гуляє зі своїм псом Шустриком вулицею, закликаючи його іноді до порядку. Шустрик огризається. 3. Холостяк Віктор вранці голиться перед дзеркалом і висуває йому претензії щодо своєї зовнішності. Дзеркало намагається пояснити Віктору, як воно насправді. 4. Холостяк Віктор домовляється зі своїм диваном, що ввечері приведе свою нову знайому. Диван з'ясовує, які цілі візиту, і принагідно читає Віктору мораль. 5. Закохана в Єрофея Сусанна (протагоніст) ревнує його до минулого. Єрофей намагається її заспокоїти,але минуле не зраджувати. Діалектично-діадичні модальності. Творчо-янська модальність характерна для трансляцій, у яких протагоніст пред'являє щось нове в імперативній манері: – Ось тобі, Акуліна, від мене… (Простягає) ПОДАРУНОК! Творча модальність у комунікації часто не позначається явними маркерами, а виникає як результат зміни теми, запровадження нового сюжету, об'єкта чи імені. Типова ситуація виникнення модальності твор-ян – різке переведення розмови на тему, відмінну від тієї, яку пропонує партнер, наприклад: – Як тобі, Анастасія, ідея завтра піти до зоопарку? – Завтра, Вольдемаре, ми йдемо до моїх батьків – зрозуміло? (твор-ян) Взагалі, модальність твор-ян досить груба, і після паузи в діалозі її використовувати (найчастіше) небажано – за винятком ситуацій, де партнер потребує енергійного впливу, оскільки застряг у поганому стані, наприклад: – Ну все, кидай нудьгувати, не перша вона і не остання подружжя! (твор-ян) У модальності твор-ян недобре починати свою промову перед академічними зборами – у такій ситуації найчастіше доречніше за інших модальність твор-інь-фон: – У нашій фірмі склалася традиція вислуховувати всі точки зору з будь-якого питання. Ця трансляція сама по собі не має ніяких орудних маркерів – але проте вона в даній ситуації має орудну модальність як перша фраза промовця. Та жфраза в модальності твор-ян-фон прозвучала б набагато менш чемно щодо слухачів: – (з натиском) А тепер вислухайте, панове, мою думку з цього питання. Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції в орудно-янській модальності. Вправа. Перекладіть наступні трансляції та п'ять фраз на ваш вибір у орудно-янську модальність. 1. – Ой, матусю! 2. – Незатишно тут якось у вас … 3. – А ми собі живемо і в ус не дме. 4. – Було б непогано дещо подбати… 5. – Іди сюди, Феофіле! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять запитань на ваш вибір у орудно-янській модальності. 1. – Раїсо, у лазні мені може знадобитися віник, ти про це подумала? 2. – Нудно, хлопчики! 3. – Мене цікавить передісторія, Феліцата. 4. – Ну і де твоя правда, Трістан? 5. – А де наша не пропадала! Вправа. Сформулюйте у орудно-янській модальності звернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Привітання на гірській стежці коханого. 2. Знайомство неофіційне на пляжі із п'ятирічним хлопчиком. 3. Запрошення неофіційне близьке за часом дружини до зоопарку. 4. Покладання чималої відповідальності брата. 5. Пропозиція неофіційнасерйозні приватні знайомі на прогулянку. Творчо-іньська модальність характерна, наприклад, для трансляцій, що демонструють реакцію людини на несподівану звістку чи подію. Вона ж природно виникає при різкій зміні теми або сюжету – але за умови, що в трансляції відсутня прямий натиск на партнера, тобто від нього не передбачається прямо реакції у відповідь. Вона на вигляд значно м'якша за модальність твор-ян, але іноді навіть більш дієва. – (Почувши несподівану радісну звістку) Боже, яке щастя! (твір-інь) – Вікторіє, де ти сьогодні була? – (Після паузи) Як, напевно, приємно, коли чоловік тебе поважає! (Створ-інь) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції в орудно-іньській модальності. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять звернень за вашим вибором до орудно-іньської модальності. 1. – Рогніда, нам час у театр! Поспішай, будь ласка! 2. – Ізот, відповідай мені що-небудь! 3. – Смійся-не смійся, а працювати все ж таки доведеться. 4. – А ось як я тебе за чуб відтягаю! 5. – Ух, Шарлотто, тобі не подобатися при такій поведінці! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять питань на ваш вибір у орудньо-іньській модальності. 1. – Лукер'я, де твої мізки? 2. – Конкордія, прийшли мені хлопчика. 3. – Жанно, до чого тут твоя бабуся? 4. – Остигни, милий Протасе, не так все страшно, як тобіздається. 5. – (Дражливим тоном) У-тю-тю, мій слоник! Вправа. Сформулюйте у творчо-іньській модальності звернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Привітання у службовому кабінеті підлеглого. 2. Запрошення неофіційне віддалене за часом новою знайомою на концерт. 3. Покладання чималої відповідальності за зрив ситуації на рідного дядька. 4. Комплімент поверхневий громадський старіючого чоловіка. 5. Обіцянка несерйозна спонтанна віддалена онука. Здійснювально-янська модальність використовується, наприклад, для впливу на партнера в ситуації, коли він сприймає цей вплив як частину порядку речей, що склався: – А ввечері, Андроне, не забудь – як завжди – поїсти. (осущ-ян) – Кактус потребує регулярного догляду – вам це відомо, люба Віолетта? (осущ-ян) Ця модальність досить жорстка, у всякому разі, часто сприймається жорсткіше, ніж твор-ян, де для партнера є надія, що протагоніст незабаром забуде свої слова (останнє взагалі типово для модальності творіння – вона не надто послідовна). Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції в здійснювально-янської модальності. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять звернень на ваш вибір у осуществительно-янскую модальність. 1. – Як це приємно, коли тебе ніхто не чіпає за душу! 2. – Ох! 3. – А на мене -хоч трин-трава тут рости! 4. – Ай-ай-ай! А на вигляд – цілком пристойний пан… 5. – Ось новина! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять питань на ваш вибір в осуществительно-янской модальності. 1. – З якою метою ви, Естер, ставите мене в це становище? 2. – Ні, Лаура, я з вами не погоджуся. 3. – Сумно, сумно, юнак. 4. – А що-небудь таке … таке собі – слабо?! 5. – Слухайся старших, Магда! Вправа. Сформулюйте в здійсненно-янській модальності звернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Вимога насущна легка звичайна, що пред'являється до коханої. 2. Вибачення значне серйозне брехливе наодинці перед коханим. 3. Звинувачення серйозне виношене наодинці близькому родичу. 4. Подяка велика публічна великому начальнику. 5. Загроза пряма чимала моральна на найближче майбутнє домашній тварині. Осуществительно-иньская модальність використовується, наприклад, для непрямого підтвердження включення людини до порядку речей; вона ж застосовується для вираження згоди людини з одержаним вказівкою чи розпорядженням. – Звісно. (Осущ-інь) – А я що – я як завжди: чистий перед законом і людьми! (Осущ-інь) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції в осущесвительно-іньської модальності. Вправа. Переведіть наступні трансляції тап'ять фраз на ваш вибір у осуществительно-иньскую модальність. 1. – Геть звідси, негіднику! 2. – Юхим, в інший раз! 3. – Дуже шкода, що так вийшло, любий Рюріку! 4. – Не знаю як вам, а мені час на бічну. 5. – І життя моє покотилося під укіс, ось так, Фабіане! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять питань на ваш вибір у осуществительно-иньской модальності. 1. – Панночка, можна вас проводити? 2. – Цікаво, Харлампію, хто тобі в'язав ці шкарпетки? 3. – Як вам подобається наша політика щодо Заходу? 4. – Ростиславе, ви справді такий ідіот, яким уявляєтеся недосвідченим панночкам? 5. – Вибачте, вам не потрібний новий пилосос? Вправа. Сформулюйте у осуществительно-иньской модальності звернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Прохання непряме віч-на-віч незвичайне до близького родича. 2. Заклик енергійний непрямий до давно втраченої совісті свійської тварини. 3. Запрошення офіційне близьке за часом ділового партнера до ресторану. 4. Загравання легеня звичайне досвідченого ловеласа з цікавою заміжньою жінкою. 5. Образа непряма наодинці мала у справі старого знайомого. Розчинно-янська модальність часто виникає в трансляціях, сенс яких – пряма руйнація тези партнера,чи об'єкта розгляду, чи самого партнера: – Твої аргументи безглузді, мамо! (Рас-ян) – Іди звідси, і швидше! (раст-ян) Однак слід зауважити, що остання репліка звучить у розчинній модальності, лише якщо вона логічно мотивована попереднім перебігом діалогу, а в іншому випадку вона може (принаймні для партнера) прозвучати і в орудній модальності (точніше – в модальності твор(раст)): – Здравствуй! – (Енергійно) Іди звідси, і швидше! (Створ(раст)-ян) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції в розчинно-янській модальності. Вправа. Перекладіть наступні трансляції та п'ять фраз на ваш вибір у розчинно-янську модальність. 1. – Привіт, Протасію! 2. – Біжу, біжу до тебе, рідна! 3. – Безперечно. 4. – Іду, Уляне, йду вже зовсім, до побачення в наступному житті. 5. – Не сміш мене так, Хрісанфе. Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять питань на ваш вибір у розчинно-янській модальності. 1. – Ти справді радий мене бачити, Феофіл? 2. – Ти хочеш, щоб я спустив з тебе сім шкур, Рут? 3. – Які твої враження після свята, Теодор? 4. – Продаси або не продаси – говори відразу, Терентій! 5. – Я прошу тебе, Остромир – будь людиною, поступися хоч трохи! Вправа. Сформулюйте у розчинно-янській модальностізвернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Знайомство на вулиці з бідно одягненим старим. 2. Звернення за допомогою телефону до служби допомоги або підтримки. 3. Прохання смиренна звичайна велика до свого родича. 4. Подяка невелика щира публічна гарному знайомому. 5. Загроза непряма невелика приватна лялька. Розчинно-іньська модальність властива трансляціям, зміст яких – розпад об'єкта або закінчення процесу, але не супроводжуються прямим впливом на партнера. Ця модальність характерна для трансляцій, що свідчать про знищення об'єкта розмови або побічно руйнують тезу партнера, або якийсь аспект його самого, але при цьому не чинить прямого тиску: – Ах, я вмираю! (Рост-інь) – (томно) Мені здається, буде краще, якщо ми не продовжуватимемо цю тему. (Рас-інь) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції у розчинно-іньській модальності. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять фраз на ваш вибір у розчинно-іньську модальність. 1. – Ура! Тато приїхав! 2. – Цього року у нас на дачі прижилися троянди. 3. – Соромся і кайся, Вольдемаре! 4. – Погано, ой погано вийшло … 5. – Це звичайна справа, Порфирій. Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять питань з вашого вибору врозчинно-іньської модальності. 1. – То ти й стоїш на своєму, Мануїле? 2. – Спізнився ти, Флорентій, тепер пиши-пропало. 3. – Ну і ну, Харлампію – ти це всерйоз? 4. – А тепер приступимо, Перфіле! 5. – Таїсія, не дури! Вправа. Сформулюйте у розчинно-іньській модальності звернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Прохання смиренна невелика публічна до домашньої тварини. 2. Подяка непряма приватна безпосередньому начальнику. 3. Загравання несерйозне з чужим собакою в гостях. 4. Вказівка непряма серйозна приватна новому знайомому. 5. Співчуття з нагоди великої непоправної втрати старому далекому родичу. Вправа. Сформулюйте наступні трансляції у кожній з діалектично-діадичних модальностей. 1. – Шустрику, додому! 2. – Віолетта, кактуси без кохання чахнуть! 3. – Невже тобі мало всього того, що я тобі роблю? 4. – Як добре іноді побути з тобою вдвох, Євлампію! 5. – Філідор, де твої граблі? 6. – Ваша система цінностей, Ніканор, видається мені дещо недодуманою. 7. – А ось що я зроблю з цими грошима, Сосипатре, вас не стосується! 8. – А тепер, люба Поліна Терентіївна, дозвольте мені запросити вас на танець! 9. – Сідай, Вікторе, відпочинь,помрій … 10. – Що це за непристойна пружина з тебе стирчить, дорогий мій диван? приклад. – (Раптом) Шустрик, додому! (Твор-ян) – (без підготовки) А тепер ми йдемо додому. (твір-інь) – Вже шість годин, Шустрику, тож пішли додому. (осущ-ян) – Нам настав час йти додому. (осущ-інь) – Наша прогулянка добігла кінця, любий мій Шустрик. (Рас-ян) – Ось ми і нагулялися. (Рас-інь) Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення в кожній з діалектично-діадичних модальностей. 1. – Віолетто, ви справді не здатні продати цей кактус? 2. – Ну поясни, чим соєве м'ясо може бути кращим за яловичину? 3. – Скажіть, Трохим, може ваша фірма допомогти коту, який вибирає собі подругу на весну? 4. – Як ви ставитеся до проблеми виживання черепахи серед людей? 5. – Вікторе, ви завтра ввечері вільні? 6. – Андроне, ти дуже давно не їв чорнослив. 7. – Скромніше, Шустрику, це тобі не кішка, а сенбернар. 8. – Вольдемар, щотижневі візити до моїх батьків – це радість, а не обов'язок. 9. – Анастасія, невже тобі зовсім нецікаві ці чудові звірі в нашому зоопарку? 10. – Поясніть мені, чим програміст відрізняється від бухгалтера? Вправа. На кожну з наступних тем і для п'яти тем на ваш вибір придумайте по два діалоги в наступних модальностях: а)протагоніст – твор-ян, партнер-осущ-інь, б) протагоніст – осущ-ян, партнер – твор-інь. 1. Мандрівник Христофор вирушає у навколосвітню подорож яхтою. Його дружина Христина прощається з ним, дає побажання і домовляється про зв'язок. 2. Студентка-першокурсниця Агнія розповідає своєму батькові про стосунки з викладачами та однокурсниками. Він намагається давати їй поради. 3. Байкери Марек і Вітька збираються ганяти на мотоциклі і, спираючись на досвід, сперечаються, хто з них сидітиме за кермом, а хто – ззаду. 4. Болонка Дуня (на підвіконні першого поверху) та складський пес Єлизарич кожен по-своєму вітають прихід весни та обговорюють найближчі життєві перспективи. 5. Молодята Вольдемар та Анастасія планують найближчу неділю. Вольдемара тягне на свіже повітря, Анастасії миліша радості домашнього та любовного життя. Вправа. На кожну з наступних тем і для п'яти тем на ваш вибір придумайте по два діалоги в наступних модальностях: а) протагоніст – твор-інь, партнер – осущ-інь, б) протагоніст – осущ-ян, партнер – раст-ян. 1. Хлопчик Євсік та його пес Шустрик йдуть вулицею, кожен переслідуючи свої інтереси. 2. Великий начальник Зіновій Калістратович є у гості до своєї коханки Єфросинії після довгої відсутності. Їхній діалог. 3. Дама Віолетта збирається працювати: одягається, фарбує обличчя тощо. буд. Її кактус іронічно коментує її поведінка.
4. Закохані Єрофей та Сусанна зустрічаються біля входу на ковзанку. Сусанна запізнилася, а Єрофей надто уважно дивиться на дівчат, що катаються. З'ясування стосунків. 5. Старшокласник Андрон розповідає своїй мамі про свої плани інформатики. Мама намагається звернути його увагу на більш гуманітарні області, зокрема на дівчаток. Діалектично-тріадичні модальності. Творчо-синтетична модальність дуже енергійна – вона дає вираження нової теми або нового повороту сюжету у формі афоризму або за допомогою введення нового імені чи іншого символу: – (без зв'язку з попередньою темою) Ну, беру бика за роги! (Створ-син) – І вгадай, хто до нас прийшов? (Пауза) (урочисто) Сакердон Ніканорович! (Створ-син) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції в орудно-синтетичній модальності. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять фраз на ваш вибір у орудно-синтетичну модальність. 1. – Я згодна, Пров! 2. – Ека невидаль! 3. – Подорожі в далекі краї розбурхують мій розум з дитинства. 4. – Скоро і я буду з вами – я так про це мрію! 5. – А я сьогодні заходив до книгарні. Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять питань на ваш вибір у орудно-синтетичній модальності. 1. – Де ти був весь день, Оскар? 2. – Флоро, ти давно не балувала нас голубцями у томаті. 3.- Мамо, чому баобаб такий товстий? 4. – Селіверст, настав час лагодити мотор. 5. – Де тут можна примоститися? Вправа. Сформулюйте у орудно-синтетичній модальності звернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Привітання у морі далеке від берега незнайомого плавця. 2. Подання неофіційної коханої жінки співробітникам на роботі. 3. Запрошення офіційної ляльки на костюмований бал. 4. Прохання пряме термінове чимало на рівних, звернене до сина. 5. Вимога суттєва нелегка актуальна, що пред'являється публічно до себе. Творчо-якісна модальність характерна для трансляцій, що акцентують нову чи несподівану якість чи обставину: – І тут до мене причалює один… уявляєш – лисий! (Створ-кач) – Ти тільки уяви: вона мені … ЗМІНИЛА! (Створ-кач) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції в орудно-якісній модальності. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять фраз на ваш вибір у орудно-якісну модальність. 1. – Настав час і за розум братися, Македоній. 2. – Я завжди думав, що ти добре влаштований у плані особистого життя, Наркіс. 3. – Февронія! Скільки років, скільки зим! 4. – Навіщо тобі ці туфлі, Леокадія – зима на дворі! 5. – Ну погано мені, особливо під ложечкою! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення тана п'ять запитань на ваш вибір у орудно-якісній модальності. 1. – Не чіпляйся по дрібницях, Каліопію! 2. – Не знаю, що й робити, Мокей! 3. – Нісенітниця все це, плюнь і забудь! 4. – Не відкидай безрозсудно дар Божий, Мстиславе! 5. – Не хочеш – і не треба, піду одна в ніч та дощ. Вправа. Сформулюйте в орудно-якісній модальності звернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Прохання чимало публічне непродумане до мами. 2. Обіцянка спонтанна непродумана приватна домашній тварині. 3. Вимога насущна легка приватна до учня молодших класів. 4. Прохання пряме приватне недоречне до далекого родича. 5. Загроза непряма велика спонтанна домашній тварині. Творчо-предметна модальність й у трансляцій, акцентують новий (зазвичай, неіменований) предмет чи елемент розгляду: – Я купив новий комп'ютер, з модемом і вухами. І принтер із сканером. (Створ-пред) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції в орудно-предметній модальності. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять фраз на ваш вибір у орудно-предметну модальність. 1. – Непогано, Любимо! 2. – Холодно, і мокро, і брудно усюди, просто повсюдно! 3. – Ти, Любомире, – просто тетерів на струмі! 4. – Твоядоля – вся на скрижалях. 5. – Поспішай, мила, а то цибуля на сковорідці зовсім згорить! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять питань на ваш вибір в орудно-предметній модальності. 1. – Ну, Онісіфоре, кажи, що треба, тільки коротко! 2. – Куди б не кинула нас доля, знай: душею я завжди буду з тобою! 3. – І які у нас тепер пір'їнки-коготочки, а, Сарочка? 4. – Заходь, Розаліє! 5. – На якому цвинтарі ви б хотіли упокоїтися? Вправа. Сформулюйте у орудно-предметній модальності звернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Привітання з катера коханого дядечка, що пропливає повз. 2. Запрошення неофіційне, близьке за часом, конкретне начальника в гості. 3. Вітання офіційного сина із закінченням школи. 4. Вимога випадкова малоістотна легеня до подруги. 5. Пропозиція спонтанне неофіційне несерйозне публічне підлеглому. Здійснювально-синтетична модальність властива трансляціям, що передбачають стійкий або регулярний перебіг подій, і виражених у короткій, нерідко афористичній формі, або через метафору, або з акцентуацією на імені (людини чи іншому): – Ну, ти як завжди – за словом у кишеню не лізеш. (Осущ-син) – Знову за своє? (докорково-наказово) Шустрик! (Осущ-син) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, деприродно виникають трансляції в здійснювально-синтетичної модальності. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять фраз на ваш вибір у здійснювально-синтетичну модальність. 1. – А я гроші знайшла! 2. – Добре помирати на самоті, тиші та благості. 3. – А може, прогуляємось до зоопарку, га? 4. – Щось ти, Савватий, сьогодні мені не подобаєшся на обличчя! 5. – Не смійся зайвого, Октябрино, зморшки залишаться! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять питань на ваш вибір у здійснювально-синтетичній модальності. 1. – Ти на що схожий, Мартирію?! 2. – Ось вона я якась вся з себе – оціни, Север'ян! 3. – А найгірше, Паїсій – це твоя все менша увага до відданої тобі дружини! 4. – Плюнь, Терентій – все одно наша візьме! 5. – Чому ж ви, Неоніле, так до мене упереджені? Вправа. Сформулюйте у здійснювально-синтетичній модальності звернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Завдання легковиконуване другові, який вирушає у відпустку. 2. Покладання провини чималої близького родича. 3. Донос письмовий помилковий близькому родичу іншого близького родича. 4. Співчуття з нагоди незначної компенсації втрати високому начальнику. 5. Прощання офіційне на дикій природі зблизьким родичем. Здійснювально-якісна модальність виникає в трансляціях, що підтримують існуючий порядок речей і акцентують у ньому ту чи іншу властивість чи обставину: – Чому ти, Агафон, ти завжди такий… похмурий, похмурий, ні на кого не дивлячись? (Осущ-кач) – А тепер, оскільки шість годин вже, нам настав час повечеряти! (Осущ-кач) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції у здійснювально-якісній модальності. Вправа. Перекладіть наступні трансляції та п'ять фраз на ваш вибір у здійснювально-якісну модальність. 1. – Ну-ну, не треба так, Сільвестре! 2. – Ну як же мені тебе забути – не розумію! 3. – Попливли, чи що? 4. – Так, ось ще: чай та бутерброди з сиром та салатом! 5. – Дві пані та троє панів – ось і весь наш склад. Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять запитань на ваш вибір у здійснювально-якісній модальності. 1. – Скільки вам виповнилося років, чудова незнайомка? 2. – Себастьяне, невже твоя звичайна мудрість тобі сьогодні змінила? 3. – Ти куди вирушаєш, Натанаїле? 4. – І в яку Тьмутаракань ти цього разу зібрався, Прокопію? 5. – Ти сьогодні як гусак обскупаний, Порфирію! Вправа. Сформулюйте у здійсненно-якісній модальності звернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці зверненняа) синтонно і б) антитонно (відразу з обох модальностей). 1. Оголошення про початок нового сімейного сюжету. 2. Прохання пряме приватне звичайне до батька. 3. Вибачення значне щире публічне перед дочкою. 4. Пред'явлення серйозної претензії на пляжі коханці. 5. Подання офіційного нового знайомого старому другу. Здійснювально-предметна модальність властива трансляціям, що мають на увазі стійкий стан об'єкта і акцентують його частини або елементи: Передача зусилля від двигуна до гвинта судна здійснюється за допомогою рушія – зазвичай це вал, що з'єднує двигун і гвинт. (осущ-пред) – Пора за уроки, сину мій – на тебе чекають алгебра, література і природознавство. (Осущ-пред) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції здійснювально-предметної модальності. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять фраз на ваш вибір у здійснювально-предметну модальність. 1. – Ух ти! Яка гарна! 2. – Індик ти, Селіван! 3. – Схоже, не лишилося мені, на кого сподіватися. 4. – Трам-тарарам! 5. – Пустіть! Будь ласка! Вправа. Дайте відповідь в осуществительно-предметной модальності на наступні звернення і п'ять питань на ваш вибір. 1. – Якої ви думки про мого нареченого, Корнеліє? 2. – У чому сенс вашого життя, Тереза – за великим рахунком? 3. – Де ж ваша честь і чоловіча гордість, Рафаїле? 4. – А навіщо мені даремно мучитися, Лаврентію? 5. – Поручник!Ви з дамою – так підтримайте її! Вправа. Сформулюйте у здійснювально-предметній модальності звернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Пропозиція руки та серця вдові. 2. Образа пряма гостра, виражена наодинці коханому. 3. Претензія віч-на-віч чимала обгрунтована домашній тварині. 4. Загроза як легкого натяку істотна ділова схвильована коханому. 5. Оголошення начальнику форс-мажору: невеликого суттєвого вимагають реакції. Розчинно-синтетична модальність характерна для трансляцій, що описують розпад об'єкта, і виражених у короткій чи метафоричній формі: – Тут йому кінець і прийшов. (Рас-син) – І викинула мене з класу – як дохлу кішку. (Рас-син) Це дуже виразна комплексна модальність, і нею не слід зловживати. Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції у розчинно-синтетичній модальності. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять фраз на ваш вибір у розчинно-синтетичну модальність. 1. – Ваша правда, Лукер'є Миканорівно, і я обіцяю ніколи більше ваші яблука не красти! 2. – Ой! 3. – Погано ти поводишся, Єремей, жахливо просто, і я не розумію, чому! 4. – Посіви ярих культур зійшли всім на подив. 5. – Ех ти, Кіріаку, ряха-розпуста: все втратив: і ручку, і зошит, і щоденник! Вправа. Дайте відповідь нанаступні звернення та на п'ять питань на ваш вибір у розчинно-синтетичній модальності. 1. – У чому суть твого вчення? 2. – Якими рисами відрізнявся Базаров у зображенні Тургенєва? 3. – Гордій, чого тобі купити на базарі? 4. – А ти, Ерасте, мовчи і запам'ятай! 5. – Де у вас тут розпоряджені заклади? Вправа. Сформулюйте у розчинно-синтетичній модальності звернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Прохання наодинці скромне стереотипне до коханого. 2. Подяка особиста громадська велика близькому родичу. 3. Загравання громадське скромне з молодою людиною елегантної зовнішності. 4. Співчуття з нагоди недавньої непоправної чималої втрати ляльці. 5. Оголошення форс-мажору енергійне публічне літньому родичу. Розчинно-якісна модальність властива трансляціям, що описують знищення об'єкта та акцентують при цьому якісний аспект цього процесу: – Ну погано мені… і з кожним днем (зі значенням) дедалі гірше. (Рас-кач) – Від мого колишнього ентузіазму залишилася лише частка … хирлява і дохла. (Рас-кач) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції у розчинно-якісній модальності. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять фраз на ваш вибір у розчинно-якісну модальність. 1. – Підйом! 2. – Галактіон, я така щаслива! 3. – Несмійте мені заперечувати, Добрине – я визнаю тільки беззаперечну послух! 4. – Іду, йду без вихідної допомоги та права повернення. 5. – Яка свіжа думка, друже! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять питань на ваш вибір у розчинно-якісній модальності. 1. – Скільки яблука, господиня? 2. – Де у вашій країні знаходяться гори? 3. – Єрмолай, ти чому такий веселий? 4. – Що це в тебе на носі, Дормідонте? 5. – І на що вона тепер стала схожа, Іринархе? Вправа. Сформулюйте у розчинно-якісній модальності звернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Прощання неофіційне енергійне у лісі з коханим. 2. Оголошення приватне скромне про закінчення тривалого особистого сюжету. 3. Доручення нелегке приватне тривале підлеглому. 4. Комплімент підготовлений серйозний публічний молодому далекому родичу. 5. Обіцянка нелегка відповідальна млява начальнику. Розчинно-предметна модальність типова для трансляцій, що живописують процес розпаду або загибелі об'єкта на рівні його елементів або елементів: – І залишилися від козлика ріжки та ніжки, точніше – копитця. (Ріст-Пред) – Я йду – і ноги моєї тут більше не буде! (Рас-пред) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно виникають трансляції у розчинно-предметній модальності. Вправа.Переведіть наступні трансляції та п'ять фраз на ваш вибір у розчинно-предметну модальність. 1. – Ах! 2. – Ігнатій, будь ласкавіший, будь ласка! 3. – Ти хто, невідомий юнак? 4. – Можна у вас попросити водички напитися, люба людина? 5. – Гусак ти в мене, Дем'яновичку, лапчастий! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять питань на ваш вибір у розчинно-предметній модальності. 1. – Мамо! Навіщо свиня щетина? 2. – Ти й справді досі до мене небайдужий, Іполите? 3. – Огірки корисніше солоні, ніж мариновані, сину мій. 4. – Мамо, сьогодні я додому ночувати не прийду. 5. – Прийде і твій час, а поки що підрости, Досифею. Вправа. Сформулюйте у розчинно-предметній модальності звернення до партнера у наступних ситуаціях та п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Донос усний істинний пристрасний нескромний мамі на брата. 2. Підтримка порадою суттєва енергійна дорослій дочці. 3. Комплімент підготовлений поверхневий приватний стриманий співробітнику. 4. Вимога несуттєво суспільна енергійна до домашньої тварини. 5. Вибачення значне приватне інтимне перед чоловіком. Вправа. Сформулюйте такі звернення у кожній з діалектично-тріадичних модальностей. 1. – Віолетто, я пити хочу! 2. – Ну, Сакердон Ніканорич, рятуйте! 3. – Евсіку, не тягнимене додому насильно! 4. – Шустрику, ти не один на світі живеш. 5. – Вікторе, ви справді так зайняті весь найближчий тиждень? 6. – Мамо, вже скоро іспити! 7. – Андроне, твоє здоров'я – це серйозно! 8. – Де ти провів цей вечір, Мардарію? 9. – Трифоне, ви можете дати пораду нікому не потрібній беззахисній істоті? 10. – Анастасія, невже наш зоопарк став тобі зовсім нецікавий? приклад. – (Без зв'язку з попередньою розмовою) Віолетта! Я хочу пити! (Створ-син) – (різко, раптово) Віолетта, я хочу пити! Дуже! (Створ-кач) – (починаючи розмову) Я, Віолетто, хочу води! Води! (Створ-пред) – Уяви, Віолетто, так я влаштований, регулярно хочу пити – як верблюд у пустелі! (осущ-син) – Я, Віолетто, знову хочу пити – дай мені щось холодне, мокре, рідке, чисте… (осущ-кач) – Дай мені, Віолетто, як завжди, води – дві склянки. (осущ-пред) – А без води, Віолетто, я помру, як у пустелі заблуканий мандрівник… (жалібно-благально) Віолетта! (Рас-син) – Віолетта. я висихаю, я спрагу, і якщо ти мене не напоїш, я помру. (Рас-кач) – Віолетта, волога в мені закінчується, і дні мої пораховані. О, невже ти залишиш мене зовсім без води? (Рас-пред) Вправа. Дайте відповідь на наступні запитання та на п'ять запитань на свій вибір у
кожній з діалектично-тріадичних модальностей. 1. – Мамо, ти можеш уявити, що я вже майже вивчив мову програмування HTML? 2. – Андроне, невже тобі екран комп'ютера цікавіший за твоїх друзів? 3. – Анастасія, люба, якщо ти мене дійсно любиш, підемо завтра до зоопарку? 4. – Сакердон Ніканорович, що у вашому ресторані "Елізіум" є предметом особливої гордості? 5. – Вікторе, ти зайнятий завтра ввечері? Вправа. Придумайте по дві сценки на кожну з наступних тем і на п'ять тем на свій вибір. Діючі особи повинні виступати у таких модальностях: а) протагоніст – раст-син, партнер – твор-кач. б) протагоніст – осущ-кач, партнер – раст-пред. 1. Дама Віолетта пред'являє претензії до свого кактуса, що той дуже багато собі дозволяє: критикує її, погано росте і т. д. Кактус заперечує. 2. Першокласник Віля скаржиться мамі на вчительку Пульхерію Маркелівну, яка не дозволяє йому в класі ходити, розмовляти тощо. Мама намагається пояснити синові, що таке шкільна дисципліна і навіщо вона потрібна. 3. Великий начальник Зіновій Калістратович закликає свою молоду коханку Єфросинью до скромності. Вона як може відбивається і стоїть на своєму. 4. Аграфена – господиня папуга Клавдія – чекає на гостей і домовляється з птицею. щоб вона тримала язик за зубами. Клавдій відстоює своє право насвободу слова. 5. Півень Мефістофель та пес Кубик сперечаються кожен про переваги свого становища в будинку господаря Касьяна Гордійовича. Вправа. Придумайте по дві сценки на кожну з наступних тем і на п'ять тем на свій вибір. Діючі особи повинні виступати в наступних модальностях: а) протагоніст – осущ-пред, партнер – твор-син; б) протагоніст – твор-пред, партнер – осущ-син. 1. Старий холостяк Віктор обговорює своє життя зі своїм диваном. Віктор не хоче нічого серйозно змінювати, а диван стоїть на радикальних позиціях. 2. Захар – служитель жирафа Жоржа – прибирає його клітину та розповідає про новини у зоопарку. Жорж дає погляд на них. 3. Молодий воїн Зуб Мамонта приходить додому з полювання пізно ввечері, але зі здобиччю. Його зустрічає стривожена дружина Квітка Зорі (протагоніст). 4. Ангеліна, менеджер із зовнішніх зв'язків фабрики дитячих іграшок "Карапуз", веде переговори з Фомою Африкановичем, заступником директора фірми кондитерських виробів "Ласун", на тему організації спільного проекту з випуску шоколадного яйця "Угадайка". 5. Кіт Епіфан розмовляє зі своєю господинею Глафірою, яка панічно боїться злодіїв. Вона переконує його у цій небезпеці як реальній. Він жартує над нею, але обіцяє допомогу та захист. Трансляції, що складаються з декількох послідовних фраз, звучать краще і справляють більше враження на партнера (очного абозаочного, у разі письмових контактів), якщо модальності цих фраз узгоджені один з одним, утворюючи певну формулу. Нижче ми розглянемо основні найбільш зручні формули для різних трансляцій: коротких (дві фрази), середніх (три-чотири фрази) та довгих (монолог від п'яти фраз і більше). Короткі формули. До коротких формул відносяться формули, що складаються з двох-трьох фраз різної модальності: це "малий спуск", "малий підйом", "підйом", "спуск", "мала рибка" та "мала жаба". З трьох діалектичних модальностей найтоншою (високою) є розчинна, а найщільнішою (низькою) – орудна, і звідси – наступні назви. "Верхній спуск": ріст – осущ. Ця формула буває, наприклад, корисна, коли потрібно методично обґрунтувати свою думку чи рішення, що стосується модальності здійснення, або пом'якшити надто песимістичний настрій: – Життя – небезпечна штука! (Ріст) Тому я тримаюсь у тебе за спиною, незрівнянна моя Платоніда. (Осущ) – Справа моя погано, Аполлінарію. (Ріст) Але ти не сумуй і продовжуй все, як було. (Осущ) Вправа. Продовжіть наступні репліки та п'ять розчинних реплік за формулою "верхній спуск". 1. – Шкода, що так все вийшло… 2. – За великим рахунком, це недобре, Євграфе. 3. – Життя – непростий захід. 4. – І розлетівся в пилюку. 5. – Сумую за тобою, чекаю – і все безнадійно. Вправа. Для наступних ситуацій та дляп'яти ситуацій на свій вибір придумайте звернення за формулою "верхній спуск". 1. Привітання телефоном бабусі. 2. Подання офіційного публічного учня своєї сім'ї. 3. Подання претензії серйозної в гостях господині. 4. Пропозиція неофіційна приватна випадковому знайомому. 5. Доручення легковиконуване спонтанне домашній тварині. Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять запитань на свій вибір за формулою "верхній спуск". 1. – Шустрику, скільки можна гуляти? 2. – Віолетто, ти коли повернешся додому – я сумую! 3. – Віля, чому ти не в школі? 4. – Анастасія, хіба я тобі не друг? 5. – Вольдемар, не турбуйся даремно. "Нижній спуск": осущ – твор. Ця формула може бути застосована, коли здійсненна модальність потребує "освіження", або коли вона видається недостатньо переконливо-конкретною: – Так, я йду з тобою, Адріане. (Осущ) Прямо-таки лечу! (Створ) – За ці гроші я згодна. (Осущ) Але ще морозиво! (Створ) Вправа. Продовжіть наступні репліки та п'ять здійснювальних фраз за формулою "нижній спуск". 1. – Все зроблю. 2. – Що ж, буває і так – не тушуйся, Ізмаїло! 3. – Сьогодні я йду до зоопарку. 4. – Наш зоопарк шукає досвідчених спеціалістів-звероловів. 5. – Йдемо, Гурій, ходімо. Вправа. Для наступних ситуацій і для п'яти ситуацій на свій вибір придумайте звернення поформулою "нижній спуск". 1. Звинувачення мале виношене, яке пред'являється публічно опоненту. 2. Вибачення велике не дуже серйозне щире наодинці перед лялькою. 3. Вимога малоістотне легке звичайне, що пред'являється наодинці тещі. 4. Прохання пряме звичайне публічне до знаменитості. 5. Загроза непряма середня публічна великому начальнику. Вправа. Дайте відповідь на наступні питання (звернення) і на п'ять питань за своїм вибором за формулою "нижній спуск". 1. – Віолетто, ти мені друг? 2. – Агнія, невже тобі сьогодні так би завадили колготки? 3. – Мамо, де мій підручник з програмування? 4. – Андроне, негайно розігни свою спину і шию! 5. – Бажано, невже ви зовсім байдужі до блондинок? "Верхнє піднесення": осущ – росл. Ця формула застосовується, коли потрібно зняти напругу, або з метою вивести тему на принципову висоту, або для того, щоб поставити під сумнів предмет обговорення: – Зараз ми з тобою, Всеволоде, по різну сторону барикад. (Осущ) Однак тільки час покаже, хто з нас має рацію. (Ріст) – Я поки тримаюся. (Осущ) Але, боюся, скоро здохну. (Ріст) Вправа. Продовжіть наступні репліки та п'ять реплік на свій вибір за формулою "верхній підйом". 1. – Я купую у вас цього коропа. 2. – Як я можу повернути вам свій обов'язок, Євстигней? 3. – Якщо ми поспішаємо, встигнемо у самийразів, Агафія. 4. – Поясни мені, Євдоким, чим я відрізняюся від твоєї дружини? 5. – Євсею, тобі час купатися. Вправа. Для наступних ситуацій і для п'яти ситуацій на свій вибір придумайте звернення за формулою "верхній підйом". 1. Оголошення форс-мажору начальнику. 2. Оголошення про початок важкого суспільного сюжету другові. 3. Співчуття з нагоди величезної компенсації втрати племіннику. 4. Прощання неофіційне в лікарні зі згасаючим дідусем. 5. Комплімент випадковий поверхневий ворогові на вечірці. Вправа. Дайте відповідь на наступні питання (звернення) і на п'ять питань за своїм вибором за формулою "верхній підйом". 1. – Ізабелла, твоя улюблениця хоче поїсти! 2. – Дуняша, як ти могла зв'язатися з цим страшниськом?! 3. – Скажіть, Гнате, а влітку вночі ви спите чи готуєтеся до посівних робіт? 4. – Мареку, в цей поворот ми, схоже не вписуємося! 5. – Вітько, зараз нагнись – їдемо через яр і чагарник! "Нижній підйом": твор – здійсн. Ця формула може використовуватися, наприклад, переведення ситуації з уявного виміру в реальне, або для затвердження розмови на нових позиціях: – А що, якщо ти, Степанидо, раптом виявишся марсіанкою?!! (Створ) Ну тоді ти мені свої марсіанські товари зі знижкою віддаєш! (осущ) – (без підготовки) А давай, Валер'яне, завтра в Крим рвонемо! (Створ) У мене таке милекоротеньке сукня є … (Осущ) Вправа. Продовжіть наступні репліки та п'ять орудних реплік на свій вибір за формулою "нижнє піднесення". 1. – Невже? 2. – Ось ще! 3. – (раптово, енергійно) Дивись, Дормідонте! 4. – (радісно зустрічаючи) Приїхав, голубчику?! 5. – (без підготовки) Ха-ха-ха! Вправа. Для наступних ситуацій та для п'яти ситуацій на свій вибір придумайте звернення за формулою "нижнє піднесення". 1. Пропозиція офіційна серйозна приватна домашній тварині. 2. Донос усний наклепницький несерйозний татові на ляльку. 3. Покладання провини чималої на дядька за ситуацію. 4. Обіцянка важкоздійсненна вірна спонтанна коханій. 5. Підтримка випадкова емоційна суттєва співробітнику. Вправа. Дайте відповідь на наступні запитання та на п'ять запитань на свій вибір за формулою "нижній підйом". 1. – Єлизаричу, невже тобі не хочеться мати власну підстилку та миску? 2. – Дуню, а тобі ніколи не набридає твоя господиня? 3. – Клавдій, а ще через сто років ти будеш ще мудрішим птахом? 4. – Єрофею, ти забув мене поцілувати на прощання! 5. – Сусанно, чому ти така гарненька сьогодні? Вправа. Попередьте короткими фразами наступні репліки і п'ять реплік на ваш вибір так, щоб вийшли трансляції за формулою "малий спуск" або "малий підйом". 1. – Анемподист, ти добре тут сидиш, посунься! 2. – Гіацинт, ти звідкивтік? 3. – Моя доля у ваших руках, Стефанія! 4. – У чому сенс твоєї заяви, Іраїдо? 5. – І тут у мене вступило в поперек. Вправа. Продовжуйте короткими фразами наступні репліки та п'ять реплік на ваш вибір так, щоб вийшли трансляції за формулою "малий спуск" або "малий підйом". 1. – Ти мені щось хочеш сказати, Аполлосе? 2. – Галактіон, мені набридла твоя ухильність. 3. – Млада, вареники! 4. – Де ж зникла моя ненаглядна Устіння? 5. – Чому це я весь вийшов? Вправа. Складіть діалоги на наступні теми та на п'ять тем на свій вибір. Діючі особи повинні у своїх трансляціях використовувати такі формули: а) протагоніст – "верхній підйом", партнер – "верхній спуск"; б) протагоніст – "нижній спуск", партнер – "нижній підйом". 1. Півень Мефістофель сидить на паркані і розповідає (зверхньо) псові Кубику, що сидить на ланцюгу, що відбувається на вулиці. Кубик реагує досить емоційно. 2. Дама Віолетта збирається в перукарню і, стоячи перед дзеркалом, намагається вирішити, яка зачіска їй зараз краще підійде. Вона звертається за порадою до свого кактуса, який дає їй "колючі" коментарі. 3. Холостяк Віктор намагається призначити по телефону побачення своїй знайомій Кларисі. Його диван коментує репліки Віктора. 4. Квітка Зорі – молода дружина первісноговоїна Зуба Мамонта – повідомляє йому про свою вагітність. Пара обговорює подальші життєві перспективи. 5. Великий начальник Зіновій Калістратович вивіз свою коханку Єфросинью (протагоніст) на Середземне море. Їй, проте, більше подобається рідне Азовське. "Підйом": твор – осущ – росл. Ця формула відноситься до сильнодіючих – вона може збити з ніг не тільки партнера, але і протагоніста. Однак іноді вона виявляється напрочуд доречною та переконливою – наприклад, у разі, коли треба негативно відповісти на пропозицію, виражену в орудній модальності – скажімо, ефективно відкинути радісного рекламного агента, або – інший варіант – філософськи обґрунтувати свою ідею. – Вольдемаре, ти?! яка радість!! (Створ) А я сиджу тут уже цілу годину, тебе, ненаглядного, чекаю. (Осущ) Вечеря давно охолонув … (сумно) зі мною разом … (Ріст) – А давай, Анастасія, рвонемо прямо зараз в Пітер на два дні! (Створ) А то кожен день у нас з тобою вся робота та робота. (Осущ) А любов прикрашає непередбачуваність! (Ріст) Вправа. Продовжіть за формулою "підйом" наступні репліки та п'ять орудних реплік на свій вибір. 1. – (Раптом збунтувавшись) Ні, Генрієтто!! Ні за що! 2. – (відстрибуючи назад, з жахом) Не підходьте до мене! 3. – (Вриваючись до кімнати) А ось і я! 4. – (Міняючи тему) Розкажи мені краще,Берта, про твої фінанси. 5. – (Відповідаючи на надто особисте питання) Ти хочеш, щоб я прямо зараз роздяглася догола? Вправа. Складіть за формулою "підйом" монологи для наступних ситуацій і для п'яти ситуацій на ваш вибір. 1. Привітання на природі несподівано зустрінутого старого друга. 2. Начальник підрозділу фірми офіційно представляє її директору свого підлеглого, що відзначився. 3. Спроба знайомства на автобусній зупинці із цікавим чоловіком середнього віку. 4. Запрошення неофіційне близьке за часом конкретне коханої жінки на морську прогулянку. 5. Прощання офіційне публічне в офісі з підлеглим, що їде у відрядження. Вправа. Дайте відповідь за формулою "підйом" на наступні звернення протагоніста і на п'ять звернень на свій вибір. 1. – Єфросинья, тобі не здається, що твоя спідниця надто коротка, щоб поряд зі мною виходити на вулицю? 2. – Скажіть, Гнате, ви справді самі виростили цю чудову яблуню? 3. – Євсіку, відпусти мене, я хочу показати цьому дурному доберману, хто в нашому районі господар! 4. – Тату, невже ти досі не зрозумів, що твоя дочка зросла? 5. – Вікторе, пам'ятай, будь ласка, що більш вірного друга, ніж твій диван, у тебе ніколи не було і не буде. "Спуск": ріст – осущ – твор. Ця формула хороша для того, щоб зробити несподіваний енергетичний акцент, наприклад,"наїхати" на свого партнера. попередньо приспавши його пильність. Але якщо зробити це неточно, можлива непередбачувана реакція у відповідь. – У цьому світі існують непорушні закони. (Ріст) Ось вчора я покритикував свою фірму – і сьогодні результат. (осущ) Уявляєш – (з натхненням) я ВІЛЬНИЙ! (Створ) Вправа. Продовжіть за формулою "спуск" наступні репліки та п'ять розчинних реплік на свій вибір. 1. – Тону, дорогий Єлисею, тону. 2. – Життя вимагає слухняності, і багато. 3. – Впиваюся на схилі років гармонією – більше нема чим. 4. – Я заблукав серед часів та країн. 5. – Я вільний – тепер уже назавжди. Вправа. Напишіть за формулою "спуск" монологи для наступних ситуацій і для п'яти ситуацій на ваш вибір. 1. Співчуття щодо великої втрати далекого родича. 2. Прощання неофіційне з начальником, який вирушає у далеку подорож. 3. Спроба знайомства у поїзді далекого прямування з солідним старим. 4. Запрошення неофіційне віддалене за часом вчителя до себе додому. 5. Оголошення партнеру про припинення тривалого сюжету любові. Вправа. Дайте відповідь за формулою "спуск" на наступні звернення протагоніста і на п'ять звернень на свій вибір. 1. – Зіновію Калістратовичу, невже ви про мене такої низької думки? 2. – Скажіть, Гнате, чи слід поливати зрілу полуницю вранці, чи краще ввечері? 3. – Клавдій,птах, що поважає себе, з віком набирається розуму, як ти вважаєш? 4. – Мареку, куди їдемо ввечері? 5. – Вікторе, скажу відверто: у твоєї Клариси надто гострий зад. Вправа. Складіть по два діалоги на кожну з наступних тем і на п'ять тем на ваш вибір. Діючі особи повинні використовувати у своїх трансляціях такі формули: а) протагоніст – "підйом", партнер – "спуск"; б) протагоніст – "спуск", партнер – "підйом". 1. Консультант Трохим фірми "Киса-Муриса" пояснює директору Маркелу Маркеловичу, що сильно втомився, і проситься у відпустку, хоча б короткострокову. Маркел Маркелович боїться, що свійські тварини виявляться без захисту. 2. Молодий воїн Зуб Мамонта збирається на полювання. Його дружина Квітка Зорі (протагоніст) дає йому безліч порад, прохань та інструкцій. Зуб намагається пояснити Квітці, що йому видніше. 3. Болонка Дуня хвалиться перед складським псом Єлизаричем, як вона добре живе у люблячої господині Ізабелли. Єлизаріч добродушно іронізує. 4. Кінець робочого дня у фірмі "Кіса-Муриса". Секретарка Уліта і консультант Трохим обговорюють скарги, що надійшли, нерідко розходячись в оцінках. 5. Зоотехнік Захар прибирає клітину жирафа Жоржа (протагоніст), принагідно відбиваючись від його скарг і пояснюючи, хто тут головний. "Розчинна рибка": раст – осущ – раст. Цю формулу добре використовуватиме посилення початкової фрази, що звучить у розчинній модальності. Здійснювальна фраза, що звучитьміж двома розчинними, надає трансляції відчуття більшої реальності, ваги. – Я давно втратив надію розшукати вашу фірму "Кіса-Муриса". (Ріст) Допомога домашнім тваринам – це саме те, чого я зараз потребую. (Осущ) Справа йде до того, що мене скоро вморять статевим помірністю! (Ріст) Вправа. Продовжіть за формулою "розчинна рибка" наступні репліки та п'ять розчинних реплік на ваш вибір. 1. – Погано людині без бабусі. 2. – Ти мені не суперечи! 3. – Соромно, Ярославе! 4. – А я вже все з'їв. 5. – А нам уже час додому. Вправа. Дайте відповідь за формулою "розчинна рибка" на наступні звернення і на п'ять запитань на свій вибір. 1. – Цікавій жінці потрібен цікавий одяг. 2. – Розкажи про своє горе, Агафія, не таїся. 3. – Важко, звісно, у наш час тримати хвіст пістолетом. 4. – Фу-ти ну-ти, чого губи надув? 5. – Та ти не хорохорься, Харлампій, упокори гординю! Вправа. Напишіть трансляції за формулою "розчинна рибка" для наступних ситуацій і для п'яти ситуацій на ваш вибір. 1. Запрошення бабусі до столу. 2. Прощання офіційне з ворогом, який вирушає навчання. 3. Донос усний наклепницький на брата мамі. 4. Середня претензія серйозна на курорті батькам. 5. Доручення важкоздійсненне близькому родичу. "Здійснювальна рибка": осущ – твор- Здійсн. Творча фраза, що знаходиться між двома здійсненними, здатна надати трансляції силу, свіжість та щирість. – Фірма "Кіса-Муриса" завжди готова прийти у вас на допомогу. (осущ) (з ентузіазмом) Як чудово, що ви ВІДРАЗУ нам зателефонували! (Створ) (спокійно) І нічого поганого поки що не трапилося. (Осущ) Вправа. Продовжіть за формулою "здійснювальна рибка" наступні репліки та п'ять реплік на ваш вибір. 1. – Та справа звичайна. 2. – Я, звичайно, за звичкою став заперечувати. 3. – Робити не було чого, і я погодився трохи попрацювати на благо рідної фірми. 4. – Стою, спостерігаю, все бачу, нічого особливого не роблю. 5. – Іду я з роботи додому. Вправа. Дайте відповідь за формулою "здійснювальна рибка" на наступні звернення протагоніста і на п'ять звернень на свій вибір. 1. – Бабуся, ти навіщо читаєш мою книгу? 2. – Касьяне Гордійовичу, ваш півень будить мене вранці своїм пронизливим криком. 3. – Клавдій, можливо, ти не сміятимешся наді мною так відверто? 4. – Улита, якщо мене питатимуть, скажи, що сил моїх більше немає. 5. – Єрофею, а якщо я зголодніла, що робитимемо? Вправа. Складіть трансляції за формулою "здійснювальна рибка" для наступних ситуацій та для п'яти ситуацій на ваш вибір. 1. Прохання до бабусі спектипиріг. 2. Поточна вказівка підлеглому. 3. Комплімент прихований поверхневий приватний родичу середнього віку. 4. Знайомство на гірській стежці з маленькою дівчинкою. 5. Покладання провини великої давньої на старого знайомого. "Здійснювальна жаба": осущ – раст – осущ. Ця формула є полегшеним варіантом суто здійснювальної трансляції. Взагалі, слід уникати довгих трансляцій, складених із фраз однієї і тієї ж модальності – краще по можливості вставляти інтервенції спорідненої більш тонкої модальності (для створення це здійснення, для здійснення – розчинення). – Капітон, тобі відомо: нашому зоопарку необхідний молодий крокодил. А то наші рептилії згасають. (Ріст) Тому ти береш валізку і прямим ходом летиш в Африку. (Осущ) Вправа. Продовжіть за формулою "здійснювальна жаба" наступні репліки та п'ять реплік на ваш вибір. 1. – Продовжимо нашу роботу. 2. – Нині мене цікавлять дикобрази. 3. – У цей час я, як завжди, я награвав на гітарі старовинні мелодії. 4. – Як ти зі мною, так і я з тобою, Пелагею. 5. – Я, Амвросію, чекаю! Вправа. Складіть трансляції за формулою "здійснювальна жаба" для наступних ситуацій та для п'яти ситуацій на ваш вибір. 1. Пропозиція несерйозна приватна на майбутнє випадковому знайомому. 2. Обіцянка важкоздійсненна коханій жінці. 3. Комплімент випадковий поверхневий публічний діловому партнеру.
4. Підтримка важлива серйозна домашньої тварини. 5. Покладання провини середньої за ділову помилку він. Вправа. Дайте відповідь за формулою "здійснювальна жаба" на наступні звернення протагоніста і на п'ять звернень на свій вибір. 1. – Дідусю, навіщо я народився? 2. – Захар, велика тварина потребує регулярного повноцінного харчування чи ні? 3. – Корнелію, жінка чекає вашої поради! 4. – Митрофан, а що якщо нам зараз до Катерини завалитися – то вона зрадіє! 5. – Сусанно, ти така чарівна сьогодні! "Творча жаба": твор – осущ – твор. Ця формула дає перепочинок у суцільному орудному потоці, важкому і для протагоніста, і для партнера; крім того, трансляція виходить більш реальною, ніж суто орудна. – (радісно) Очам своїм не вірю! Любомир, друже сердечний! (Створ) А я якраз додому йду, вільний як птах. (Осущ) Так що без розмов – прямо до мене! (Створ) Вправа. Продовжіть за формулою "орудна жаба" наступні репліки і п'ять орудних реплік на ваш вибір. 1. – (без попередження) А тепер: де твоя зарплата! 2. – (кидається на шию коханому, цілує його)! 3. – (При зустрічі, з подивом) Захар! Прямо з пекла?! 4. – Підйом, дорогі туристи! 5. – (з'являючись у кімнаті) Їсти подано, Спірідон Микитович! Вправа. Дайте відповідь за формулою"орудна жаба" на наступні звернення та на п'ять питань на ваш вибір. 1. – Тобі допомогти, Євграфе? 2. – Боже, як я втомилася! 3. – Вже смеркає, між іншим. 4. – Хочеш – не хочеш, а снідати доведеться, Казимир! 5. – Усміхнися, красуне! Вправа. Складіть трансляції за формулою "здійснювальна жаба" для наступних ситуацій та для п'яти ситуацій на ваш вибір. 1. Прохання нагальне приватне до близького родича. 2. Пояснення у любові до старої знайомої. 3. Заклик до дитини чистіше мити обличчя. 4. Визнання своєї провини: невеликою недавньою викупною. 5. Пропозиція спільного проведення нового знайомому. Вправа. Придумайте по два діалоги на наступні теми і на п'ять тем на вашу думку. Герої сценок повинні у своїх трансляціях використовувати такі формули: а) протагоніст: "здійснювальна жаба", партнер: "здійснювальна рибка". б) протагоніст: "розчинна жаба", партнер: "розчинна рибка". 1. Первісний мисливець Зуб Мамонта повертається пізно ввечері додому, тягнучи на плечі оленя, поранений і дуже задоволений собою. Його молода дружина Квітка Зорі його емоційно зустрічає. 2. Старшокласник Андрон намагається пояснити своїй мамі, навіщо сучасній людині щодня потрібний комп'ютер. Мама наполягає на необхідності здорового способу життя. 3. Столітній папуга Клавдій навчає жити свою господиню Аграфену (протагоніст), яка зовсім заплуталася у сучасних реаліях. 4. Стіл та диван холостякаВіктора обговорюють учорашній візит його подружки Клариси. 5. Любитель-садівник Гнат обкопує яблуню і принагідно з'ясовує з нею стосунки. Яблуня його загалом поважає, але має низку претензій. Середні формули. До формул середньої довжини відносяться формули "жаба", "рибка" та "ящірка". Вони доречні при порівняно розгорнутому, але з довгому відповіді чи вступі у тему. "Жаба": твор – осущ – раст – осущ – твор. Ця формула пом'якшує орудну модальність (найщільнішу з усіх діалектичних) і дає можливість гнучко обгрунтувати свій "орудний" ентузіазм. Вона хороша для розмов з вищим партнером, коли потрібно його в чомусь переконати, заразивши своїм ентузіазмом, але в той же час не здатися надто настирливим (до чого орудна модальність у принципі схильна). – (радісно) Мамо, мені раптом дуже захотілося чупа-чупсик! (Створ) Адже я все одно скоро повинен щось з'їсти на обід. (Осущ) А людина без їжі вмирає. (Ріст) У нас зараз є гроші на їжу? (осущ) І я його обов'язково зап'ю газованою водою! (Створ) Вправа. Продовжіть за формулою "жаба" наступні репліки та п'ять орудних реплік на свій вибір. 1. – Євстрат, неприємна новина для тебе. 2. – Біжимо, Ізмаїл! 3. – Ти думаєш, Антипе, я жінка? Ні: я – ЛЮДИНА! 4. – Що ви кажете?! 5. – (без підготовки)Геть звідси, Максиміліане! Вправа. Напишіть за формулою "жаба" монологи для наступних ситуацій і для п'яти ситуацій на ваш вибір. 1. Привітання на курорті ближнього родича. 2. Подання офіційне свого коханця своїй сім'ї на урочистій вечері. 3. Знайомство у літаку з молодою жінкою – сусідкою по кріслу. 4. Запрошення офіційного ділового партнера на концерт, присвячений 20-річчю фірми. 5. Подання невеликої офіційної претензії на роботі підлеглому. Вправа. Дайте відповідь за формулою "жаба" на наступні звернення протагоніста і на п'ять звернень на свій вибір. 1. – Чи планує ваша фірма рекламну акцію з нагоди випуску ляльок "Фекла" та "Петюня"? 2. – Захар, чому твій жираф так схуд? 3. – Шустрику, дай поспати ще трошки! 4. – Казимир, вам подобається у нас у Росії? 5. – Зіновію Калістратовичу, невже ви думаєте, що молодій дівчині достатньо одного візиту чоловіка на тиждень? "Рибка": раст – осущ – твор – осущ – раст. Ця формула посилює і прикрашає розчинну модальність (найтоншу з усіх діалектичних) і стійко завантажує партнера в "розчинну" модальність. Нею слід скористатися з обережністю. Вона хороша для розмов з рівним або нижчестоящим партнером, а вищого вона, якщо не робити спеціальних зусиль, може й образити. – Ось дивлюся я на тебе, Вілю, і думаю: за щоГосподь послав мені таку кару? (Ріст) А я ж не лінива, не примхлива, працюю день і ніч на твоє благо! (Осущ) А ти міг би, з такими локонами, щастя матері принести! (Створ) Однак все життя гнеш свою лінію, ні з ким не зважаєш, їж одне тільки солодке. (осущ) І навіщо мені все це потрібно? (Ріст) Вправа. Продовжіть за формулою "рибка" наступні трансляції та п'ять розчинних релпік на свій вибір. 1. – І пішов від мене, пішов назавжди. 2. – З висоти сьогоднішнього мого розуміння той період мого життя може бути прирівняний до дитинства. 3. – Ні, дякую, Дем'яне, більше не хочу. 4. – Прощавай, Владилено! 5. – Чур не я! Вправа. Напишіть за формулою "рибка" монологи для наступних ситуацій і для п'яти ситуацій на ваш вибір. 1. Привітання вулиці високого начальника. 2. Директор фірми офіційно представляє колективу начальника нижчого рівня. 3. Спроба знайомства домашньої тусовці з підлітком протилежної статі. 4. Вибачення серйозне офіційне публічне перед лялькою. 5. Прощання неофіційне на дикій природі з близьким родичем. Вправа. Дайте відповідь за формулою "рибка" на наступні звернення протагоніста і на п'ять звернень на свій вибір. 1. – Єфросинья, щось ти сьогодні ніби не в дусі? 2. – Маврикій, нам узоопарк потрібний молодий крокодил! 3. – Шустрику, звідки в тобі стільки ненависті до кішок? 4. – Агнія, тобі не здається, що цей лак на твоїх нігтях надто фіолетовий? 5. – Вікторе, ти втрачаєш свою колишню форму. "Ящірка": осущ – раст – осущ – твор – осущ. Ця формула дає акцент на здійсненні модальності, суттєво її прикрашаючи. Якщо її добре освоїте, ваша комунікація вийде на недосяжну висоту. Однак, необережно використовуючи її, ви іноді можете опинитися в позаштатній для себе ситуації. (Оголошення по звіриному радіо) Фірма "Киса-Муриса" допомагає домашнім тваринам, що опинилися в скрутному становищі. (Осущ) Наша спільна мета – зменшення страждань всіх живих істот. (Ріст) До нас звертаються ображені господарями коти, собаки, риби та птиці. (Осущ) Приходьте і ви, прямо сьогодні! Ми завжди готові вам допомогти. (Осущ) Вправа. Продовжіть за формулою "ящірка" наступні репліки та п'ять реплік на свій вибір. 1. – Продовжую свою розповідь. 2. – Після чого я як завжди засукав рукави і зробив усе сам. 3. – Навіщо вам це знати, якщо начальством не наказано? 4. – Письменник я – професія моя така. 5. – Сиджу, п'ю чай, дивлюся еротику різних народів, благо телевізор у мене імпортний. Вправа. Складіть за формулою "ящірка" монологи для наступних ситуаційі для п'яти ситуацій на ваш вибір. 1. Обіцянка можливе продумане вчителю. 2. Пропозиція офіційна серйозна приватна на майбутнє своїй дитині. 3. Спроба знайомства на дикій природі з групою туристів. 4. Покладання середньої відповідальності на дружину за зірвану справу. 5. Підтримка істотна підлеглого діловою радою. Вправа. Дайте відповідь за формулою "ящірка" на наступні звернення протагоніста і на п'ять звернень на свій вибір. 1. – Єфросинья, ти незадоволена своєю долею? 2. – Агап, припини гризти яблуко в мене над вухом! 3. – Шустрику, чому ти завжди гавкаєш і ніколи не муркочеш? 4. – Зрозумій, тату, турбуватися тут нічого, дівчині шанувальники не заважають, у тому числі й у навчанні. 5. – Мамо, у мене пропав пенал! Довгі формули. До довгих формул відносяться "контрапункт" та "змійка". Формули серії "контрапункт" дуже прості: спочатку у трансляції звучить кілька фраз в одній діалектичній модальності, а завершальна фраза звучить в іншій – тій, на якій протагоніст хоче наголосити. "Іменник-творчий контрапункт": осущ – … – осущ – твор. Цією формулою добре користуватися для створення ефекту новизни у стійкій ситуації, наприклад: – Ти ж знаєш, любий Будимире, я завжди тебе слухаюсь. (Осущ) І вчора, і сьогодні, і завтра. (Осущ) Я тобі вірна і віддана подруга. (осущ) (радісно)
Але завтра я йду на чоловічий стриптиз! (Створ) Вправа. Попередіть наступні фрази, а також п'ять коротких реплік у орудній модальності за своїм вибором, серією здійснювальних фраз, добиваючись сильного ефекту за формулою "здійснювально-орудний контрапункт". 1. І тут відчиняються двері і з'являється Авакум – голий. 2. А також Пульхерія Христофорівна. 3. І зненацька випадає у вікно. 4. А я за фахом – гінеколог! 5. І тут починається злива. приклад. – Сьогодні з ранку сидимо ми з дівчатами у своїй конторі – все як завжди. (Осущ) Ада нігті фарбує синім лаком. (осущ) Броніслава домовляється по телефону про постачання. (Осущ) Віринея розглядає в дзеркалі прищ на правій щоці і намагається його запудрити. (Осущ) І тут відкриваються двері і з'являється Авакум – голий. (Створ) Вправа. Придумайте короткий монолог за формулою здійснювально-орудного контрапункту для наступних ситуацій та для п'яти ситуацій на ваш вибір. 1. Подання потенційного ділового партнера керівництву своєї фірми. 2. Запрошення коханця у гості до батьків. 3. Пред'явлення невеликої претензії будинку дочки. 4. Вимога насущна легка, що пред'являється наодинці старому другу. 5. Загроза мала пряма, що звертається публічно до підлеглого. Вправа. Дайте відповідь за формулою "здійснювально-творчий конрапункт" на наступні звернення протагоніста, а також на п'ять питань на ваш вибір. 1. – Чи скоро на вашій фабрицібуде нарешті освоєно випуск іграшкової залізниці "Москва-Петербург"? 2. – Алло, це фірма "Кіса-Муриса: допомога домашнім тваринам"? Мені погано! 3. – Шустрику, ти ще довго копатимешся в цій норі? 4. – Евсіку, скільки можна стояти в мене над душею? 5. – Вікторе, скажи, ти ще не набрид сам собі? "Розчинно-орудний контрапункт": раст – … – раст – твор. Ця формула дає більший контраст (і ефект), аніж попередня – але користуватися нею слід обережно, щоб партнера не відвезли до реанімації. – (Понуро-вмираючим голосом) Мені так нудно … (Ріст) І самотньо … (Ріст) І нікому вже не потрібен (Ріст) (раптово, бадьоро) Може, пива вип'ємо? (Створ) Вправа. Попередіть наступні репліки, а також п'ять коротких реплік у орудній модальності за своїм вибором, серією розчинних фраз, домагаючись сильного ефекту за формулою "розчинно-отворний контрапункт". 1. – А Анікей не те, що інші – в космос учора полетів. 2. – Шустрику, пішли гуляти! 3. – А я на свято йду! 4. – Що ж, Хавронья, твоя черга настала! 5. – І, уявляєте, урвався від жадібності. Приклад. – Усі ми віком уже у тираж виходимо. (Ріст) Амвросій демобілізувався. (Ріст) Вассіан від справ відійшов. (Ріст) Африкан останню свою тонну сталі виплавив. (Ріст) А Анікей не те, що інші – вкосмос учора полетів. (Створ) Вправа. Придумайте короткий монолог за формулою розчинно-отворного контрапункту для наступних ситуацій та для п'яти ситуацій на ваш вибір. 1. Громадське вираження малої образи безпосередньому начальнику. 2. Донос усний наклепницький ляльці на маму. 3. Покладання невеликої відповідальності близького родича за зрив обіцянки. 4. Співчуття щодо великої втрати діловому партнеру. 5. Оголошення форс-мажору коханому чоловікові. Вправа. Дайте відповідь за формулою "розчинно-розчинний контрапункт" на наступні звернення протагоніста, а також на п'ять питань на ваш вибір. 1. – Віля, ти знаєш, що тобі час лягати спати? 2. – Сакердон Ніканорович, як будемо мера приймати? 3. – Агнія, чи не час тобі додому? 4. – Тату, мені потрібний новий саквояж для лекцій. 5. – Порфирій, не клацай дзьобом, ти заважаєш мені зосередитися! "Розчинно-здійснювальний контрапункт": ріст – … – ріст – осущ. Ця формула може використовуватися при ретельній філософській підготовці конструктивної пропозиції: – Бог створив людину, щоб жити, зокрема дихати. (Ріст) А звірів навіщо? – щоб людей тішити. (Ріст) Ноги навіщо людині дані? – щоб їх використати! (Ріст) Давай-но, Анастасія, як завжди в неділю, подихаємо свіжим повітрям, на братів наших менших подивимося. (Осущ) Вправа. Попередіть наступні фрази, а також п'ять реплік у здійснювальній модальності на свій вибір, декількома розчиннимифразами, посиливши кінцівку за допомогою розчинно-здійснювального контрапункту. 1. – А я за своїм звичаєм хочу їсти. 2. – І тому я, як і збирався, подався пити пиво. 3. – Але мені це смішним не здалося. 4. – А я йду на чергову вершину. 5. – А мій бос обмірковує мої слова. Вправа. Придумайте короткий монолог за формулою розчинно-здійснювального контрапункту для наступних ситуацій та для п'яти ситуацій на ваш вибір. 1. Вираз віч-на-віч великої образи безпосередньому начальнику. 2. Донос усний істинний мамі на бабусю. 3. Покладання малої відповідальності безпосереднього начальника за неприємну ситуацію. 4. Легкоздійсненне доручення близькому родичу. 5. Неофіційне подання співробітника сім'ї. Вправа. Дайте відповідь за формулою "розчинно-здійснювальний контрапункт" на наступні звернення протагоніста, а також на п'ять питань на ваш вибір. 1. – Єфросинья, чим ще я тобі не догодив? 2. – Віля, на вулиці вже темніє, так що поспішай зі своїм гулянням. 3. – Агнія, не гни так шию над підручниками, дивитись важко! 4. – Тату, як ти думаєш, що важливіше для дівчини – шия чи груди? 5. – Парамон, не гавкай біля дверей – це не до нас! "Іменник-розчинний контрапункт": осущ – … – осущ – росл. Ця формула може використовуватися для контрастної підготовки ідеї розпаду об'єкта:
– Ось ти ходиш на роботу? (Осущ) Їж, коли зголоднієш? (Осущ) Спиш, коли ніч настає? – спиш, і прокидаєшся вранці. А вдень – робота, робота, робота. (Осущ) А ось для мене, бомжа за духом, всього цього не існує. (Ріст) Вправа. Попередіть наступні фрази, а також п'ять фраз у розчинній модальності на свій розсуд, кількома здійсненними фразами для досягнення більшої переконливості. 1. І тепер вона мені вже й не сниться. 2. І надію вже втратив. 3. І потім розчинився на очах знівеченої публіки. 4. А від п'ятої спроби я вже відмовився. 5. І – буль-буль-карасіки! Вправа. Придумайте короткий монолог за формулою здійснювально-розчинного контрапункту для наступних ситуацій та для п'яти ситуацій на ваш вибір. 1. Відмова пропозицію безпосереднього начальника. 2. Вибачення середнє щире по суті віч-на-віч перед учнем. 3. Загроза пряма емоційна домашній тварині. 4. Умовляння близького родича громадські. 5. Образа непряма, виражена наодинці своєму ворогові. Вправа. Дайте відповідь за формулою "здійснювально-розчинний контрапункт" на наступні звернення протагоніста, а також на п'ять питань на ваш вибір. 1. – Єфросинья, невже моїх чоловічих і ділових переваг тобі недостатньо? 2. – Віля, невже незрозуміло, що дівчаток не можна бити так само, як хлопчиків? 3. – Агнія, не займися фізкультурою, а то в тебескоро виросте горбик! 4. – Шустрику, дивись, яка гарна пуделиха! Стрижена за останньою модою, між іншим! 5. – Єпіфан, не точи пазурі об диван – він імпортний, між іншим! Вправа. Придумайте по два діалоги на наступні теми та на п'ять сюжетів на ваш вибір. Діючі особи повинні у своїх трансляціях використовувати такі формули: а) протагоніст – здійснювально-здійснювальний контрапункт, партнер – розчинно-здійснювальний контрапункт. б) протагоніст – здійснювально-розчинний контрапункт, партнер – розчинно-розчинний контрапункт. 1. Студентка-першокурсниця Агнія просить свого батька гроші на дорогу коротку спідницю, без якої їй неможливо з'явитися на студентській тусовці. Батько, однак, повний сумнівів. 2. Хазяйка Глафіра намагається привчити свого кота Єпіфана до порядку. Кіт відстоює свої права на незалежність та відчайдушно торгується. 3. Старий холостяк Віктор, сидячи на своєму дивані, розмірковує вголос про негативні якості жіночої статі. Диван намагається йому заперечувати, всерйоз чи жартома. 4. Столітній папуга Клавдій разом зі своєю господинею Аграфеною дивляться на телевізор програму новин. Аграфена коментує, а Клавдій з висоти свого життєвого досвіду її виправляє. 5. Жінка Віолетта забирається обговорює зі своїм кактусом плани перебудови квартири. У кактуса за кожною пропозицією – особлива думка. Формули чергування модальностей "змійка" корисні у разі довгих монологів – вони дозволяють їх урізноманітнити, посилювати чи стилістично модифікувати.
"Тонка змійка": (осущ) – раст – осущ – раст – … Ця формула хороша для філософськи або песимістично забарвленої мови. Тонка змійка конкретизує і "матеріалізує" розчинну частину монологу, і в той же час об'єктивує і пом'якшує його "здійснювальну частину: – Ти винен. (Осущ) Само по собі це не страшно: кожна людина може оступитися. (Ріст) Але ти крадеш солодке з буфета регулярно. виходить: ти регулярно ходиш з брудною совістю і псуєш зуби (осущ). 4. Як ми з Шустриком у парку заблукали. 5. Як я плавав на човні. уявляєш: йду сьогодні вулицею – і зустрічаю – кого б ти думала? – Іринея!(Створ) Тобі, між іншим, теж привіт передає, і хоче побачитися. (Осущ) Але який фокусник – раптом з'явився з чистого повітря! (Твор) І нічого, живе, каже, не тужить. (Осущ) І ти тільки уяви собі – одружився, негідник! (Створ) А ми з тобою тільки один на одного і дивимося. (осущ) А в нього молода дружина – уявляєш – балерина! (Створ) … Вправа. Складіть за формулою "щільна змійка" монологи-оповідання від імені першокласника на наступні теми і на п'ять тем на ваш вибір. 1. Як я ходив на екскурсію до зоопарку (оповідання першокласника). 2. Чому я запізнився на шляху зі школи додому? 3. Як сталося, що мене накричала вчителька і виставила з класу. 4. Як ми з Євсіком корабель у калюжі запускали. 5. Як я лазив на дерево. Чергування складних діалектичних модальностей. Мистецтво спілкування (а також і складання письмових текстів) багато в чому визначається здатністю людини використовувати в кожний момент саме ту модальність, яка необхідна, і за помилки, а тим більше грубі, доводиться часом розплачуватись дуже дорого – насамперед своєю неадекватністю в очах партнерів (чи читачів у разі письмового тексту). Перша навичка, яка потребує освоєння – це навичка вільного використання даної (простої або складної) модальності, особливо якщо вона раніше була для
вас нелюбимою чи навіть табуйованою, і виробленню цієї навички присвячені попередні вправи цього розділу. Однак це ще не все – це швидше початок. Справжню свою силу модальності показують, коли людина вчиться на свій вибір вільно їх комбінувати і освоює найбільш поширені та зручні формули чергування модальностей у монологах і діалогах. Як ви, знаходячись у ролі партнера, можете показати своєму протагоністу, що його поважаєте та уважно слухаєте, і, більше того, намагаєтеся налагодити з ним контакт? Перша відповідь напрошується: треба відповідати синтонно, тобто у тій модальності, якою користується протагоніст. Однак це, по-перше, не завжди можливо за ситуацією, а по-друге, буде некомплементарно у разі амбітонної трансляції, коли синастричні маркери вкажуть вам на бажаність іншої модальності, ніж користується протагоністом. Що робити у цьому випадку? Один із варіантів відповіді звучить так: використовуйте у своїй відповіді модальність протагоніста як субмодальність. При цьому зберігається відчуття присутності відповідного архетипу, але воно буде ненав'язливим. А модальність ви можете вибирати на свій розсуд, зокрема, враховувати синастричні маркери. Наприклад, ваш друг ставить вам запитання: – Ти чув останні новини про Авдотью? твор(твор) Це питання звучить у підкресленій модальності творіння, тому відповідати на нього в модальності чистого здійснення або розчинення було б некомплементарно та неввічливо:
– А що Авдотья? Живе та хліб жує. (Осущ) – Авдотья – це останнє, що мене цікавить. (Ріст) Значно комплементарніше відповісти в тому ж сенсі, який ви маєте на увазі, але використовуючи орудну субмодальність, наприклад: – А що Авдотья – живе та хліб жує … невже у неї що могло статися? осущ(твор) – Авдотья – останнє, що мене цікавить, навіть якщо вона раптом Нобелівську премію за мир отримає. раст(твор) Вправа. Для кожного з наступних питань (звернень) визначте його діалектичну модальність і дайте відповідь, використовуючи її як субмодальність своєї відповіді. Те саме завдання для п'яти питань на ваш вибір. 1. – Вікторе, ти сьогодні думав про мене? 2. – Андроне, терміново підніми голову від своїх підручників! 3. – Шустрику, як я радий, що ти нарешті знайшовся! 4. – Агніє, тобі відомі правила дорослих відносин між людьми? 5. – Татку, ну навіщо ж ти так нудиш?
Google 
Фейсбук