Коммуникатика :: Ч а с т ь 2 — ИСКУССТВО ПОНИМАНИЯ Часть 5

0
322
Развитие сюжета подразумевает постоянную смену главных планов, и нередко то, 
что было локальным в первом предложении абзаца, становится глобальным в 
следующем его предложении. Рассмотрим, например, такое описание:
"К Мириам быстро приближался всадник в черном плаще. Он очень торопился и 
приветственно кричал ей что-то неразбочивое."
Здесь в первом предложении глобальная картина включает в себя и героиню, и 
всадника, и сам по себе он локален, а во втором - уже становится глобальным, 
так что второе предложение имеет, как и первое, глобальную модальность, хотя 
"рамки" у них разные. 

Обилие качественных эпитетов в предложении совсем не обязательно 
свидетельствует об глобальной акцентуации - нередко они относятся к локальному 
объекту и акцентируют его, а вместе с ним и влияние Локального архетипа:
"Из всех собак Манефе больше всего нравились ласковые, скромные, обаятельные и 
фотогеничные скотч-терьеры." (лок)
Зато предложения без подлежащих обычно имеют глобальную модальность:
"Вечерело, смеркалось." (глоб)
"Казалось, все обойдется." (глоб)

Искусство правильного понимания письменных текстов (в частности, обычных и 
электронных писем) заключается в умении прочувствовать акценты, которые их 
автор предполагает стоящими над его словами (в устной речи они определяются в 
основном интонациями), а это сильно сказывается и на холистических модальностях,
 в которых важно не ошибиться. Восприятие глобальной трансляции как локальной, 
вследствие постановки акцента там, где партнер ее не ставил и не имел в виду 
поставить - одна из наиболее распространенных причин взаимонепонимания между 
людьми. Рассмотрим, например, такую невинную на первый взгляд фразу:
"С утра к Анфисе заглянул Африкан". (глоб)
Однако "невинной" ее сделает глобальная модальность. А стоит поставить сильный 
акцент на имени визитера, и ситуация (и модальность) изменится катастрофически:
"С утра к Анфисе заглянул… Африкан." (лок) -
- сколько здесь подозрений и ложных предвосхищений!

В качестве примера рассмотрим письмо 10-летней девочки Беллочки своей бабушке; 
модальности после каждого предложения поставлены с точки зрения автора письма.

Здравствуй, дорогая бабушка!
Вот я наконец решила написать тебе письмо! (глоб) А то мама меня ругает за тебя.
 (лок) А чего ругаться, когда писать непонятно, о чем? (глоб)
Ну, правда, вчера Мария Алексеевна была очень мной недовольна. (глоб) Ну, 
порвала я учебник по русскому - и что? (глоб) А вот двойка - это подло! (лок) У 
нас же не институт благородных девиц! (глоб) У нее у самой чулок внизу драный - 
дырища - и губы подтекают. (лок) Жара у нас стоит - страшенная. (глоб) Аж речка 
высохла. (глоб) Ручеек наш - помнишь? (лок) И мы теперь по его дну бегаем почем 
зря. (глоб)
А мама говорит, что когда я вырасту, мне игрушки надоедят. (лок) Вот уж вранье! 
(глоб) Будто мальчишки интересны станут. (лок) Глупости это! (глоб) Кому они 
могут быть интересны - нарушители дисциплины! (глоб) Особенно Петька. (лок) 
Ничего в нем такого нет, ей-Богу! (глоб)
Таким образом, у меня все очень хорошо. (глоб) И желаю тебе не скучать и 
выздоравливать от своих болезней как можно скорее. (глоб) Кому это интересно - 
болеть, тем более, на старости лет? (глоб) Когда одной ногой в могиле стоишь! 
(лок) Но ты туда все же не торопись - поживи еще на радость нам всем! (глоб)
Целую, твоя любимая внучка Белла. (лок)

Упражнение. На каких словах в этом тексте Беллочка сделала интонационное 
ударение, которое (по неумению) не выделила курсивом? Попытайтесь прочитать это 
письмо глазами бабушки и поставьте ее акценты и модальности. Сравните 
результаты.

Упражнение. Напишите письма родственникам и знакомым по следующим темам и по 
пяти темам по своему выбору и определите (простые и сложные) холистические 
модальности каждого предложения: а) глазами автора письма и б) глазами адресата.

1. Письмо племяннику, запутавшемуся в долгах и просящего у дяди помощи.
2. Письмо родителям в деревню от сына - студента-первокурсника.
3. Письмо младшей сестре, собирающейся выйти замуж, от старшего брата.
4. Письмо богатому дяде с просьбой о финансовой помощи.
5. Письмо прощальное подростка, бежавшего от родителей на волю.

Устная речь.
Устная речь отличается от письменной гораздо большей акцентированностью, и 
потому для нее локальная модальность более типична, нежели глобальная, по 
крайней мере, стилистически. Вообще, чем отличается устная речь от письменной? 
В первую очередь - повышенной ролью локальной модальности, естественно 
возникающей при любых акцентуациях - жестами, интонациями, паузами:
- А мне не очень понравился этот твой… (пауза; презрительно) Варфоломей. (лок)
В письменной речи и лишенная курсива и примечаний, эта фраза имела бы скорее 
всего модальность глоб(лок) или (для впечатлительных читателей) лок(глоб).
Еще примеры:
- Зачем тебе все это - (с нажимом) и новые туфли, и выходное платье, и помада 
на губах? (лок)

- А я уже дома! и пол подмел! и суп разогрел! и компот весь выпил! (лок)
В этих энергичных устных трансляциях влияния глобального архетипа совсем не 
ощущается - однако оно бы обязательно проявилось при переводе их в письменные.
Эта ситуация особенно отчетливо проявляется при выборе из нескольких качеств, 
характеризующих глобальный объект - в устной речи такой выбор обычно несет 
локальный акцент (возможно, с глобальной субмодальностью):
- Ты каких женщин предпочитаешь: блондинок или брюнеток?
- Уступчивых и внимательных. лок(глоб)

Один из распространенных вариантов локализации - эллипсис, то есть сокращенный 
вариант фразы, когда контекст разрешает ограничиться сутью, как в диалоге:
- Ты куда направляешься, Виктор?
- На диван. (лок)

Рассмотрим теперь такой диалог:
- Вениамин Потапыч, ты сегодня злой или добрый?
- Добрый, Никитка.
По форме ответ Вениамина Потапыча имеет глобальную модальность, а по сути - 
локальную (выбор одного из двух возможных вариантов). Поэтому модальность 
ответа будет лок(глоб) - если Вениамин Потапыч ответил ментально-определенно. 
Но если он выразился подчеркнуто эмоционально, в мягко-доброй интонации, то 
модальность его реплики будет глоб(лок) или даже просто глобальная - если он 
скажет это настолько выразительно, что заставит Никитку забыть о даже о 
принципиальной возможности иного ответа.

В диалогах чрезвычайную динамичность имеет основной объект рассмотрения, и за 
ним нужно пристально следить, чтобы не спутать модальности. Нередко протагонист 
вводит объект рассмотрения, который в его реплике идет в локальной модальности, 
а партнер продолжает диалог, рассматривая предложенный объект уже как 
глобальный:
- (легко) А как тебе понравилась моя собака? глоб(лок)
- Необыкновенно! (глоб)
Заметим, что "собака" в реплике протагониста имела сама по себе локальную 
модальность - одно их нескольких живых существ в доме протагониста. Но так она 
проявится, если протагонист не сделает на этом слове существенного акцента, 
который послужит партнеру намеком на то, что этот объект должен стать 
глобальным в последующем разговоре:
- А как тебе понравилась… (пауза; значительно) моя собака? лок(глоб)
Заметьте, насколько неадекватным в данном случае был бы локальный ответ 
партнера:
- Да, и кошка понравилась, и сестренка тоже. (лок)
Однако здесь неадекватность связана не с использованием локальной модальности, 
а с игнорированием предложенного протагонистом глобального объекта (любимая 
собака), ибо глобальный ответ с иным объектом рассмотрения тоже его не устроит:
- Да, и кошка понравилась, и сестренка тоже - у тебя вообще такой замечательный 
дом! (глоб)

Вообще, трудность или болезненность смены объекта показывает, что он для 
человека находится в глобальной модальности - а локальные объекты человек 
обычно легко меняет один на другой:
- Ну, если тебе здесь не нравится, давай пойдем в кафе?
- (легко соглашаясь) Кафе так кафе! (лок)

- Ну, если тебе здесь не нравится, давай пойдем в кафе?
- Кафе - это серьезно... это надо тщательно обдумать. (глоб)

Упражнение. Подумайте, какую еще специфику использования холистических 
модальностей вы замечали в своей речи и в речи своих знакомых?

Привычный и ритуальный контексты.
В привычных и особенно ритуализированных ситуациях характерно использование 
клише, штампов, символически нагруженных слов и выражений, которые сами по себе 
апеллируют к Глобальному архетипу:
Привет, как жизнь? (глоб)
Как всегда. (глоб)

Идем? (глоб)
Угу. (кивает) (глоб)

Виноват, исправлюсь, Фалалей Тихонович! (глоб)
Будем надеяться, Протас! (глоб)

- Обедать будешь? (глоб)
- С удовольствием. (глоб)

Локальная модальность предполагает определенную информативность трансляции, 
поэтому бессодержательные и малосодержательные трансляции, характерные для 
стандартизированных и ритуальных ситуаций, обычно глобальны:
- Я вам искренне соболезную, Феофилакт Нафанаилович. (глоб)
Попробуйте, однако, выразить соболезнование по случаю тяжелой потери уважаемому 
человеку в локальной модальности - вряд ли оно окажется уместным и корректным.
Или, например, прощаясь в телефонном разговоре, вы говорите в заключение:
- До свидания, я тебя целую.
Если партнер(ша) в ответ спросит:
- Куда?
намекая, что поняла вас в локальной модальности, то его (ее) ответ скорее всего 
будет воспринят вами как неадекватный.
Даже локальные по непосредственному смыслу реплики, повторяясь из раза в раз в 
стереотипных ситуациях, приобретают для партнеров глобальную модальность, 
начиная символизировать нечто общее. Вот, например, жена выпивающего мужчины, 
накрывая на стол, стандартно заявляет:
- Водки - не будет.
По форме это локальное высказывание, но по существу оно воспринимается и ей, и 
им как символическая замена ее глобальной жизненной позиции: "В нашей семье 
пьянство невозможно".
Локальная субмодальность нередко возникает вариациях ритуальных фраз, а 
локальная модальность возможна в ситуациях ритуального выбора, чей исход 
заранее не предрешен:
Дорогая, ты сегодня прекрасна, как цветущая роза. глоб(лок)

Мы куда идем в воскресенье, Анастасия, к твоим родителям или в зоопарк? 
глоб(лок)
К родителям. лок(глоб)

Упражнение. Последите, какие холистические модальности свойственны вам и вашим 
знакомым в ритуальных ситуациях.

КОМПЛЕКСНЫЕ МОДАЛЬНОСТИ

Хорошо понять и прочувствовать интимные особенности любой модальности можно 
лишь изучив (и применив на практике) ее сочетания с модальностями, относящимися 
к иным универсальным семействам.

Холистически-семантические модальности.

Глобально-фоновая модальность характерна для очень общих фраз - она часто 
подчеркивает фоновый акцент и в принципе затрудняет партнеру переход к чересчур 
откровенной локально-когнитивной модальности:
- Мне жаль, что так все получилось, но поперек воли Всевышнего не пойдешь. 
(глоб-фон)

- Давай поговорим о наших отношениях, сложившихся в последнее время. (глоб-фон)

- Ну что же, так и будем труса праздновать, как кролики при виде удава? 
(глоб-фон)

Упражнение. Придумайте ситуации, в которых естественно возникает 
глобально-фоновая модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в глобально-фоновую модальность.
1. - А мне, пожалуйста, крема побольше!
2. - Бывает в жизни всякое-разное…
3. - Ой, не надо так! Ой!
4. - Ты мне глазки-то не строй, Христина - еще успеешь.
5. - (по телефону) Мне, пожалуйста, Эммануила попросите пожалуйста.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в глобально-фоновой модальности.
1. - Вы любите путешествовать на яхте, Христофор?
2. - Почему же перец это остро - это естественно, на мой взгляд.
3. - Хрисанф, пожалей кошку!
4. - Почему змея любит птичек?
5. - А я еще долго буду маленьким?

Упражнение. Сформулируйте в глобально-фоновой модальности обращения в следующих 
ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на них: а) синтонно и 
б) антитонно.
1. Приветствие старого друга на берегу озера.
2. Знакомство с приятным женским голосом в телефонной трубке, ошибшимся номером.

3. Юноша представляет своей бабушке новую знакомую.
4. Приглашение отдаленное по времени неофициальное невесты на интимный ужин.
5. Претензия серьезная долговременная публичная к домашнему животному.

Глобально-когнитивная модальность - прерогатива высоких начальников, и ей 
специально учат (или, по крайней мере, должны учить) на курсах подготовки 
топ-менеджеров крупных фирм и корпораций. Но и в обычной жизни умение высказать 
содержательную мысль или указание, не опускаясь до уровня деталей - одно из 
ценнейших в коммуникативной практике:
- Я требую, чтобы ты стал, наконец, учиться! (глоб-ког)

- Ты меня жди - я скоро вернусь. (глоб-ког) 

- Ты когда-нибудь выйдешь за меня замуж? (глоб-ког)

Упражнение. Придумайте ситуации, в которых естественно возникает 
глобально-когнитивная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в глобально-когнитивную модальность.
1. - Пальчик, пальчик болит!
2. - А у меня папа - футболист!
3. - Зачем тебе платье до колен? сейчас такие не в моде.
4. - Да пропади она пропадом, эта твоя родинка!
5. - Фу-ты ну-ты, какие мы сердитые!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в глобально-когнитивной модальности.
1. - Почем вишни, хозяйка?
2. - Я бы хотел узнать, чем кормят в вашем ресторане гурманов.
3. - Какой прогноз погоды на завтра?
4. - Неужели биржевые индексы для тебя интереснее покроя моего нового платья, 
дорогой?
5. - И давно вы в последний раз обновляли свое программное обеспечение, Мисаил?

Упражнение. Сформулируйте в глобально-когнитивной модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на них: а) 
синтонно и б) антитонно.
1. Обвинение незначительное приватное коллеге.
2. Извинение публичное несерьезное перед учителем за опоздание.
3. Требование существенное обычное приватное к подчиненному.
4. Просьба униженная приватная срочная необычная к отцу.
5. Обида прямая небольшая острая, выраженная наедине новому другу.

Глобально-стилистическая модальность также весьма ценна в коммуникации, и стоит 
овладевать ею специально, так как эффект от таких трансляций может быть очень 
сильным и необычным. Типичная ситуация, когда возникает эта модальность - 
выразительный ритуальный жест:
Ты идешь со мной в зоопарк?
У-у (очень энергично отрицательно трясет головой, с риском повредить шею) 
(глоб-стил)

В глобально-стилистической модальности звучат чересчур яркие метафоры - 
трансляции, непосредственный смысл которых затеняется силой образа:
- Ну пойми, не могу я так - это все равно, что горэц бэз киньжяла! (глоб-стил)

Упражнение. Придумайте ситуации, в которых естественно возникает 
глобально-стилистическая модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в глобально-стилистическую модальность.
1. - Лысых не уважаю.
2. - Стерлядь - символ лучшей России.
3. - Ай!
4. - Я думаю, в прошлой жизни вы, Тарас, были бегемотом.
5. - Закрой за собой дверь, Прохор.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в глобально-стилистической модальности.
1. - Как это птицы летают - не понимаю.
2. - А ты мне купишь игрушечный паровозик? - и чтобы по рельсам ездил!
3. - Ну обними же меня страстно, Диана!
4. - Всех этих косвенных заигрываний я не понимаю, откровенно говоря.
5. - Зачем тебе рыба, когда я гречневую кашу с жареным луком разогрела?

Упражнение. Сформулируйте в глобально-стилистической модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на них: а) 
синтонно и б) антитонно.
1. Угроза прямая моральная на ближайшее будущее врагу.
2. Поддержка советом легкая домашнего животного.
3. Комплимент поверхностный приватный молодящемся старику.
4. Обещание верное публичное ученику.
5. Поручение трудноисполнимое деликатное неофициальное взрослому сыну.

Локально-фоновая модальность используется, когда в фоновом описании или 
комментарии сильно подчеркиваются детали, и это может придать трансляции 
большую выразительность:
- Как вы тут сидите без пива - понять невозможно! (лок-фон)

- (как бы сам себе) Не знаю, как других мужчин, а меня редко трогают чужие 
истерики. (лок-фон)

- Давай я буду контрразведчиком, а ты - агентом с фальшивым паспортом и 
большими усами. (лок-фон)

Упражнение. Придумайте ситуации, в которых естественно возникает 
локально-фоновая модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в локально-фоновую модальность.
1. - (при неожиданной встрече) Ах, Софрон! Обожаю!
2. - Различные особенности моего характера мешают мне объясниться с вами 
откровенно.
3. - Я не изменился за эти годы - почти.
4. - Молчи, дура! (закрывает рот партнерше рукой)
5. - Уф! (с облегчение расслабляется, упав в кресло и закрыв глаза)

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в локально-фоновой модальности.
1. - Где твой стыд, Серафима?!
2. - Мама, почему ты до сих пор не разрешаешь мне самому завтракать?
3.- Откуда только берутся послушные дети? может ты, Сенечка, знаешь?
4. - Морковные оладьи тебе удались, Беатриса.
5. - А вот ресницами хлопать, пожалуй, не стоит, Анжелика.

Упражнение. Сформулируйте в локально-фоновой модальности обращения в следующих 
ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на них: а) синтонно и 
б) антитонно.
1. Возложение приватное вины малой давней на мужа.
2. Предложение неофициальное приватное серьезное красивой женщине.
3. Донос устный истинный шуточный другу на его жену.
4. Объявление приватное шуточное форс-мажора бабушке.
5. Объявление приватное серьезное подчиненному о начале нового рабочего сюжета.

Локально-когнитивная модальность может показаться чересчур прямолинейной - но 
иногда именно она является самой эффективной и единственно адекватной: здесь 
мысль высказывается прямо и предметно.
Чего ты от меня хочешь, объясни наконец!
Ну, если честно, то порцию ананасового мороженого. (лок-ког) 

- Знаешь, такому мужчине я бы свои слизистые оболочки не доверила! (лок-ког)

- А теперь посмотри мне прямо в глаза! (лок-ког)

Упражнение. Придумайте ситуации, в которых естественно возникает 
локально-когнитивная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в локально-когнитивную модальность.
1. - Светает нынче рано.
2. - Эх! (бьет себя кулаком в расправленную грудь)
3. - Приятно ужинать при свечах, в изысканном обществе.
4. - Высоко в горах существуют разные опасности, в том числе и для жизни.
5. - Где наша не пропадала!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в локально-когнитивной модальности.
1. - Расскажите о вашей жизни, Прокофий Силантьевич.
2. - Почему бы папе не стать чуточку добрее и внимательнее к детям?
3. - Неужели ты до сих пор меня не простила, Мавра?
4. - Что-то странное за окном, Дарья - неужели это вьюга так завывает?
5. - А ты разозлись как следует и скажи прямо, не стесняясь в выражениях, что 
ты обо мне, негодяе, думаешь!

Упражнение. Сформулируйте в локально-когнитивной модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на них: а) 
синтонно и б) антитонно.
1. Соболезнование приватное серьезное кукле, лишившейся волос.
2. Прощание неофициальное эмоциональное с другом надолго.
3. Признание публичное вины немалой недавней перед товарищем.
4. Усмирение публичное непослушного ученика.
5. Заявление публичное о своем желании искупаться в горном озере.

Локально-стилистическая модальность - самая плотная из 
холистически-семантических, и ею не нужно злоупотреблять. Но иногда, в качестве 
"перца", она может использована вполне успешно. Типичный пример - выразительный 
жест пальцем или другой выступающей частью тела
- И что ты можешь мне предложить?
- Вот. (демонстрирует фигу, поднося ее близко к носу партнера) (лок-стил)

- Что же, мне совсем нельзя пить?
- Ни капельки! (выразительно качает указательным пальцем вправо-влево) 
(лок-стил)

В той же модальности звучит реплика, в которой протагонист делает акцент на 
одном из слов, резко стилистически выпадающем из общего строя речи:
- (льстиво) Вот, извольте, Парфен Егорыч, капустки маринованной, да селедочки 
кусочек, да картошечки горяченькой с маслицем - и (грозно протягивая) винища 
стакан! (лок-стил)

Упражнение. Придумайте ситуации, в которых естественно возникает 
локально-стилистическая модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в локально-стилистическую модальность.
1. - Садитесь, Тихон Патрикеевич, вот на диван хотя бы.
2. - Это сложный, деликатный вопрос.
3. - Вот уж не думал-не гадал!
4. - И причем тут моя теория? не понимаю, уважаемый Савелий Никанорович.
5. - На то и щука в море, чтобы мы с вами не дремали, коллеги.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в локально-стилистической модальности.
1. - Неужели тебя правда заметили?
2. - А теперь, Фалалей, повторите, пожалуйста, свои ключевые доводы.
3. - Неужели, Мартьян, ты правда больше не возьмешь в рот ни капли?!
4. - Пришло твое время, Фабиан.
5. - Не горюй, Харитон, всё равно наша правда!

Упражнение. Сформулируйте в локально-стилистической модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на них: а) 
синтонно и б) антитонно.
1. Признание приватное неохотное правоты жены.
2. Жалоба маме на строптивую неаккуратную куклу.
3. Похвальба нескромная перед одноклассниками своим отцом.
4. Признание перед экзаменатором своего страха перед экзаменом.
5. Предложение абстрактное бабушке помощи по хозяйству.

Упражнение. Придумайте диалоги из двух реплик в следующих парах модальностей:
(глоб-фон) - (лок-ког)
(глоб-ког) - (лок-фон)
(глоб-стил) - (лок-фон)
(лок-фон) - (глоб-стил)
(лок-ког) - (глоб-фон)
(лок-стил) - (глоб-ког)
(глоб-фон) - (глоб-ког)
(глоб-ког) - (глоб-стил)
(лок-стил) - (лок-фон)
(лок-фон) - (лок-ког)
Пример. 
- Я очень рад возможности поговорить с тобой о насущных проблемах, Билл. 
(глоб-фон)
Я понимаю: тебя волнует мой долг, Теодор! (лок-ког)

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в каждой из шести холистически-семантических модальностей.
1. - Ой, мне плохо! умираю!
2. - Мне нужно от тебя немного внимания.
3. - Зачем ты меня звал, Демьян?
4. - Ну, если уж пришел, то давай поговорим.
5. - Почему ты молчишь, Савватий?

Упражнение. Придумайте сценки в трех вариантах на каждую из следующих тем и на 
пять тем по своему выбору. Действующие лица должны придерживаться следующих 
модальностей:
а) протагонист - глоб-фон, партнер - лок-стил;
б) протагонист - глоб-ког, партнер - глоб-фон;
в) протагонист - лок-ког, партнер - глоб-стил.
1. Фабрика детских игрушек "Карапуз". Маркетолог Евдокия пытается понять, 
почему не пользуется популярностью недавняя новинка фабрики - говорящий попугай 
"Савва". Наконец, она решает обсудить этот вопрос с самим Саввой.
2. Игрушечные крокодил Константин и свинка Хавронья, стоящие на витрине 
детского универмага, спорят, кого из них больше любят дети и почему.
3. Молодой воин Зуб Мамонта из племени Быстроногих Оленей просит у старейшины 
племени Развесистого Дуба благословение на брак с девушкой по имени Цветок Зари.
 Развесистый Дуб пытается понять, насколько серьезно Зуб Мамонта относится к 
Цветку и будущей семейной жизни.
4. Стюардесса Генриетта успокаивает пассажира, панически боящегося аварии, 
террористов и т. д.
5. Парикмахер Кузьма Нифонтович успокаивает свою постоянную клиентку Розу, 
находящую, что ее стрижка чересчур экстравагантна, объясняет ей, что такова 
мода и т. д.

Упражнение. Придумайте сценки в трех вариантах на каждую из следующих тем и на 
пять тем по своему выбору. Действующие лица должны придерживаться следующих 
модальностей:
а) протагонист - лок-фон, партнер - лок-ког;
б) протагонист - глоб-ког, партнер - лок-ког;
в) протагонист - лок-стил, партнер - глоб-фон.
1. Девушка Жанна с восторгом рассказывает своей маме про ухаживания своего 
нового кавалера Вавилы. У мамы, однако, свои взгляды на эту тему в целом и на 
Вавилу в частности.
2. Кот Епифан устраивает своей хозяйке Глафире допрос с пристрастием о причинах 
ее вечернего опоздания, ревнует, предъявляет свои права, ставит условия и т. п. 
Глафира с трудом отбивается.
3. Пудель Парамон ведет на прогулку по городскому парку своего хозяина Остапа. 
По дороге они обсуждают достоинства проходящих девушек и собак, постоянно 
расходясь во мнениях, но не ссорясь.
4. Мардарий - хозяин кота Гладиатора - абстрактно подумывает жениться и 
обсуждает с котом возможные качества будущей невесты, положительные и 
отрицательные, и перспективы брака.
5. Старый холостяк Виктор просит свой диван посодействовать в приеме новой 
подружки Виктора. Диван относится к мероприятию скептически и ничего заранее не 
обещает. Виктор несколько нервничает.

Холистически-диадические модальности.

Глобально-янская модальность (ей в астрологии соответствует стихия Огня) 
свойственна среднему руководящему составу, которому приходится давать 
подчиненным прямые указания, не являющиеся в то же время чересчур конкретными:
- Иннокентий Тимофеевич, обеспечьте достойное проведение банкета. (глоб-ян)
В той же модальности часто звучит прямой вопрос к партнеру, в том числе и 
предполагающий локальный ответ, если тексте вопроса нет сильного акцента на том 
или ином элементе целого:
- Ты где был, Петруччо? (глоб-ян)
Но если в этом вопросе будет предметное уточнение (локализация), он изменит 
модальность:
- Ты где был, Петруччо, неужели опять в притоне? (лок-ян)
Еще пример:
- Пойми, Лаврентий, мне плохо. (глоб-ян)
Однако если в этой реплике сделать логическое ударение на слове "мне", ее 
модальность изменится:
- Не знаю как тебе, а мне, Лаврентий, плохо! (лок-ян)

Упражнение. Придумайте ситуации, в которых естественно возникает 
глобально-янская модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в глобально-янскую модальность.
1. - Как мне нравятся фестончики!
2. - Лучшее время года - осень, мне представляется, особенно сухая.
3. - Умолкни, бесстыжая.
4. - Трактиры да дороги - вот моя жизнь кочевая.
5. - Хлопнешь, бывало, рюмочку перед обедом - для аппетита очень невредно!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в глобально-янской модальности.
1. - (многозначительно) Не смею тревожить вас глупостями, Наркис…
2. - Где-то ты, возможно и прав, Сидор.
3. - Застели постель быстро, Олимпиада!
4. - Ой, только не надо этого, я боюсь!
5. - Приготовься к прыжку в неизвестность, Онуфрий.

Упражнение. Сформулируйте в глобально-янской модальности обращения в следующих 
ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на них: а) синтонно и 
б) антитонно.
1. Призыв приватный к другу не терять мужества.
2. Косвенный отказ от предложения прогуляться вместе.
3. Принятие косвенное предложения полузнакомой женщины.
4. Сомнение в правильности понимания партнером ваших слов.
5. Согласие частичное публичное с высказывание начальника.

Глобально-иньская модальность (ей соответствует в астрологии стихия Воды) 
бывает весьма полезна в ситуациях, когда нужно подчеркнуть свою 
пассивно-созерцательную позицию и лишние подробности ни к чему: 
- Я с детства обожаю, когда меня любят и хвалят. (глоб-инь)

- Ну неужели всемилостивейший Бог до такой степени мною недоволен? (глоб-инь)
Глобально-иньская модальность психологически очень "гладкая" - к ней трудно 
"прицепиться"; однако при злоупотреблении она может вызвать сильное раздражение 
у партнеров. Зато она может быть незаменимой при сглаживании острых углов и 
тактичных уходах от обсуждения острых тем, особенно если протагонист нападает в 
модальности лок-ян:
- Василиса, неужели тебе вправду понравился этот вертлявый тип с длинным носом 
и мерзкими усищами? (лок-ян)
- Мне такие разные мужчины нравятся в последнее время… (глоб-инь)

Упражнение. Придумайте ситуации, в которых естественно возникает 
глобально-иньская модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в глобально-иньскую модальность.
1. - Уходи побыстрее через дверь, Харитон, если не хочешь вылететь в окно.
2. - А мне нравятся его бакенбарды - они ведь правда красивые, мама?
3. - Зачем тебе кататься верхом на жирафе? это опасно и непрактично, Агафья.
4. - Пусти меня на чердак, пожалуйста!
5. - Степанида, принесите мне отчет за первое полугодие.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в глобально-иньской модальности.
1. - Сколько лет живет леопард?
2. - Ответь, Терентий, зачем тебе моя подноготная?
3. - Неужели в Африке нет высоких плоскогорий?
4. - Игнатий, ваш попугай знает какие-нибудь стихи?
5. - Мне нужен деятельный и инициативный помощник, Ираида.

Упражнение. Сформулируйте в глобально-иньской модальности обращения в следующих 
ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на них: а) синтонно и 
б) антитонно.
1. Несогласие решительное приватное с критикой нового знакомого.
2. Замечание приватное бесконтрольно питающемуся ребенку.
3. Отповедь приватная мужу, требующему от жены неслыханного.
4. Уверенность в осуществимости предлагаемого начальнику плана.
5. Критика аккуратная публичная обидчивого мужа.

Локально-янская модальность (ей соответствует стихия Воздуха) может быть очень 
настырной, и ее следует использовать аккуратно - она похожа на укол булавкой, 
которой не так легко стать акупунктурной иглой. Однако точное предметное 
обращение к партнеру - неодолимое искушение для некоторых людей:
- Ты мне скажи, зачем тебе понадобился именно Игнатий?! (лок-ян)

- Положи мне, Вольдемар, еще вон тот огурчик (показывает мизинцем). (лок-ян)

Упражнение. Придумайте ситуации, в которых естественно возникает 
локально-янская модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в локально-янскую модальность.
1. - Мысль неплохая, но недостаточная, Валерьян.
2. - Что-то неможется мне, особенно последние годы.
3. - Мир безусловно сошел с ума.
4. - Ты непереносима, Магда.
5. - (восхищенно) Ух ты!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в локально-янской модальности.
1. - Почему у слона спина плоская?
2. - Неужели ты не можешь сама прибраться у меня в комнате, мама?
3. - Меня интересует, где здесь собака зарыта - а ты ее уже нашел, Анемподист?
4. - Где живет твой новый друг?
5. - (восхищенно) Ну, ты даешь, Петрович!

Упражнение. Сформулируйте в локально-янской модальности обращения в следующих 
ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на них: а) синтонно и 
б) антитонно.
1. Увещевание начальника, переходящего разумную грань риска.
2. Вручение приватное подарка любимому мужчине на день рождения.
3. Получение подарка от подчиненных по случаю юбилея фирмы.
4. Нотация приватная мужу, пренебрегающему своими святыми обязанностями.
5. Нагоняй пятилетнему сыну, явившемуся домой мокрым и грязным.

Локально-иньская модальность (ей соответствует стихия Земли) - мощное оружие 
некоторых "слабых" женщин, умеющих умелым использованием детали вызвать у 
партнера должную инициативу, не прибегая при этом к унизительным прямым 
просьбам или тем более приказам:
- Как это бывает приятно, когда собеседник вдруг обратит внимание на красивую 
диадему или изысканный бриллиант, украшающий кольцо женщины… (лок-инь)

- И мне ведь всего-то ничего надо: туфельки модные или блузка от Кардена так 
улучшают настроение в любую погоду, даже и в ненастье… (смотрит в окно, где 
идет дождь) (лок-инь) 
Однако используя эту модальность, следует иметь в виду, что если локальная 
подробность сильно заденет партнера, иньская модальность может усугубить, а не 
смягчить эффект:
- (задумчиво, как бы самой себе, словно забыв про партнера) Почему, интересно, 
Бог сотворил нас такими разными, и меня на целых 10 сантиметров выше? (лок-инь)
- (гневно) У-у!

Упражнение. Придумайте ситуации, в которых естественно возникает 
локально-иньская модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в локально-иньскую модальность.
1. - Россия превосходит многие страны по своему географическому положению - вы 
согласны, Мефодий?
2. - Посторонись, Аглая!
3. - (повелительно) Ну-ну, юноша!
4. - (на улице, возмущенно) Я вам не девушка - я гражданка Сидоренко!
5. - (официантке) Мне, пожалуйста, кофе с лимоном и корицей.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в локально-иньской модальности.
1. - Ты правда пришла извиняться, Капитолина?
2. - А ведь ты не совсем догадлив, Галактион.
3. - Что ж! Послушаю тебя, если ты на этом настаиваешь, Клеопатра.
4. - Пришла пора, Бронислава, завтра едем на дачу.
5. - О, Берта, как кстати - ты мне позарез нужна.

Упражнение. Сформулируйте в локально-иньской модальности обращения в следующих 
ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на них: а) синтонно и 
б) антитонно.
1. Возражение маме, не пускающей взрослую дочь на вечеринку. 
2. Похвала сыну, приносящему из института одни пятерки.
3. Благодарность жене за душевность.
4. Претензия к самому себе в минуту душевного разлада.
5. Сомнение в праве друга на вопрос, который он задал.

Упражнение. Придумайте диалоги из двух реплик в следующих парах модальностей:
(глоб-ян) - (лок-инь)
(глоб-инь) - (лок-ян)
(глоб-ян) - (лок-ян)
(глоб-инь) - (лок-инь)
(лок-ян) - (глоб-инь)
(лок-инь) - (глоб-ян)
(лок-ян) - (глоб-ян)
(лок-инь) - (глоб-инь)
(лок-ян) - (лок-инь)
(глоб-инь) - (глоб-ян)

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в каждой из четырех холистически-диадических модальностей.
1. - Мне прямо сейчас обязательно убирать постель?
2. - Я тоже хочу вина попробовать!
3. - Пусти меня первым!
4. - Почему тебе не стыдно обижать маленьких?
5. - Дай!

Упражнение. Придумайте сценки в трех вариантах на каждую из следующих тем и на 
пять тем по своему выбору. Действующие лица должны придерживаться следующих 
модальностей:
а) протагонист - глоб-ян, партнер - лок-инь;
б) протагонист - глоб-инь, партнер - глоб-ян;
в) протагонист - лок-ян, партнер - глоб-инь.
1. Юноша Ерофей приходит домой после свидания с любимой девушкой Сусанной и, 
светясь от счастья, рассказывает о ней своей маме. Мама пытается понять, что же 
за человек Сусанна в действительности, но добиться от сына толка трудно.
2. Молодожены Вольдемар и Анастасия решают, как на каких общих принципах они 
будут воспитывать своих детей, и как следует поступать в конкретных 
затруднительных ситуациях.
3. Мама старшеклассника Андрона пытается объяснить ему, что с девочками следует 
обращаться не так, как с мальчиками. Андрон не понимает, зачем все эти 
сложности.
4. Первоклассник Виля рассказывает маме про первый день, проведенный в школе, 
свою учительницу Пульхерию Христофоровну, новых товарищей и т. д. Мама задает 
Виле вопросы, которые он не всегда понимает, и отвечает на них по-своему.
5. Студентка-первокурсница Агния просит у отца совета, как правильно строить 
отношения с чересчур активными новыми друзьями. Отец смущен такой постановкой 
вопроса и подозревает, что здесь что-то не так.

Упражнение. Придумайте сценки в трех вариантах на каждую из следующих тем и на 
пять тем по своему выбору. Действующие лица должны придерживаться следующих 
модальностей:
а) протагонист - лок-ян, партнер - лок-инь;
б) протагонист - глоб-ян, партнер - лок-ян;
в) протагонист - лок-инь, партнер - глоб-ян.
1. Большой начальник Зиновий Каллистратович сегодня не очень уверен в себе и 
просит моральной поддержки у своей любовницы Ефросиньи. Ефросинья пытается 
поддержать его в свойственном ей стиле.
2. Дама Виолетта, придя из парикмахерской, демонстрирует своему кактусу свою 
новую прическу и ждет его одобрения. Кактус, однако, колюч и склонен к 
неуместным сравнениям и ассоциациям.
3. Мальчик Евстафий дрессирует на улице своего пса Шустрика, приучая его 
исполнять команды "сидеть", "ко мне", "рядом". Шустрик ехидничает и задает 
каверзные вопросы.
4. Аграфена - хозяйка столетнего попугая Клавдия - подумывает, не купить ли ей 
домик в деревне. Однако перспектива жить в глуши не радует Клавдия, и он 
всячески отговаривает хозяйку, приводя различные аргументы и ссылаясь на свой 
богатый опыт.
5. Путешественник Христофор возвращается после кругосветного плавания на яхте 
домой. Его встречает радостная, но уставшая от долгого ожидания жена Христина, 
и восторженно слушает его первые рассказы и впечатления.

Холистически-диалектические модальности.

Глобально-творительная модальность может создавать впечатление большой 
искренности и тотального поглощения человека новым сюжетом:
- (радостно) Филимон Пантелевич приехал! (глоб-твор)
Вообще, введение новой темы часто естественнее выглядит в локальной модальности 
- когда она как бы выбирается из нескольких возможных:
- А теперь, Феоктиста, давай поговорим о твоем …поведении. (лок-твор)
Однако если эта тема подчеркивается, и тем самым обозначается как основная для 
последующего рассмотрения, ее (и трансляции в целом) модальность меняется на 
лок(глоб) или даже на глоб(лок), или даже на чисто глобальную - но это надо 
сильно постараться:
- А теперь, Феоктиста, давай поговорим о твоем … (значительно) поведении. 
(лок(глоб)-твор)

- А теперь, Феоктиста, давай поговорим о твоем …( с сильным нажимом) ПОВЕДЕНИИ! 
(глоб-твор)

Однако если новая тема вводится без подготовки, то глобально-творительная 
модальность выглядит вполне естественной, хотя иногда и несколько грубоватой:
- (меняя тему) Наш зоопарк расширяется. (глоб-твор)

- Ты представляешь - Манефа выходит замуж! (глоб-твор)

Упражнение. Придумайте ситуации, в которых естественно возникает 
глобально-творительная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в глобально-творительную модальность.
1. - Не смею возражать, Никодим Силантьевич.
2. - Ем я пищу самую простую: хлеб, квас, лук … ну, еще кое-что по праздникам 
добавляется.
3. - Наш корабль плывет намеченным курсом.
4. - (диктор) Сегодня с утра погода теплая, но с осадками.
5. - Время идет, и мы стареем, и горы становятся выше.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в глобально-творительной модальности.
1. - Почему ты все время ворчишь, мама?
2. - Где я мог потерять свои варежки?..
3. - Он мог провалиться в трещину, подумай, Бенедикт!
4. - Не могу я спать без подушки - иначе бессонница; а с ней - шея болит.
5. - Ты не сердись, Соломон, смени гнев на милость.

Упражнение. Сформулируйте в глобально-творительной модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на них: а) 
синтонно и б) антитонно.
1. Приветствие начальника, опоздавшего на встречу.
2. Знакомство с очаровательной девочкой семи лет, стоящей в очереди в молочном 
магазине.
3. Девушка представляет своему дедушке свою новую подругу.
4. Приглашение на неофициальное пикник старого друга.
5. Предъявление публичное претензии давней к стареющему мужу.

Глобально-осуществительная модальность дает ощущение особой незыблемости 
процесса, его устойчивости и нерушимости:
- Я живу хорошо. (глоб-осущ)

- Где наша не пропадала! глоб-осущ(раст)
В этой модальности опытные родители руководят детьми, используя ее большую 
гипнотическую силу, заменяющую обычные повелительные формулы:
- Быстро одеваемся и выходим! (глоб-осущ)
Упражнение. Придумайте ситуации, в которых естественно возникает 
глобально-осуществительная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в глобально-осуществительную модальность.
1. - Ой! У меня ножка ударилась!
2. - Ветшаю, прямо скажем, с возрастом, особенно волосы.
3. - В общем, с птичьего полета, ваша фирма выглядит неплохо.
4. - Ты трудись, Еремей, скоро отчет сдавать.
5. - Неужели правда воля настала?!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в глобально-осуществительной модальности.
1. - Приходите и вы к нам в гости, Дементий.
2. - Зачем рыбе жабры, если у нее плавники уже есть?
3. - Неужели бабушка была молодая?!
4. - Зачем мне витамины, я все-таки не понимаю.
5. - Зачем детям болеть, когда бабушки и дедушки для этого существуют?

Упражнение. Сформулируйте в глобально-осуществительной модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на них: а) 
синтонно и б) антитонно.
1. Обвинение малое, предъявляемое наедине случайному знакомому.
2. Извинение значительное серьезное искреннее по существу наедине перед 
нижестоящим сотрудником фирмы.
3. Требование насущное нелегкое необычное к поступающему на фирму сотруднику.
4. Просьба косвенная публичная срочная свысока к кукле.
5. Обида косвенная еле уловимая наедине, выраженная новому знакомому.

Глобально-растворительная модальность - самая тонкая из 
холистически-диалектических. Она очень распространена, и ею не следует 
злоупотреблять, особенно в критических и жалобных трансляциях - здесь часто 
более корректной оказывается локально-растворительная моальность:
- Ты никуда не годишься, Лукреция. (глоб-раст)

- Я погибаю. (глоб-раст)
Эта модальность, однако, уместна и эффективна в трансляциях философского 
характера:
- Я не склонен рассматривать свою жизнь в категориях добра и зла. (глоб-раст)

Упражнение. Придумайте ситуации, в которых естественно возникает 
глобально-растворительная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в глобально-растворительную модальность.
1. - Утром я обычно съедаю омлет с сыром и пью кофе - две чашки.
2. - (меняя тему) Пошли в зоопарк прямо сейчас, Анастасия?
3. - Нет, Дарья, я этого тебе не прощу никогда!
4. - Подумав, мы решили принять ваше предложение.
5. - До свидания в будущем столетии!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в глобально-растворительной модальности.
1. - Пора нам всерьез приниматься за воспитание этого субъекта, господа!
2. - А вы медитируете на бамбуке, Донат?
3. - Ты на уловки-то не пускайся, Люциан!
4. - Почему у кровати четыре ноги, а у рояля - три?
5. - Лифт сломался, Парфен, и нам придется идти пешком на второй этаж.

Упражнение. Сформулируйте в глобально-растворительной модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на них: а) 
синтонно и б) антитонно.
1. Угроза косвенная письменная анонимная наглой сопернице.
2. Поддержка эмоциональная легкая непосредственного начальника.
3. Комплимент серьезный приватный дедушке.
4. Обещание легкоисполнимое верное приватное племяннице.
5. Приказ строгий неотложный публичный непосредственному подчиненному.

Локально-творительная модальность естественно возникает при обнаружении новых 
элементов у целого:
- Смотри-ка - дождь пошел! И град! (лок-твор)
Эта модальность свойственна детям, но она может показаться чересчур откровенной 
и настырной (она - самая плотная из холистически-диалектических), так что ею не 
стоит злоупотреблять, иначе можно показаться невоспитанным:
- Ой, какой у тебя ужасный прыщ на носу вскочил! (лок-твор)

Упражнение. Придумайте ситуации, в которых естественно возникает 
локально-творительная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в локально-творительную модальность.
1. - Наступает вечер жизни.
2. - Проснись, красавица - завтрак проспишь!
3. - Я иду по жизни, как бульдозер.
4. - Твой дивный бутон уже раскрывается, Магда - пора думать о женихах.
5. - (за столом; отчаянно)Я еще все съем, я не Кощей!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в локально-творительной модальности.
1. - Ты правда раскаиваешься, Млада?
2. - Сумей преодолеть себя, Порфирий - и ты не пожалеешь об этом!
3. - Я не герой, мама - я обычный бездельник.
4. - Ну и что? Придумай что-нибудь поубедительнее, Беатриса.
5. - Ты хочешь быть артистом или ассенизатором, Никодим?

Упражнение. Сформулируйте в локально-творительной модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на них: а) 
синтонно и б) антитонно.
1. Поручение отцу, отправляющемся в короткую зарубежную командировку.
2. Задание сыну на вечер по домашнему хозяйству.
3. Возложение вины небольшой за нарушение дисциплины на легкомысленную дочь.
4. Предложение неофициальное вечернее прекрасной незнакомке ее проводить до 
дома.
5. Донос письменный с подписью несерьезный маме на старшего брата.

Локально-осуществительная модальность свойственна трансляциям, подчеркивающим 
устойчивое бытие тех или иных деталей целого:
- Во рту акулы располагаются острые зубы. (лок-осущ)

- И что я должна делать с этим лаком? Лить на волосы? (лок-осущ)

Эта модальность существенно усиливает локальную, придает трансляции в каком-то 
смысле безысходный характер, поскольку в принципе локальная модальность 
предполагает легкую смену объекта рассмотрения, а модальность осуществления 
намекает на его длительность и устойчивость, так что запросто его не забудешь:
- Мне регулярно снится этот сон про хромую собаку, доктор. (лок-осущ)

Упражнение. Придумайте ситуации, в которых естественно возникает 
локально-осуществительная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в локально-осуществительную модальность.
1. - Ух!
2. - Смиряюсь перед неизбежным.
3. - Мурлычет-то он мурлычет, да когти вострит!
4. - Меня давно интересует инвентарная опись имущества здания.
5. - Прошу, Давид Людвигович!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в локально-осуществительной модальности.
1. - Ну хорошо, Лукреция, опишите мне свои добродетели по пунктам.
2. - Зачем тебе все это, Иосиф?
3. - Не знаю, сколько еще мне понадобится тебя воспитывать, Даниил.
4. - Терпение - основа всех добродетелей, дорогая Сюзанна.
5. - Акулы бизнеса не дремлют, особенно вокруг нашей фирмы, Бенедикт.

Упражнение. Сформулируйте в локально-осуществительной модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на них: а) 
синтонно и б) антитонно.
1. Объявление форс-мажора домашнему животному.
2. Объявление сотруднику об его увольнении за регулярные прогулы.
3. Сочувствие искреннее глубокое домашнему животному.
4. Соболезнование больной матери, лишенной возможности ходить на любимую работу.

5. Прощание с товарищем по работе до завтра.

Локально-растворительная модальность может быть очень оптимистичной и радостной 
- если растворяется нежеланная часть глобального объекта:
- Наконец-то мой заместитель по режиму ушел на пенсию - с почетом, разумеется, 
бестолочь. (лок-раст)

Эта модальность бывает очень убедительной, и в этом отношении она не сравнится 
с глобально-растворительной.
Коза съела все листья с кочана по очереди и теперь доедала кочерыжку. 
(лок-раст)
Заметьте, насколько менее изобразительна глобальная фраза:
Коза уже съела почти весь кочан. (глоб-раст)

Упражнение. Придумайте ситуации, в которых естественно возникает 
локально-растворительная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в локально-растворительную модальность.
1. - Какой сюрприз!
2. - Наш коллектив - единое сплоченное ядро!
3. - Мне нужен менеджер с опытом работы в успешных проектах.
4. - А когда придет время умирать - научим, Георгий.
5. - И ничего, Сонечка, что он у тебя грузин - они такие обаятельные…

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в локально-растворительной модальности.
1. - Спи, пожалуйста!
2. - Зачем пить вино, когда есть такая вкусная фруктовая вода?
3. - Наталия, у тебя все признаки "интересного положения" на лице!
4. - Горгоний, вас можно поздравить с юбилеем фирмы?
5. - Дормидонт, делайте все как обычно.

Упражнение. Сформулируйте в локально-растворительной модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на них: а) 
синтонно и б) антитонно.
1. Прощание слезное с родиной, покидаемой надолго.
2. Усмирение домашнего животного, постоянно требующего еды.
3. Заявление письменное начальнику о невозможности работы в коллективе.
4. Признание частичное объяснимое своей неудачи.
5. Жалоба письменная грозная маме на куклу.

Упражнение. Придумайте диалоги из двух реплик в следующих парах модальностей:
(глоб-твор) - (лок-осущ)
(глоб-осущ) - (лок-твор)
(глоб-раст) - (лок-твор)
(лок-твор) - (глоб-раст)
(лок-осущ) - (глоб-твор)
(лок-раст) - (глоб-осущ)
(глоб-твор) - (глоб-осущ)
(глоб-осущ) - (глоб-раст)
(лок-раст) - (лок-твор)
(лок-твор) - (лок-осущ)

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в каждой из шести холистически-диалектических модальностей.
1. - Ты собираешься меня покинуть, Доротея?
2. - Плохо твое дело, Евстигней.
3. - Не спеши, Домна, еще не вечер.
4. - Я решил пойти в этом году на великую гору Хан-Тенгри.
5. - Ну, это мы еще посмотрим, Зиновий.

Упражнение. Придумайте сценки в трех вариантах на каждую из следующих тем и на 
пять тем по своему выбору. Действующие лица должны придерживаться следующих 
модальностей:
а) протагонист - глоб-твор, партнер - лок-осущ;
б) протагонист - глоб-осущ, партнер - глоб-раст;
в) протагонист - лок-твор, партнер - глоб-осущ.
1. Байкер Марек катает на своем мотоцикле подружку Алину. Она то и дело пищит 
от восторга или страха, он снисходительно ее успокаивает и дает комментарии.
2. Любитель-садовод Игнат показывает своему городскому другу Потапу свои 
владения. Потап утверждается во мнении, что все это хорошо, но не для него 
лично.
3. Петух Мефистофель рано утром на заборе будит своего любимого хозяина Касьяна 
Гордеевича. Касьян вяло отругивается и пытается уснуть дальше, но петух 
приводит все новые аргументы в пользу раннего вставания Касьяна.
4. Изабелла - хозяйка болонки Дуни - останавливает во дворе складского пса 
Елизарыча и пытается выяснить, чего тот на самом деле добивается от ее любимицы.
 Елизарыч снисходительно объясняет Изабелле основы даоского мировосприятия, в 
частности, отсутствие у него специальных желаний и намерений.
5. Журналист Мартирий уговаривает своего нового друга, старого маститого поэта 
Феоктиста Нифонтовича, в необходимости освоения Интернета. Феоктист с трудом 
пытается понять, в чем разница между новостями он-лайн и офф-лайн.

Упражнение. Придумайте сценки в трех вариантах на каждую из следующих тем и на 
пять тем по своему выбору. Действующие лица должны придерживаться следующих 
модальностей:
а) протагонист - лок-осущ, партнер - лок-раст;
б) протагонист - глоб-твор, партнер - лок-раст;
в) протагонист - лок-раст, партнер - глоб-раст.
1. Командир пассажирского самолета Касьян спрашивает у стюардессы Генриетты, 
как обстановка в салоне, кто летит и т. д. Генриетта отвечает, а Касьян 
комментирует ее рассказ, делая легкомысленные обобщения, вспоминая случаи из 
своей практики и т. п.
2. Молодой воин Зуб Мамонта возвращается домой после неудачной охоты, голодный 
и израненный. Его встречает молодая жена Цветок Зари, сочувствует и утешает, 
стараясь, чтобы Зуб не считал себя полностью бездарным и неудачливым.
3. Первобытный воин Зуб Мамонта учит своего малолетнего сына Меткую Стрелу 
основам охотничьего искусства. Сообразительный малыш демонстрирует отличное 
понимание наставлений отца.
4. Зоопарк. Бегемот Федор и питон Пафнутий, находящиеся в соседних помещениях, 
обсуждают проходящую мимо публику и вспоминают родные места, где все было бы 
по-другому.
5. Зоопарк. Смотритель зубрятника Порфирий пытается успокоить и накормить 
зубриху Зинаиду, объявившую голодовку. Зинаида предъявляет ему свои претензии и 
обиды на родственников, работников зоопарка, посетителей и мир в целом.

ФОРМУЛЫ ЧЕРЕДОВАНИЯ МОДАЛЬНОСТЕЙ

В трансляции, состоящей из нескольких предложений, редко бывает удобно, чтобы 
все они имели одинаковые холистические модальности. Однако хаотично менять 
модальности предложений в пределах длинной трансляции неправильно; лучше 
подчинить их чередование той или иной специальной формуле, которая поможет 
достичь желаемого эффекта. Ниже приводятся некоторые удобные формулы смены 
модальностей фраз в пределах одной трансляции.

Короткие формулы: "спуск", "подъем", "лягушка", "рыбка" .

"Спуск": глоб - лок. 
Эта формула удобна для того, чтобы подготовить партнера к акценту, ставящемуся 
во второй фразе трансляции:
- Все дети вели себя хорошо. (глоб) И только ты, Игнатий, не слушался няни! 
(лок)

- Все страны Европы подписали мирный договор. (глоб) Особенно Россия. (лок)

Упражнение. Продолжите по формуле "спуск" следующие трансляции и пять 
глобальных трансляций по своему выбору.
1. - Прошлого не вернешь, Василиса.
2. - Невежество - главное зло в мире.
3. - Мы - друзья, и это главное.
4. - Меня интересуют транспортные средства.
5. - Раскрой замысел, Геронтий.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору по формуле "спуск".
1. - Где я мог вас видеть?
2. - Почему лебеди плавают парами?
3. - Неужели вы способны съесть осетра, эту царственную рыбу, украшение рек и 
морей?
4. - Вы намерены осуществить свой проект в текущем году?
5. - Тогда, моя Золушка, оставайся дома с мачехой.

Упражнение. Для следующих ситуаций и для пяти ситуаций по своему выбору 
придумайте обращения по формуле "спуск".
1. Похвальба неумеренная подростка перед подружкой.
2. Предложение услуги незнакомой бабушке, ковыляющей по улице.
3. Предложение реальной помощи маме, занимающейся хозяйством.
4. Призыв серьезный угрожающий к сыну добросовестно относиться к учебе в школе.
5. Отказ решительный вежливый слушать глупый совет отца.

"Подъем": лок - глоб.
Эта формула может быть использоваться для того, чтобы смягчить, но одновременно 
усилить частный факт; она же естественна в конструкции обобщения: от частного - 
к общему:
- Мне так нравится твоя улыбка. (лок) Ты всегда необыкновенно привлекательна! 
(глоб)

- Зачем ты порвал мое платье и шляпку? (лок) Ты меня возненавидел? (глоб)

Упражнение. Продолжите по формуле "подъем" следующие трансляции и пять 
локальных трансляций по своему выбору.
1. - И этот зубик тоже надо почистить.
2. - Свеклу, свеклу не забудь, Мелания!
3. - Я из всей Африки был только, увы, в Занзибаре. 
4. - Это макрель, а не акула, мой мальчик.
5. - Не желаете клубнички - свежей, ароматной?

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору по формуле "подъем".
1. - Как ты учишься, Рогнеда?
2. - Отчего мы всегда едим сначала суп, а потом второе?
3. - (плача) Неужели праздники только для взрослых?
4. - Послушай меня, не перебивая, Досифей, если это в твоих силах.
5. - Ты зачем на мне женился, Гостомысл?

Упражнение. Для следующих ситуаций и для пяти ситуаций по своему выбору 
придумайте обращения по формуле "подъем".
1. Принятие предложения умного ребенка.
2. Сомнение в своем разуме.
3. Согласие полное с мнение высокого начальника.
4. Несогласие полное с распоряжением мамы.
5. Замечание легкое публичное шутливое секретарше на банкете.

"Лягушка": лок - глоб - лок.
Эта формула смягчает жесткость частного утверждения и дает возможность подвести 
под него "теоретическую базу", но не ослабляет и не размывает его; она создает 
впечатление "железной" логики - сравнимое по силе с "рыбкой", а то и 
превосходящее ее:
- Вымой уши! (лок) Чистота - залог здоровья. (глоб) И не забудь также шею и 
подмышки. (лок)

- Зачем тебе понадобилась именно эта нелепая Лукреция? (лок) У нас на Сицилии 
столько милых девушек! (глоб) А у этой твоей зазнобы и ноги толстые, и улыбка 
никудышная. (лок)

Другое использование этой формулы - возможность ловко повернуть тему в нужную 
сторону:
- Он так все время смотрел на мою грудь и на губы. (лок) Мужчин трудно понять 
иногда. (глоб) Как будто юбка и туфельки ничего не стоили. (лок)

Вообще, холистическая "лягушка" - очень сильная формула, и ею лучше 
пользоваться лишь в отдельных случаях, а иначе знакомые начнут обходить вас 
стороной.

Упражнение. Продолжите по формуле "лягушка" следующие трансляции и пять 
локальных трансляций по своему выбору.
1. - Посмотри на свои чулки, Фотинья!
2. - (делая заказ в кафе) Мне мороженое с изюмом, пожалуйста.
3. - Посмотри, какие у меня локоны!
4. - А вот Гурьяна ты, пожалуйста, больше домой не приводи.
5. - Приличный человек смотрит за своей обувью, в первую очередь.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору по формуле "лягушка".
1. - Зеленое тебе не к лицу, Феофания.
2. - Приложи максимум усилий, прошу тебя, Гремислав.
3. - Зайца хоть в львиную шкуру засунь - все равно дрожать будет.
4. - Салат должен быть с горошком и майонезом, если не будет возражений.
5. - Желаете музыки, сэр?

Упражнение. Для следующих ситуаций и для пяти ситуаций по своему выбору 
придумайте обращения по формуле "лягушка".
1. Отповедь вежливая нахалу, смотрящему не туда, куда следует.
2. Уверенность в правильности своего видении мира.
3. Критика легкая приватная мужа за его поведение при детях.
4. Увещевание внука, приносящего из школы одни двойки.
5. Вручение подарка интересной женщине с намеком.

"Рыбка": глоб - лок - глоб.
Эта формула дает возможность сделать общее утверждение более весомым, а также 
развернуть его в ином ракурсе:
- Я, в принципе, никого не боюсь. (глоб) Даже учителя географии. (лок) Мужество 
надо воспитывать с детства, я так считаю.

- Жена меня любит. (глоб) Вечером такой улыбкой встречает, что я про все 
забываю. (лок) Повезло мне в жизни. (глоб)

Упражнение. Продолжите по формуле "рыбка" следующие трансляции и пять 
глобальных трансляций по своему выбору.
1. Солнце освещает всю землю, Клотильда.
2. Ни за что!!!
3. Чертовски хочется есть, дорогая.
4. Сигизмунд, ваше тело такое вязкое.
5. Наша встреча не случайна, крошка.
Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору по формуле "рыбка".
1. - Пустыня - это испытание.
2. - Зачем коту хвост?
3. - Неужели я никогда не вырасту взрослым?
4. - Скажи, дедушка, старость - это всегда плохо?
5. - А уважения ты достиг, Геронтий?

Упражнение. Для следующих ситуаций и для пяти ситуаций по своему выбору 
придумайте обращения по формуле "рыбка".
1. Принятие благодарное подарка от тещи.
2. Нотация ученику, плохо ведущему себя на переменах.
3. Нагоняй подростку, разбившему окно мячом.
4. Возражение философское соседу, недовольному политикой государства.
5. Похвала другу, сумевшему отстоять свою независимость от родителей.

Упражнение. Придумайте сценки в трех вариантах на каждую из следующих тем и на 
пять тем по своему выбору. Действующие лица должны в своих трансляциях 
придерживаться следующих формул:
а) протагонист - "спуск", партнер - "подъем";
б) протагонист - "подъем", партнер - "спуск";
в) протагонист - "спуск", партнер - "лягушка".
1. Молодая жена Цветок Зари воина по имени Зуб Мамонта из племени Быстроногих 
Оленей сообщает мужу, что ждет ребенка.
2. Фома Африканыч, представитель кондитерской фирмы "Сладкоежка", приезжает на 
фабрику детских игрушек "Карапуз" для экспертной оценки образца совместной 
продукции - шоколадного яйца "Угадайка" с начинкой, и обсуждает его достоинства 
и недостатки с Ангелиной, менеджером "Карапуза" по внешним связям.
3. Зоопарк. Экскурсовод Виталий отчитывается перед директором Харитоном 
Харитоновичем о своей работе за месяц, вносит предложения и жалуется на 
трудности. Директор задает вопросы, дает рекомендации, обещает в чем-то помочь.
4. Фирма "Киса-мурыса: помощь домашним животным". Консультант фирмы Трофим 
слушает указания директора Маркела Маркелыча (протагонист), формулирующего 
основную политику фирмы, и задает конкретизирующие вопросы.
5. Шах Абдулла сообщает своей старшей жене Зульфии, что хочет привести в свой 
гарем красавицу Гюльчатай. Зульфия уточняет некоторые подробности и дает 
Абдулле советы. 

Упражнение. Придумайте сценки в трех вариантах на каждую из следующих тем и на 
пять тем по своему выбору. Действующие лица должны в своих трансляциях 
придерживаться следующих формул:
а) протагонист - "рыбка", партнер - "спуск";
б) протагонист - "рыбка", партнер - "лягушка";
в) протагонист - "лягушка", партнер - "подъем".
1. Начальник туристического агентства "Ниагара" Онисифор Онуфриевич выслушивает 
отчет сотрудника Протаса, побывавшего на Камчатке с целью проложить туда 
туристический маршрут фирмы, задает уточняющие вопросы и выносит решение.
2. Стол и диван старого холостяка Виктора обсуждают последние события в жизни 
хозяина и, в частности, вероятность его женитьбы на его старой знакомой Кларисе,
 усилившей к нему свое внимание.
3. Мальчик Евстафий пытается объяснить своему псу Шустрику некоторые правила 
человеческой вежливости; Шустрик аккуратно переводит разговор на более 
интересные и насущные темы.
4. Первоклассник Виля за обедом спрашивает у папы, что такое секс. Папа 
пытается выяснить, почему у его сына возник такой несвоевременный интерес и 
вообще где он слышал это слово.
5. Болонка Дуня рассказывает складскому псу Елизарычу про одинокую жизнь своей 
хозяйки Изабеллы и интересуется, насколько это для нее (Изабеллы) хорошо. 
Елизарыч - стихийный философ, и рассматривает Дунины вопросы в широком 
контексте.

Длинные формулы: "контрапункты" и "змейка" .

"Глобальный контрапункт": лок - … - лок - глоб.
Эта формула естественна для подведения итогов:
- Вчера ты бросил в меня монетку. (лок) А позавчера ты ущипнул меня за щеку. 
(лок) А три дня назад ты порвал мой учебник. (лок) Твое поведение 
непростительно! (глоб)

- Мне не нужен галстук! (лок) И пиджак не обязателен. (лок) И борода 
несущественна. (лок) И так видно, что я - мужчина! (глоб)

Упражнение. Продолжите по формуле "глобальный контрапункт" следующие трансляции 
и пять локальных трансляций по своему выбору.
1. - И леща, бывало, ловил, и щук, и сазанов.
2. - А из сокровищ у меня - дети да жена с тещей.
3. - Колеса шипованные, фары противотуманные.
4. - Ты зачем мне левым глазом подмигиваешь?
5. - Все будут отличные ребята, мама: и Евлогий, и Евсевий, и Елевферий, и 
особенно Северьян.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору по формуле "глобальный контрапункт".
1. - Зачем я тебе нужна, Елизар?
2. - Мне не нужно тебя специально спрашивать, в каком ты настроении, Елпидифор 
- я это заранее знаю.
3. - Почему у бабы-яги избушка на курьих ножках?
4. - Почему луна то круглая, а то месяцем?
5. - Ночью страшнее, чем днем - а тебе тоже, папа?

Упражнение. Для следующих ситуаций и для пяти ситуаций по своему выбору 
придумайте обращения по формуле "глобальный контрапункт".
1. Благодарность искренняя публичная родителям за заботу.
2. Тост за именинника в возрасте.
3. Ответ аргументированный на критику подружкой своей внешности.
4. Реакция на совет недруга изменить свои социальные манеры.
5. Ответ приватный вежливый на извинения сестры.

"Локальный контрапункт": глоб - … - глоб - лок.
Эта формула иногда несет в себе неожиданное и очень эффектное завершение - но 
его надо умело подготовить, и это не так просто, так как обычно оно следует не 
законам логики, а закону накопления эмоций:
- Мне все уже надоело. (глоб) Вечные заботы. (глоб) Постоянные тревоги. (глоб) 
Нескончаемое ожидание беды. (глоб) Давай наконец купим холодильник, Вольдемар! 
(лок)

- Мне нужна надежность. (глоб) И, конечно, внимание. (глоб) И преданность без 
лишних слов. (глоб) Только вот не знаю: искать себе мужа или собаку? (лок)

Упражнение. Продолжите по формуле "локальный контрапункт" следующие трансляции 
и пять глобальных трансляций по своему выбору.
1. - Нашла коса на камень, Фелицата.
2. - Смирись, Дормидонт.
3. - Ах!
4. - Ну, теперь-то времена иные.
5. - Ну что ты, Ефросинья, ни тпру, ни ну?

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору по формуле "локальный контрапункт".
1. - Прошу меня не смешивать с грязью, Пантелеймон, без особой необходимости.
2. - (встречая гостя) Пироги печем, гостей поджидаем.
3. - (по телефону) Алло, это холдинг "Загадка"? мне нужен кто-нибудь из 
начальства.
4. - Давай заведем щеночка, папа!
5. - (указывая дочери на собаку) Животное нуждается в присмотре, Лия!

Упражнение. Для следующих ситуаций и для пяти ситуаций по своему выбору 
придумайте обращения по формуле "локальный контрапункт".
1. Ответ неофициальный художественный партнеру, усомнившемуся в моей 
платежеспособности.
2. Ответ на попытку неуместного знакомства в городском парке.
3. Ответ осторожный на похвалу начальника.
4. Ответ женщины на несвоевременную попытку спутника перевести разговор на 
личные темы.
5. Ответ мальчика на глупое приставание старших, лезущих не в свое дело. 

"Змейка": … - глоб - лок - глоб - лок - …
Чередование локальной и глобальной модальностей в длинном монологе имеет 
сильный медитативно-засасывающий эффект, но при этом важно все-таки когда-то 
остановиться, причем от того, как закончится трансляция: на локальной или же на 
глобальной ноте, зависит ее общая модальность:
- Видел я вчера представляешь кого - Пафнутьича! (лок) Вот уж не ожидал! (глоб) 
С чемоданчиком, в костюмчике синем приличном. (лок) Обустроился в жизни, 
молодец! (глоб) А ведь раньше-то, помнишь - дворником работал, потом автомобили 
красил, потом рельсы чинил на заводе. (лок) Жизнь - она в полосочку! (глоб)

Упражнение. Для следующих ситуаций и пяти ситуаций по вашему выбору придумайте 
монолог по формуле "змейка".
1. Рассказ учителя об особенностях должности классного руководителя.
2. Рассказ энтузиаста: "Как можно быстро потратить деньги ни на что".
3. Рассказ о байдарочном путешествии.
4. Рассказ мужа о том, откуда в доме взялась неизвестная пьяная женщина.
5. Рассказ сына-школьника о причинах своего позднего возвращения домой.

Мягкие модальные переходы: "плащ" и "ковер" .

Прямой переход в пределах одной трансляции от чисто глобальной к чисто 
локальной фразе часто воспринимается как слишком грубый; существенно более 
"гладкими" ощущаются переходы с использованием сложных модальностей по формулам 
"плащ" и "ковер":
"глобально-локальный плащ": глоб - лок(глоб) - лок;
"глобально-локальный ковер": глоб - глоб(лок) - лок.
Например, переход от глобальной модальности к локальной по формуле "ковер" (то 
есть "глобально-локальный ковер") может выглядеть так:
- Все мои подруги живут прилично, как люди. (глоб) Приятно посмотреть на их 
дома, например, Сусаннин особняк. глоб(лок) А наш - развалюха! (лок)
Переход по формуле "глобально-локальный плащ" может быть реализован так:
- Все мои подруги живут прилично, как люди. (глоб) Посмотри, какой у Сусанны 
особняк, за ним и остальные подтягиваются. лок(глоб) А наш - развалюха! (лок)

Упражнение. Продолжите следующие реплики и пять глобальных реплик по своему 
выбору по формулам "глобально-локальный ковер" и "глобально-локальный плащ".
1. - Не спеши - людей насмешишь, Федосья.
2. - Пора в дорогу, господа!
3. - Сначала - закусим.
4. - Рассмотрим план в целом.
5. - Тяжело одному человеку жить в тайге.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору по формулам "глобально-локальный ковер" и "глобально-локальный плащ".
1. - Ну, скоро поглядим, как оно получится, Феона.
2. - Можно у вас немного углей попросить?
3. - Расскажи, Муза, как день провела.
4. - Не кручинься, девушка, не уйдет от тебя милый далеко.
5. - Папа, почему у тебя усы вверх смотрят?

Упражнение. Придумайте в следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему 
выбору обращения по формулам "глобально-локальный ковер" и "глобально-локальный 
плащ".
1. Отказ приватный от неудачного предложения сотрудничать.
2. Ответ публичный на вызов старого врага.
3. Ответ на слова прощания друга, уезжающего в Африку на охоту.
4. Ответ интересной женщины на чересчур интимное приветствие нового знакомого.
5. Ответ семилетнего сына на неправильный упрек матери.

Упражнение. Продолжите следующие реплики и пять локальных реплик по своему 
выбору по формулам "локально-глобальный ковер" и "локально-глобальный плащ".
1. - А ты ему в глаза посмотри.
2. - (в магазине) Шляпа мне нужна, с полями.
3. - Зачем чеснок?
4. - Мой новый каприз - это Варфоломей.
5. - Где же мой любимый Шустрик?

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору по формулам "локально-глобальный ковер" и "локально-глобальный плащ".
1. - Любите ли вы грибы со сметаной, Каролина?
2. - Приглашаю вас на праздник, Федосий.
3. - Мама, мне очень нужно новое платье, шелковое светлое.
4. - Зачем леди сенбернар?
5. - Смейся, да не до слез, Руфина.

Упражнение. Придумайте в следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему 
выбору обращения по формулам "локально-глобальный ковер" и "локально-глобальный 
плащ".
1. Отказ женщины от интересного предложения спутника по причине позднего 
времени.
2. Ответ на объявление партнером по бизнесу форс-мажора.
3. Ответ мужу на его сообщение о повышении зарплаты.
4. Ответ жене, которая захотела невыполнимого при имеющемся уровне доходов.
5. Ответ сыну, домогающемуся третьей порции мороженого по причине якобы жары.

Упражнение. Вставьте в каждую из следующих трансляций и в пять аналогично 
построенных трансляций по вашему выбору вместо звездочек фразу так, чтобы в 
результате получилась трансляция: а) по формуле "ковер" и б) по формуле "плащ".
1. - Я почему на своей тарелке морковь вижу? * * * Овощи - не для меня.
2. - Торговля - основа цивилизованного общества. * * * И за пивом я иду уже 
сейчас.
3. - Какой у моей цыпочки носик славный! * * * Целоваться вообще полезно.
4. - Гости - это счастье хозяев. * * * Заходите, Феофил, располагайтесь хоть на 
софе, хоть на кресле.
5. - У меня дел и обязанностей вообще-то много. * * * И за вашей просьбой, 
Северин Святославович, непременно прослежу.


Глава 3

ЛОГИСТИЧЕСКИЙ АРХЕТИП:
Символический и Содержательный

ОБЩЕЕ ОПИСАНИЕ 
Логистическая семья 
Логистические модальности 
ЛОГИСТИЧЕСКИЕ МАРКЕРЫ 
Когнитивные символические маркеры 
Стилистические символические маркеры 
Когнитивные содержательные маркеры 
Стилистические содержательные маркеры 
СЛОЖНЫЕ ЛОГИСТИЧЕСКИЕ МОДАЛЬНОСТИ 
Модальность сим(сим) 
Модальность сим(сод) 
Модальность сод(сим) 
Модальность сод(сод) 
КОММУНИКАТИВНАЯ ПРАКТИКА 
Сравнения логистических модальностей 
Чистые и смешанные трансляции 
Синтонность и антитонность 
Амбивалентные трансляции 
Синастрические маркеры 
Амбитонные трансляции 
Типы амбитонных трансляций 
КОНТЕКСТ 
Роль контекста 
Письменный текст 
Устная речь 
КОМПЛЕКСНЫЕ МОДАЛЬНОСТИ 
Логистически-семантические модальности 
Логистически-диадические модальности 
Логистически-диалектические модальности 
ФОРМУЛЫ ЧЕРЕДОВАНИЯ МОДАЛЬНОСТЕЙ 
Короткие формулы: "спуск", "подъем", "лягушка", "рыбка" 
Длинные формулы: "контрапункт", "змейка" 
Мягкие модальные переходы: "ковер" и "плащ"




ОБЩЕЕ ОПИСАНИЕ

Логистическая семья.
Универсальный Логистический архетип представляет собой семью, состоящую из двух 
высших архетипов: Символического и Содержательного. На философском уровне 
Логистический архетип можно вывести из Триадического, объединив Качественный и 
Предметный архетипы и получив при этом подобие Содержательного архетипа; при 
этом Символический архетип получается из Синтетического. Однако последние два 
вовсе не тождественны, и читатель ниже сможет в этом убедиться. 
По-видимому, именно Логистический архетип находится на демаркационной черте, 
отделяющей человека от животного (или даже являет ее собой). Животные 
обмениваются знаками и понимают символы, но, видимо, не способны до такой 
степени отделить символ от его значения, что он начинает как бы жить 
собственной жизнью. 
Символический архетип дает взгляд на объект, отвлеченный от каких-либо его 
свойств, качеств, элементов и частей - так что остается лишь его имя, или 
абстрактный знак, или символ, или иной вариант идентификации - например, 
инвентарный номер. 
Содержательный архетип предполагает взгляд на объект как на таковой, и фиксацию 
в нем тех или иных отличительных черт, свойств, качеств, элементов и т. п.

Логистические модальности. 
Символическая модальность свойственна трансляциям, где рассматриваемый объект 
весьма удален - настолько, что от него остается только имя или иной 
идентификационный символ: 
- Был у меня один знакомый по имени Паша. (сим) 
Не только имя, но и слишком универсальное, а потому бессодержательное качество 
тоже может восприниматься в символической модальности: 
- Кто у тебя был вчера, Мария?! 
- Руслан. (сим) 
- Что еще за Руслан?! 
- Человек. (сим) 
В этом диалоге отца и дочери имя "Руслан" ничего не говорит протагонисту (отцу),
 поэтому оно звучит для него в символической модальности. Но если бы в ответе 
прозвучало хорошо известное ему имя, например, имя ее брата: 
- Кто у тебя был вчера, Мария?! 
- Роман. 
- то ответ оказался бы содержательным. 
Вообще, чисто символическими человеку представляются имена или названия, за 
которыми для него не стоит никакого содержания: 
- Где вы живете? 
- Город Мышкин (сим) 
Незнакомые слова сначала воспринимаются символически, и лишь услышав их в 
разных контекстах, человек начинает воспринимать их содержательно: 
- Папа, что такое "жлоб"? (сим) 
- Нехороший человек, сынок. 
- Значит, наш Леша, когда писается в пеленки - жлоб?

Ритуальные и абстрактные до бессознательности реплики чаще всего воспринимаются 
как символические: 
- Здравствуйте, Сигизмунд! (сим)

- Милица, ты правда рада меня видеть? 
- Еще бы не рада, Филимон! (сим)

- Позвольте поздравить вас, уважаемый Парфен Филиппович, с юбилеем! (сим)

- Сегодняшний плов исключителен по своему содержанию! (сим)

- Где вы предполагаете купаться, Варфоломей? 
- А что, в вашем распоряжении, Антия, имеются различные водоемы? (сим)

Распространенный вариант использования символической модальности - 
метафорическое использование слов не по прямому их смыслу: 
- Мой дядюшка - чистое золото. (сим)

- Твой жених - истинный орел. (сим)

Очень распространены символические реплики, отражающие жизненные позиции и 
установки человека, не предполагающие конкретного приложения: 
- Денег не бывает много. (сим)

- Человечество в целом не достойно уважения. (сим)

- Зачем я на тебе женился, поздно размышлять. (сим)

Также, как правило, в символической модальности (переносном, обобщающем смысле) 
используются в речи пословицы и поговорки: 
- Ты, Василиса, как тот кувшин, что повадился по воду ходить - тут-то ему и 
голову сломить! (сим)

- Что, Катерина, не понравился тебе Савелий? 
- Федот, да не тот. (сим)

В символической модальности часто звучат риторические вопросы (на которые не 
нужно отвечать по их прямому смыслу) и тривиальные (бессодержательные по 
прямому смыслу) реплики, несущие, однако, определенный коммуникативный смысл - 
такова, например, обращенная к протагонисту реплика: 
Ну! (сим) 
весьма, распространенная в провинции, внутренний смысл которой можно передать 
приблизительно так: "Я воспринял то, что ты мне сказал, возражений у меня нет и 
я предлагаю тебе продолжать свою мысль или рассказ дальше". Другие примеры: 
(обращаясь как бы к самому себе) Неужели мне так нужна эта моя толстая упрямая 
дура? (сим)

Раз так получилось - значит, Богу было угодно. (сим)

Скажи, тебе, Артемий, тебе часто надо давать по голове, чтобы понял? (сим)

Умному человеку два раза объяснять не надо. (сим)

Типичным проявлением символической модальности служат первые употребления 
ребенком новых слов. Вот, например, гость, приглашенный в семью с двухлетним 
ребенком, слышит в кухне звон разбитой посуды, и через некоторое время на 
пороге комнаты появляется малыш, держащих в руках обломки чашки, и, протягивая 
их гостю, представляется в символической модальности: 
- Я - месавец! (сим)

Содержательная модальность характерна для трансляций, несущих прямую информацию 
о рассматриваемом объекте, его свойствах, качествах, частях, связях с другими 
объектами и т. д.: 
- Я хочу булочку - свежую, теплу, мягкую, с повидлом. (сод)

- Какой ты, Терентий, неуклюжий. (сод)

- Зачем мне блондинка? пусть лучше будет рыженькая, с медным отливом. (сод)

Метафорическое раскрытие качества также часто бывает содержательным: 
- Ты, Игнатий, ленив, как кот на печи. (сод)

- Любимая, ты сегодня прекрасна, как раннее утро на уединенном озере. (сод)

Отсутствие содержания в трансляции часто делает ее символической; вот, например,
 диалог с официанткой, пришедшей брать заказ: 
- Что вам угодно? 
- Я бы хотел что-нибудь поесть. (сим) 
Фактически посетитель этой репликой не сказал ничего - он пока лишь налаживает 
контакт с официанткой, и для этой цели использует символическую фразу. Однако 
стоит лишь в ней появиться минимальному содержанию, как она становится 
содержательной, например: 
- Я бы хотел что-нибудь поесть вегетарианского. (сод)

- Я бы хотел что-нибудь поесть … интересное. (сод)

- Я бы хотел что-нибудь поесть, а пить не буду. (сод)

Еще один вариант содержательной трансляции - это объяснение чего-либо, например,
 незнакомого для партнера понятия: 
- Путешествовал я однажды по Гондурасу … это не ругательство, а небольшая 
страна в Латинской Америке. (сод)

ЛОГИСТИЧЕСКИЕ МАРКЕРЫ.

Когнитивные символические маркеры это выражения "в переносном смысле", 
"метафорически говоря", "используя специальную терминологию", "не следует 
понимать меня буквально", "я, разумеется, имею в виду нечто другое", "в широком 
смысле слова" и т. п.: 
- Я устал - в широком смысле слова. (сим)

- Используя психологическую терминологию, могу сказать, что главный источник 
ваших неприятностей, Инесса, это комплекс Электры. (сим)

- Проводя время со своей Нонночкой, ты сильно испачкался, - в переносном смысле 
слова. (сим)

- Метафорически говоря, ты, Никифор, пытаешься повернуть реку Времени вспять. 
(сим)

Акцентирование в речи специальной терминологии является когнитивным 
символическим маркером, даже если не оговаривать ее присутствие явно. К тому же 
следует иметь в виду, что незнакомые и полузнакомые иностранные и специальные 
слова сами по себе получают в речи сильный акцент, как если бы были выделены 
интонационно (в печатном тексте - курсивом): 
- О, Степанида, у тебя будет бэби?! (сим)

- (в интимной ситуации) Вы знаете, Ростислав, мой гинеколог рекомендовал мне 
временно воздержаться от генитальных контактов. (сим)

Распространенным когнитивным символическим маркером является высокий уровень 
абстракции (особенно атманический), часто проявляющийся в использовании таких 
слов, как жизнь, судьба, материя, миссия, космос, Вселенная и т. д. 
- Дел у меня - целая Вселенная. (сим)

- Что я делаю?… Живу. (сим)

- Что ж…видно, не судьба. (сим)

Стилистические символические маркеры это, например, особые интонации, значение 
которых то же, что и когнитивных замечаний "в другом смысле", "метафорически 
говоря":

- Твой Никифор, прямо скажу … (выразительно) гу…усь!

- А ты не пыталась оказать активное сопротивление? (имея в виду: "дать ему по 
голове скалкой")

Часто в роли стилистического маркера, показывающего, что слово и выражение надо 
понимать в специальном или переносном смысле, выступает пауза, насыщенная 
"значительностью": 
- Мне показалось, Ромуальд, что Вероника сегодня вела себя по отношению к тебе 
… (пауза) необычно (вместо "неприлично"). (сим)

В письменной речи символическим маркером могут выступать кавычки или курсив, 
показывающие, что слово или оборот используются не в обычном значении; в устной 
речи роль таких кавычек исполняет специальная интонация, акцентирующая данное 
слово или оборот - часто она имеет значение не только выделения, но и 
"упышнения" или, наоборот, пренебрежения:

- Ты меня постоянно водишь - и в кино, и в театры, и (торжественно) за нос! 
(сим)

- Сними, пожалуйста, обувь и одень тапочки, Ермолай - ты пришел (важно) в дом! 
(сим)

- Василий Игнатьич у нас (пренебрежительно) Обломов. (сим)

Распространенным стилистическим символическим маркером является использование в 
речи более абстрактного понятия, чем было бы естественно, например, родового 
(обобщающего) по отношению к тому, которое реально имеется в виду.

- Проклятый кот! усмири, если можешь, это Божье творение, Агриппина! (сим)

- Убери, пожалуйста, от меня это свое … (брезгливо) животное (показывает на 
домашнего пса). (сим)

- Филофей, ты меня любишь? 
- У меня есть к тебе, Ксения, определенные чувства. (сим)

- Как урожай, Игнат? 
- В моем саду есть несколько видов растений, успешно осуществляющих свой 
жизненный цикл. (сим)

- Какие виды продукции создаются на вашей фирме? 
- Необходимые народному хозяйству. (сим)

Использование стилистически неоправданных, в частности, чересчур близкого 
иностранного происхождения или просто необычных для данной ситуации слов и 
выражений часто дает символический акцент, так как существенно отделяет смысл 
слова от него самого: 
- Был у меня в молодости один … амур. (сим)

- Ты ведь только представь: со мной у него красивое ухаживание, цветы, духи, 
богатые подарки - и тут же с моей служанкой шуры-муры. (сим)

- Нюрка-то девка хорошая, добрая, но временами уж больно это … экзогенная. 
(сим)

- Гавриил Никитич - человек старой закалки, он так просто сдаваться не 
собирался, бросил своей болезни вызов и боролся с ней до последнего, да … А 
вчера - кранты. (сим)

- Ты, Велимир, лучшие свои лапы-то подальше убери от моего эндотелия! (сим) 
В последнем примере символическая модальность усиливается также метафорическим 
использованием слова "лапы" вместо "руки". 
Скрытые цитаты, пословицы, поговорки, фразеологизмы, встроенные прямо в "ткань" 
речи, придают ей символический акцент: 
- (уговаривая) Назвался груздем - полезай в кузов, Алевтина Иннокентьевна! 
(сим)

- (укоряя) Ну ты сказанул, Парфен - ворона каркнула во все воронье горло. (сим)

- (после сокрушительного замечания по адресу партнера) Ну что, съел, Самуил? 
(сим)

- (инструктируя дочь относительно мытья посуды) И тарелочки на сушку - каждый 
сверчок знай свой шесток. (сим)

- Ты, Авдотья, на моего мужа кипятком-то не писай! (сим)

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Пожалуйста, введите ваш комментарий!
пожалуйста, введите ваше имя здесь