Комунікатика :: Частина 2 – МИСТЕЦТВО РОЗУМІННЯ Частина 3

Вправа. Визначте, в якій тріадійній модальності (синтетичній чи предметній) звучать виділені курсивом підлягаючі та доповнення у наступних реченнях. У тих випадках, коли для цього виявиться необхідним знання контексту, конкретизуйте його. 1. Мілітріса не особливо знала Артура. 2. Численні цвяхи і єдиний серед них шуруп лежали на широкій долоні Спиридона. 3. Виноград особливо добрий до сніданку. 3. Виноград "Ізабелла" особливо гарний до сніданку. 5. Якось жив собі тарган. 6. Тоді дядько Фелікс і тітка Февронія повністю заповнювали мій розумовий обрій. 7. До зали засідань пройшли президент, за ним прем'єр-міністр, міністр фінансів та силові міністри. 8. Тоді нашу сім'ю складали моя мати Ангеліна, отець Митрофан, бабуся Глікерія Модестівна, мої брати Іполит, Іринарх та Йона, і я, наймолодший із усіх Никанор. 9. На тлі Капітона та Калинника Єремей виглядав справжнім орлом. 10. Молодий чоловік і панночка, що супроводжувала його, пройшли повз мене, щільно притиснувшись один до одного. 11. Соломон, Софрон, Сильвестр, Силантій та інші члени нашого гуртка цікавили мене малою мірою – набагато менше, ніж спільна ідея, яка нас об'єднувала. 12. У Примор'ї водиться одинадцять видів змій, і всі отруйні, навіть цей. 13. Публіка довго плескала безстрашній дресирувальника та свого улюбленця – удава Кузе. 14. Мій народ такий, що подолає будь-які перешкоди – і знову засне на десятиліття. 15. Ця жінка потім ще не раз зустрілася мені- Але вже у снах. 16. Вона жваво сказала, дивлячись мені прямо в очі: Будемо знайомі: Доротея. При визначенні модальностей письмових фраз слід звертати увагу до контекстно і стилістично виділені слова, а довгих реченнях – на переважаючі модальності їх складових слів. Короткі повні речення найчастіше мають синтетичну модальність; довгі речення, рясніє дієсловами, прикметниками, прислівниками, дієприслівниками і дієприслівниками, зазвичай мають якісну модальність; довгі пропозиції, основний зміст яких становлять перерахування об'єктів (іменованих чи ні), найчастіше мають предметну модальність. Вправа. Визначте модальності наступних письмових фраз та п'яти фраз на свій вибір. 1. Несподівано, несподівано я народився. 2. Він не раз ще по життю мені зустрівся, цей грузин. 3. Доторкнувшись раз до вегетаріанства, Досифей вже не зміг піти від нього, і в його новому житті стали абстракцією багато понять, виконані колись великим змістом: антрекоти і біфштекси, пельмені та манти, фаршировані щуки та коропи, не кажучи вже про шашлики. 4. Тлінна тварюка до праху і прагне. 5. Я не відразу зрозумів, що жирний сірий короткохвостий заєць, що ненароком промайнув переді мною того погожого осіннього дня, буде нав'язливо й настирливо дражнити мою бідну мисливську уяву довгими сумними зимовими вечорами. 6. Недоречним і дивним здався Владилене її несподіваний гість, надто вже балакущим, непослідовним і гучним. 7. Назустріч Нікодиму поспішав строкатий натовплюдей з поїзда: чоловіки з рюкзаками та валізами, жінки з дітьми та сумками, кавказці з великими носами, вусами та кепками. 8. І пішов Нестор Кузьмич – у нікуди. 9. Було б щастя, а дні попереду. 10. Не звужений шматок з рота валиться. Вправа. Переведіть наступні фрази до синтетичної, якісної та предметної модальності. 1. А вранці Домна знову вистачила свого Сільвестра. 2. Моя доля сумна, думи – гіркі. 3. Виникнувши ніби звідки в ранній юності, мрія про щастя людське звучала на різні лади і бентежила мою уяву, будучи до мене в різних обличчях. 4. І сказав тоді мудрий Улян: без роду-племені, звідки на фортуну сподіватися? 5. Зійшовши з підніжки поїзда, Світлозар насилу втримав рівновагу, але не впав, а швидко підійшов до тьмяно освітленої вітрини нічного кіоску. 6. Селіван, подумавши, відповів Корнилію прислів'ям: "Бий, та не заріж. Заступи, та шкіру не слупи!" 7. Шустрик з радісним гавканням кинувся на кішку, що пробігала повз, яка, не будь дурна, зістрибнула на гілку розлогого клена і звідти зневажливо зашипіла на пса, щиро бажаючи йому провалитися разом з усім його собачим племенем. 8. Доля будь-кого вмовить. 9. Вмій зловити слово на кінчику мови – і багато неприємностей собі заощадиш. 10. Жодного досвіду спілкування з вагітними жінками у Севостьяна не було, і взагалі в цій справі він розбиравсяслабко. приклад. 1а). Вранці Домна Сільвестра не виявила. (Син) 1б). А вранці невтішна наївна Домна знову не виявила, як не шукала, вся тремтячи, свого Сильвестра – спритного, підступного, привабливого, ненадійного і непостійного. (кач) 1в). А вранці Домна знову шукала Сільвестра, але не знайшла його ні під ліжком, ні за шафою, ні за плитою, ні в душі, ні в саду, ні за околицею, ні серед інших котів села. (Пред) Усна мова. Усна мова завжди суттєво спирається на контекст – часто більшою мірою, ніж письмова. Зокрема, для мовлення характерні еліптичні конструкції, тобто скорочені фрази, що нерідко складаються з єдиного слова – найбільш значущого у відповіді, якби він був складений за законами письмової мови. "Так." замість: "Так, Вольдемаре, я із задоволенням піду з тобою в зоопарк подивитися на звірів та птахів," – типове скорочення усного мовлення, і для неї взагалі характерно (психологічно) істотно більша увага до модальностей. Вони нерідко укладено основний сенс що відбувається між партнерами, а пряме значення відходить другого план. Проте слід сильно еліптичні, особливо однослівні відповіді вважати завжди синтетичними за своєю модальності – остання визначається за змістом, але з формою. – Яким був учора Савватий Тимофійович? – Весело. – Яких тварин ти любиш спостерігати в зоопарку? – Носорогів. (Пред) – Скажи, якти мене кохаєш? – До безумства. (кач) Синтетичною у всіх трьох останніх прикладах буде субмодальність. Про модальність довгої усної репліки можна судити за переважаючими в ній словами, як і в разі писемного мовлення, наприклад: – Розкажи мені, як тобі жилося всі ці роки, чи добре погано, чи бідно чи багато, дружив ти чи ворогував, співав чи горючими сльозами заливався? (кач) – Розкажи мені про своїх друзів-приятелів, про ворогів, про улюблені заняття, про тварин у твоєму домі… (перед) Однак нерідко в репліках усного мовлення ставляться сильні маркери (наприклад, інтонаційні) на певних словах, і тоді про модальність трансляції слід судити з них, наприклад: Юріївно! (Син) – Ну, думайте, думайте, думайте … може, колись і зрозумієте, що нам робити з нашим унікальним довгошиїм Жоржиком! (Син) – Я не плачу, і не засмучуюся, і все розумію … але все одно хочу морозиво! (Пред) – І Віринея, і Варвара, і навіть Василиса – всі програли! (кач) Вправа. Визначте тріадичну модальність наступних трансляцій та п'яти трансляцій на ваш вибір. Якщо для цього виявиться потрібним контекст, визначте його самі. 1. – Ну, молоді люди, займемося! 2. – Спробуйте звернутися до Інокентія Никифоровича. 3. – Прошу до столу! 4. – Спробую розібратися на дозвіллі сам. 5. – А ми тут тлумачили, тлумачили, тлумачили… толкутільки ні. 6. – У Фалалея Фаддеіча, мабуть, розташовується. 7. – І все до мене та до мене … 8. – А мені ваш Феоктист не указ! 9. – А я покликала в гості подружок: Аду, Іду, Ію, Лауру та Леокадію. 10. – Цього молоді винести вже не змогли. Вправа. Вимовте наступні репліки: а) у синтетичній, б) у якісній та в) у предметній модальності (можливо, трохи їх змінивши за формою). Те ж завдання для п'яти реплік на ваш вибір. 1. – А на сніданок Констанція любить авокадо їсти. 2. – Ці черевики моєї улюбленої дівчинці Дорочці якраз якраз будуть! 3. – Ну, на зиму я тобі розчув: і шубка, і шарфик, і навіть лижики! 4. – Сумна виявилася доля твого чарівника. 5. – Вертоліт завис над льодовим майданчиком. 6. – Сенсу в твоєму питанні я не вбачаю жодного. 7. – У мене гадюк немає! 8. – Наша фабрика дитячих іграшок "Карапуз" затоварилася яйцем "Угадайка". 9. – На нашій фабриці так не прийнято. 10. – Привіт тобі, Модесте, від моєї дружини Глікерії. приклад. 1а). – На сніданок Констанція любить авокадо. (Син) – А на сніданок Констанція любить авокадо їсти. (Син) 1б). – А на сніданок Констанція авокадо їсти любить … ой любить! (кач) 1в). – А на сніданок Констанція авокадо любить їсти. (Пред) – А авокадо Констанція любить їсти на сніданок. (перед) Розглянемо деякіпоширені ситуації мовлення. Звернення. Ім'я власне як звернення завжди акцентує синтетичну модальність: – Вавику! (Син) – Шановний Вавило Валер'янович! (Син) Інші звернення, наприклад, за тією чи іншою якістю партнера, що використовується як ім'я, також мають синтетичну модальність, наприклад: – Красуня! (син) – Синьоока! (Син) – Пане пристав! (Син) Особистий відгук у прямому чи непрямому вигляді також має синтетичну модальність: "Хто це зробив?" – "Я!", або "Він!", або "Вони." – у всіх випадках відповідь має синтетичну модальність. Управління та підпорядкування. Наказові усні фрази часто тяжіють до еліпсисів – так само, як і відповіді на них – і тут часто виникає свого роду "конкуренція" між фоновою синтетичною модальністю, властивою коротким реплікам (особливо односкладовим) і безпосередньо в них вираженою модальністю. Якщо остання акцентована, то вона найчастіше виявляється домінуючою у трансляції: – Іди сюди, Валеріане! (Син) – Іди сюди, Валеріан! (Син) – Валеріан, іди ж нарешті сюди! (кач) – Іди сюди, Валеріане! (Пред) – Придивися за черепахою! (Син) – За черепахою придивися! (перед) – За черепахою – придивися! (кач) Репліки у відповідь в останньому прикладі можуть мати різні модальності: – Угу. (Син) – Так. (Син) – Добре. (Син) – Добре, я догляду за черепахою. (Син) – Ні за що! (Син) – Тільки не це! (Син) – Тільки не за черепахою! (Пред) – Тільки не я! (Син) – (з натиском) Придивлюся! (кач) – Щоб я, Варфоломію! – та за якоюсь черепахоюне подивився?! (Син) – Обов'язково! (Син) – Обов'язково догляну. (Син) – Придивлюся, неодмінно догляну. (кач) – За черепахою – так. (перед) Запитання та відповіді. Коротке виразне запитання, яке передбачає певну відповідь, зазвичай має синтетичну модальність: – Хто це зробив? (Син) – Навіщо тобі омар? (Син) – Куди? (син) – Як пройти до Манежу? (син) – Якого кольору? (син) Проте сильна акцентуація якогось одного слова навіть у короткому питанні надає йому відповідної цього слова модальності, наприклад: – (вказуючи пальцем на пляму на скатертині) Хто це зробив? (Пред) – Навіщо тобі омар? (Пред) – Ти хочеш зелене морозиво!? (кач) Риторичні та розгорнуті питання можуть мати будь-яку модальність, залежно від стилістичних акцентуацій – так само, як і в письмовому тексті: – Скільки разів я можу тобі, дубині стоєросової, пояснювати, що я – теж людина, і, отже, маю право на своє ставлення до життя? (Пред) – А тепер мені хотілося б почути від тебе: де ти жив, з ким спілкувався, в яких колах був прийнятий, а в яких – відкинутий, і чи варто було шукати пригод так далеко від рідного дому? (кач) Коротка відповідь, яка не акцентує спеціально того чи іншого слова в репліці, зазвичай має синтетичну модальність: – Як відпочивали, Таїсія Мардаріївна? – Дякую, добре. (Син) Модальність відповіді, що складається з єдиного слова, що несе суттєве для партнерів зміст, зазвичай визначається модальністю цього слова: – А яка паща булау крокодила? – Велика! (Кач) – Де ти був, Онисім? – У зоопарку! (перед) Однак іноді, коли єдине слово репліки у відповідь майже не несе специфічного якісного або предметного навантаження, відповідь може бути сприйнята в синтетичній модальності, на яку натякає його стислість: – Як ти думаєш, Никодим, варто нам завтра сходити в зоопарк? – Добре б… (син) – То ти будеш суп із шампіньйонів чи гур'євську кашу, Корнелію? – Суп. (Син) Зокрема, короткі відповіді, що складаються з одного слова "так" чи "ні", мають синтетичну модальність: – Тобі добре зі мною, Любава? – Так. (Син) – Ти дивитимешся на бегемотів? – Ні. (Син) Оповідання, опис. Довгі репліки, що являють собою монологи-описи того чи іншого роду, зазвичай мають модальність, що визначається акцентованими в них словами (якщо такі є) або синтетичну – остання характерна для промови без акцентування, монотонної, але змістовної (наприклад, наукової, що інформує тощо). "Художня" ж, тобто виразна мова зазвичай має яскраві стилістичні та мовні акцентування, що легко долають слабку синтетичну модальність, властиву будь-якій осмисленій мові. Довга мова, у якій партнер (а то й сам протагоніст) плутається і втрачає її сенс, сприймається за модальностями слів, які справили на людину найбільше враження – але ніколи не за принципом "більшості". Це означає, що відсутність акцентуації і сенсу текст сприймається за одним-двома словами, які якось були відзначені
сприймає – а інші слова він (підсвідомо) просто ігнорує. Приклади: – Я йшов до тебе, біг, поспішав, вино купував, ледве доніс… який я відданий виявився, га? (кач) – Феномен святості у всіх релігійних культурах нерозривно пов'язаний з усамітненням, зреченням світу, аскетизмом фізичним та соціальним. Лише найвищі святі та світові Вчителі ризикували вийти на загальний огляд, не боячись розгубити напрацьованих у довгих відокремлених практиках зв'язків із Творцем Світу. (Син) – Не пий вина … краще їж виноград прямо з лози. Не варіть варення – краще їж яблука – прямо з дерева. Не дивись на сукню людини – дивися їй прямо в душу! (Пред) Емоції. При вираженні емоцій можна використовувати будь-які тріадичні модальності. При цьому відсутність якісних та предметних маркерів зазвичай має на увазі синтетичну модальність, наприклад: – Ах! (Син) – Ой-ой-ой! (Син) Також синтетичною буде емоційна фраза, виражена коротко і ясно, афористично, але без спеціального акценту на якомусь слові: – (із заздрістю) Ну тобі щастить! (Син) – Та пропади ти пропадом! (Син) – (Гнівно) Згинь з очей моїх! (Син) – Іди, чортове поріддя! (син) – (палко) Любов моя! (син) Якщо в емоційній фразі основний акцент стоїть на імені, якості чи неіменованому об'єкті, то її модальність буде відповідно синтетичною, якісною чи предметною: – (грізно) Євдокія! (син) – (ніжно) Привіт, мій любий! Мій солодкий! (кач) – (зневажливо) Якого хронути тут виступаєш? (Пред) – (Гнівно) Геть звідси, сморчок! (поперед) – (жалісно) Я вмираю! (кач) – Ненавиджу тебе! (кач) Вправа. Дайте відповідь емоційно на наступні заяви протагоніста і на п'ять заяв на свій вибір: а) у синтетичній, б) у якісній і в) у предметній модальності. 1. – Ти не правий, Кузьмо! 2. – Важко в цю твою історію повірити, Ізабелло. 3. – Я так рада тебе бачити, Ксенофонт! 4. – До побачення, Уляно. 5. – Геть з дороги, курячі ноги! Вправа. Виразіть словами та жестами якісну, синтетичну та предметну модальності у наступних ситуаціях та п'яти емоційно напружених ситуаціях на ваш вибір. 1. Загроза. 2. Радість. 3. Здивування. 4. Смиренність. 5. Захоплення. КОМПЛЕКСНІ МОДАЛЬНОСТІ А тепер ми розглянемо поєднання тріадичних модальностей із семантичними, діадичними та діалектичними. Тріадіческо-семантичні модальності. Синтетично-фонова модальність характерна, наприклад, для коротких неакцентованих трансляцій, що відносяться до ситуації в цілому: – Приємно поговорити з людиною, яка тебе розуміє. (Син-фон) – Я тебе слухаю. (Син-фон) – Для початку зрозумійте, що ви – за кордоном. (син-фон) Синтетично-фонову модальність мають репліки, що уподібнюють цю ситуацію до чогось, тобто такі, що її метафорично представляють: – Розташування сім'ї за столом нагадує мені вороняче гніздо. (Син-фон) – Наші з тобою стосунки, Акуліна, це якесь бурхливе багаття інквізиції. (Син-фон) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна синтетично-фонова модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у синтетично-фонову модальність. 1. – Пішли, прогуляємося… 2. – Созоне, поводьсяпристойно! 3. – Пане генерал, прошу до столу! 4. – Уфф! 5. – Мила моя гарна! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення та на п'ять звернень на свій вибір у синтетично-фоновій модальності. 1. – Як життя, Захар? 2. – Чи не час баеньки, доню? 3. – А ти ж потрапив в халепу, Селіверсте! 4. – Не розумні марно, Еміль, якщо не знаєш, що сказати. 5. – А ось цього – не треба, Себастьяне! Вправа. Сформулюйте у синтетично-фоновій модальності звернення у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно (відразу по обох модальностях). 1. Прохання безпосередньому начальнику змінити гнів на милість. 2. Запрошення інтимне до відвідувача заходити до будинку. 3. Натякання на бажання поглибити ділові відносини з партнером. 4. Сумнів у готовності чоловіка вирушити на прогулянку. 5. Подання приватної претензії до дочки з приводу погано прибраної кімнати. приклад. 1. – Гнів розуму позбавляє, Фалале Полікарпович. (Син-фон) 1а). – Собаці собача смерть, Фока! (Син-фон) 1б). – Вийди звідси, мерзотник! (кач-кіг) Синтетично-когнітивну модальність мають, наприклад, метафоричні обороти, що говорять по суті справи: – Ти, Васильку, прямо скажу, що сокіл із підрізаними крилами. (Син-Ког) – А вас, Гостомисле, прошу закопати сокиру війни в землю! (Син-Ког) Цю ж модальність мають репліки по суті, що акцентують власне ім'я: – Ну дай мені грошей, Гервасій! (Син-Ког) – Я шукаю мою дружину, Конкорд. (Син-Ког) Вправа. Наведітьприклади ситуацій, де природна синтетично-когнітивна модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у синтетично-когнітивну модальність. 1. – Ти віддавив мені ногу, Хрісанфе! 2. – Я змерз, змерз! 3. – Я чекаю на вас вже цілу вічність, мила Устиння! 4. – Побігли! 5. – (Іронічно) Так? Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у синтетично-когнітивній модальності. 1. – Чи не додати пару, Філімон? 2. – Я особисто взимку тільки на лижах катаюся – а ви, Феогносте? 3. – До чого тут моє сумління? 4. – Ну, давай, Нектарію! 5. – Ви сумніваєтеся в непорушних істинах, Олімпію! Вправа. Сформулюйте у синтетично-когнітивній модальності звернення у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Привітання неформального публічного безпосереднього підлеглого після відпустки. 2. Знайомство в автобусі із симпатичною старенькою. 3. Запрошення на неофіційну конкретну дочку з собою на базар. 4. Подання претензії малої миттєвої в поїзді до сусіда по купе. 5. Подання неофіційне себе у новому трудовому колективі. Синтетично-стилістична модальність може бути акцентована різними способами. Це може бути коротка фраза, сказана особливим чином: – (з перекошеним від удаваного гніву обличчям, з великими очима і грузинським акцентом) Не смей сміятися надо мною, малакасосе! (Син-стил) Це може бути екзотичне порівняння, що змушує забути про сутність фрази, наприклад: – Ти сьогодні весела, як удав, що проковтнувносорога! (Син-стил) – Я добирався до вас як Одіссей на свою Ітаку, повз безліч солодкоголосих сирен і жахливих однооких людиноїдних Поліфемів. (син-стил) Або це може бути особливо (наприклад, інтонаційно) акцентоване власне ім'я або унікальний об'єкт у трансляції: – Іди сюди швидше… (пауза) (сильно заїкаючись) Г-г-гермог-г-ген! (Син-стил) – (синього від злості, голосно і агресивно) Калістрат! (Син-стил) – Де ж моя ненаглядна … (заламуючи руки і з перекошеним від страждання обличчям) Ізольда?! (Син-стил) – А що на це скаже (роблячи великі очі) ТВІЙ ЧОЛОВІК?! (Син-стил) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природно синтетично-стилістична модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у синтетично-стилістичну модальність. 1. – Добре, я не більше заперечуватиму. 2. – Чому не хочеш? Чому, Феофанія? 3. – Завтра я чекатиму тебе біля входу в парк рівно о восьмій вечора. 4. – Ваші биточки незрівнянні, Сара! 5. – А яблуні у мене цвітуть пізніше звичайного, тижнів на два. Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у синтетично-стилістичній модальності. 1. – Я свій пуловер тобі не віддам, не сподівайся, дочко! 2. – Навіщо тобі моє кредо? 3. – Огірочки ваші почем? 4. – Полуницю з вершками вам не пропоную – а втім, вирішуйте самі. 5. – Де наша Флора? Вправа. Сформулюйте у синтетично-стилістичній модальності звернення у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціяхна свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Звинувачення велике виношене домашньому коту. 2. Вибачення середнє щире по суті перед коханим. 3. Вимога насущна легка обдумана до плюшевого ведмедя. 4. Прохання пряме публічне незвичайне термінове невелике до високого начальника. 5. Образа непряма наодинці суттєва стара на старшого брата, адресована мамі. Якісно-фонова модальність досить поширена – вона характерна для трансляцій, що підкреслюють ту чи іншу якість даної ситуації: – Якось недобре виходить, ой як недобре … (кач-фон) – Виходить так, що нас безсовісно надули. (кач-фон) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна якісно-фонова модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у якісно-фонову модальність. 1. – Голись, кудлатий! 2. – Мені потрібні гроші, Поліект! 3. – ОЙ! 4. – При все моєму до вас, шановний пане, повазі, зроблю все можливе! 5. – Кудряшов, на вихід! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення та на п'ять звернень на свій вибір у якісно-фоновій модальності. 1. – Хто у нас батько? 2. – Де твої рукавички? 3. – Чому ваші статті завжди сповнені помилок і друкарських помилок, Фабіане? 4. – Не ходи в ліс, Ніколенько, страшно там! 5. – А чому це на Марсі немає життя? Вправа. Сформулюйте у якісно-фоновій модальності звернення у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Вимога суттєваважке обдумане до коханого. 2. Прохання ледве вловиме наодинці термінове до домашньої тварини. 3. Образа пряма суспільна істотна недавня на тітку. 4. Загроза непряма мала моральна на найближче майбутнє ворогові. 5. Підтримка порадою нецілеспрямована випадкового знайомого. Якісно-когнітивну модальність мають, наприклад, трансляції, що акцентують дію чи якість, що цікавлять партнера: – Якого кольору шкіри ваша дружина? – Жовтого. (кач-ког) – То ти йдеш? – Іду. (кач-кіг) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна якісно-когнітивна модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у якісно-когнітивну модальність. 1. -А я ось зараз можу дещо розповісти. 2. – Над собою смійтеся краще, громадяни! 3. – Чудова талія, Агнія! 4. – (рішуче) Ні! 5. – Ці запонки мені не підійдуть, на жаль. Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у якісно-когнітивній модальності. 1. – Ти постарайся, Вірінеє! 2. – А навіщо тобі яхта – потонути поспішаєш? 3. – Підлога, доню, має бути чистою! 4. – Я особисто йду в гори – а ви на рівнині тупцювати віддаєте перевагу? 5. – Яких поетів ви любите? Вправа. Сформулюйте у якісно-когнітивній модальності звернення у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Комплімент підготовлений приватний поверхневий знаменитості. 2. Обіцянка важкоздійсненна вірна спонтанна вчителю. 3. Доручення важкоздійсненне продумане коханому. 4. Покладання суспільної провини великої старої викупної на старшого брата. 5. Пропозиціяофіційне серйозне приватне миттєве шкільного товариша. Якісно-стилістична модальність виділяє ту чи іншу якість або дію стилістичними методами, наприклад: – Мені (дрібно тремтить) дуже х-холод-дно! (кач-стил) – Навіщо мені такі питання ставити … (крутить пальцем біля скроні, піднімає очі вгору, а кути губ опускає вниз) ідіотські?! (кач-стил) – (енергійно, з відчаєм) Ну, чекаю я тебе, чекаю! (З підкреслено покірним виглядом сідає у шубі в крісло) (кач-стил) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна якісно-стилістична модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у якісно-стилістичну модальність. 1. – Цього року незвичайно рання зима. 2. – (віддуваючись з устатку) Уфф! 3. – (доречно) Горислава! 4. – Дивись у мене, Паїсею Павлиничу! 5. – Вже сутінки, однак. Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у якісно-стилістичній модальності. 1. – Навіщо тобі мій паспорт – так не видно, що я вільна жінка? 2. – Ненажера ти, Онисифор, безглузда! 3. – У теплі поперек утримуй, любий – і до старості доживеш як огірок! 4. – Медицина не всесильна, на жаль нам усім! 5. – Час твій прийшов, Ладимире, одружитися. Вправа. Сформулюйте у якісно-стилістичній модальності звернення у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Донос письмовий наклепницький вчителю на класного хулігана Прохора. 2. Оголошення середнього форс-мажору приватне близькому родичу. 3.Оголошення про припинення особистого сюжету старого важкого колишньої коханої. 4. Співчуття з нагоди чималої втрати втрати своєму родичу. 5. Прощання неофіційне приватне з близьким родичем, який виїжджає надовго до чужої країни. Предметно-фонова модальність акцентує той чи фоновий момент на предметному рівні: – Що це виходить – ми без торта сидимо? (Пред-фон) – Ну, я думаю з'ясовувати істину тут, на ковзанці, ми все-таки утримаємося. (Пред-фон) – Я могла б зрахувати вашу увагу до мене суто платонічним – якби не систематично розстебнута ширинка на ваших штанах. (Пред-фон) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна предметно-фонова модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у предметно-фонову модальність. 1. – Вибачте, будь ласка! 2. – (представляючись) Вікула! 3. – А мене немає – я поїхав, поїхав! 4. – Притчами висловлюватися не навчений. 5. – Це вам не тралі-вали! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення та на п'ять звернень на свій вибір у предметно-фоновій модальності. 1. – Ти мені був вірний, Ізяславе? 2. – Зникли наші надії… 3. – Кохання вічне, Аделаїдо! 4. – Навіщо тобі поясок – він все одно не зійдеться! 5. – Не хочеш – не треба! Вправа. Сформулюйте у предметно-фоновій модальності звернення у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Пропозиція взяти участь у розіграші тенісного кубка. 2. Сумнів ураціональності запропонованого партнером вибору. 3. Вручення приватного подарунка дорогого коханої. 4. Вибачення щиріше за заподіяну моральну шкоду перед лялькою. 5. Пропозиція приватної послуги невеликому племіннику. Предметно-когнітивну модальність мають, наприклад, трансляції, що акцентують неіменований об'єкт, який прямо цікавить людину: – Хочу каші. (Пред-кіг) – У черевиках сюди, будь ласка, не входите. (Пред-ког) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна предметно-когнітивна модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у предметно-когнітивну модальність. 1. – Ха-ха-ха! 2. – Уй, НЕ ТРЕБА! 3. – Стій, проклятий! 4. – А в небі ластівка в'ється, пурхає… 5. – Ну ти, Никифоре, орел! Сокіл ясний! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у предметно-когнітивній модальності. 1. – Прошу мене вислухати. 2. – Тільки не треба сліз, Геронтію, ти ж чоловік! 3. – Який ти був учора, тільки згадай, Македонію! 4. – Ай, боляче! 5. – Ти що на мене так дивно дивишся, бабусю? Вправа. Сформулюйте у предметно-когнітивній модальності звернення у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Пропозиція публічної послуги невеликій домашній тварині. 2. Пропозиція допомоги незначній бабусі на вулиці. 3. Вручення подарунку мамі на день народження. 4. Визнання вини великої старої непробачної перед домашнім котом. 5. Співчуття глибоке ляльці з приводу значної непоправної втрати. Предметно-стилістична модальність часто супроводжує трансляції, що виділяють той чи інший предмет або неназванийоб'єкт стилістичними методами, наприклад: – (вказуючи пальцем нижче пояса) Тобі це від мене треба? (Пред-стил) – (гучно причавкивая) Я хочу сиру зі сметаною і цукром! (Пред-стил) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна предметно-стилістична модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у предметно-стилістичну модальність. 1. – З гарною людиною і посперечатися приємно – на будь-яку тему. 2. – Істина у спілкуванні вислизає від його учасників, але видно сторонньому спостерігачеві – ви згодні з цим спостереженням, Лук'яне? 3. – Ви це дарма, Антонідо. 4. – Ваша валіза мені подобається. Дуже. 5. – Поспішай, Остромир – запізнілим входу не буде. Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення та на п'ять звернень на свій вибір у предметно-стилістичній модальності. 1. – Навіщо тобі моя губна помада, дочко? 2. – Тобі не личать штучні вії. 3. – Негайно вмийся! І шию не забудь! 4. – Мій живіт мене турбує, лікарю, особливо вночі. 5. – І що тепер? Вправа. Сформулюйте у предметно-стилістичній модальності звернення у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Оголошення чоловікові про початок нового домашнього сюжету. 2. Оголошення форс-мажору на кондитерській фабриці. 3. Привітання старого друга, який випадково зустрів в іншій країні. 4. Знайомство неофіційне із попутницею у мікроавтобусі. 5. Запрошення офіційне у гості нової учениці класу. Вправа. Дайте відповідь на наступні зверненняі на п'ять звернень на свій вибір у кожній із тріадично-семантичних модальностей. 1. – Пішли, Меланіє. 2. – Але мені потрібний мій чоловік, Сабіно! 3. – Заходьте до нас, обов'язково! 4. – Дозвольте представитися: Іполит! 5. – Вечеряєте, діти? Вправа. Переведіть кожну з наступних трансляцій та п'ять трансляцій на свій вибір у всі тріадично-семантичні модальності. 1. – Добре, Гремиславе, я доглядатиму за вашим броненосцем. 2. – Заходьте, гості дорогі! 3. – Невже це вам так дорого? 4. – Як могло вийти, що одружений, Македоній?! 5. – Нанівець і суду немає. приклад. – В принципі, Гремиславе, я міг би доглядати за вашим броненосцем. (Син-фон) – Добре, Гремиславе, я доглядатиму за вашим броненосцем. (син-кіг) – (вдаряючи кулаком по нозі, радісно) Добре, Гремиславе, я доглядатиму за вашим броненосцем, цим тваринним представником сімейства лицарів без страху і докору! (Син-стил) – За ідеєю, Гремиславе, я міг би доглядати за вашим броненосцем, постежити, погодувати, плекати його коли-небудь. (кач-фон) – Добре, Гремиславе, я доглядатиму за вашим броненосцем, таким дивним, домашнім. затишним. (кач-кіг) – (сяючи очима, енергійно) Добре, Гремиславе, дістав ти мене, дістав, дістав! (Пріставляє передпліччя до шиї) Ну буду, буду, я доглядатиму за вашим чортовим броненосцем – але тільки вашим, вашим! (кач-стил) – В принципі деякі люди, і я в тому числі, Гремислав, не заперечували б доглядати за вашимБроненосцем – це все-таки не ігуана. (перед-фон) – Добре, Гремиславе, я доглядатиму за вашим броненосцем, за цією істотою, твариною, звіром. (Пред-кіг) – Добре, Гремиславе, я доглядатиму за вашим броненосцем. (Тілом зображує звіра, ставши рачки і голосно б'ючи пальцями об паркет) (пред-стил) Вправа. Сформулюйте наступні звернення та п'ять звернень на свій вибір у кожній із тріадично-семантичних модальностей і дайте відповідь на нього: а) синтонно та б) антитонно (за обома модальностями). 1. – Навіщо тобі свобода вибору, дитино? 2. – Мені потрібен човен-плоскодонка. 3. – У морській подорожі головне – апетит. 4. – Був я і в горах, і в пустелях – скрізь людина пройде. 5. – Як ви ставитеся до підводного плавання? Вправа. Придумайте три сценки на наступні теми і п'ять тем на свій вибір. Діючі особи повинні дотримуватися таких модальностей: а) протагоніст – син-кіг, партнер – кач-фон; б) протагоніст – кач-стил, партнер – перед-ког; в) протагоніст – перед-фон, партнер – син-стил. 1. Зоопарк. Зоотехнік Северян ловить кенгуру Флорентія, щоб перевести його на зимове утримання, умовляючи його, що так буде йому краще. Флорентію, проте, більше подобається на своєму відкритому майданчику. 2. Молодий воїн Зуб Мамонта втомився після вчорашнього невдалого полювання і хоче відпочити день. Його дружина Квітка Зорі намагається надихнути його вирушити на полювання сьогодні ж, тому що годувати дитину (Влучна Стріла)нічим. 3. Дама Віолетта збирається розширити свою домашню оранжерею та обговорює свій план із улюбленим кактусом, який є скептиком за натурою і добре знає легковажний характер своєї господині. 4. Мама незадоволена новим кавалером Вавилою своєї дочки Жанни. Дочка пояснює мамі, що її погляди застаріли. 5. Пастух Ігнатій пояснює корові Томі, де їй краще і безпечніше пастися, поки він збігає до селища за горілкою. Тома незадоволена і пояснює Ігнатію, чому він поводиться неправильно. Вправа. Придумайте три сценки на наступні теми і п'ять тем на свій вибір. Діючі особи повинні дотримуватися таких модальностей: а) протагоніст – син-фон, партнер – кач-стил; б) протагоніст – кач-кіг, партнер – пред-стил; в) протагоніст – перед-кіг, партнер – кач-кіг. 1. Жанна, закохана у свого нового кавалера Вавілу, пояснює мамі, наскільки вона щаслива. Мама, проте, чекає і поки що не бачить реальних подій. 2. Холостяк Віктор обговорює зі своїм обіднім столом варіанти дієти, спрямованої на схуднення. Стіл скептично ставиться до ідеї загалом. 3. Ізабелла – господиня болонки Дуні – за її відсутності цікавиться у складського пса Єлизарича, наскільки безпечний двір, де Дуня хоче гуляти одна. Єлизарич намагається розсіяти страхи Ізабелли. 4. Шах Абдулла розповідає прекрасній дівчині Гюльчатай про свій гарем (дружини Зульфія та Зарема), натякаючи на те, що він був би щасливий його трохи розширити. Гюльчата вагається. 5.Начальник туристичної агенції "Ніагара" Онисіфор Онуфрійович намагається послати співробітника Протаса на розробку нового маршруту Уссурійським краєм. Проте Протасу цей варіант не подобається, оскільки він боїться тигрів (хоча й намагається приховати цю обставину), і пропонує свої варіанти. Тріадічесько-діадичні модальності. Синтетично-янська модальність часто звучить у коротких наказах та питаннях: – Ти куди? (Син-ян) – Сходи погодуй удава. (Син-ян) Інші приклади: – (з натиском) Зрозумій, нарешті, Анісся, що я, Маркіан, тобі друг – друг Маркіан. (Син-ян) – (дивлячись в очі, нахилившись вперед) І взагалі, май на увазі: місяць сонцю – не суперник. (Син-ян) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна синтетично-янська модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у синтетично-янську модальність. 1. – Каюся, каюся. 2. – Мені потрібна краватка в смужку. 3. – Чому це мені ніхто не подзвонив, цікаво? 4. – У нашому зоопарку звірів дивовижних – багато! 5. – Вгамуйся, Тигран! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у синтетично-янській модальності. 1. – Буде краще, якщо ти помовчиш, Стефанію. 2. – Ну невже? 3. – Як ти могла, Февронія?! 4. – А до чого тут я? 5. – Не хвалися, йдучи на рать, Мечислав. Вправа. Сформулюйте у синтетично-янській модальності звернення у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Привітанняв будинку племінника, що несподівано зайшов. 2. Знайомство річці з мускулистим багато спорядженим незнайомцем. 3. Подання себе скромне у новому робочому колективі. 4. Запрошення на неофіційне публічне конкретне коханої в театр. 5. Подання претензій до домашнього пса за неакуратність при їжі. Синтетично-іньська модальність звучить у метафорі, що ілюструє стан людини: – Я почуваюся гусем, якого випатрали і начинили антоновськими яблуками. (Син-інь) – Я чекаю свою голубку в нашому гніздечку. (син-інь) Інший приклад використання цієї модальності – акцентуація власного імені в риторичному питанні або іншому зверненні, що не передбачає відповіді: – Коли ти подорослішаєш і станеш людиною, Савватий? (син-інь) – Ах, Вірінея, Вірінея … (Син-інь) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна синтетично-іньська модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у синтетично-іньську модальність. 1. – Заходьте, Увар Ілліч! 2. – Прошу вас не суперечити мені, Меланіє Христофорівно! 3. – Ну, Киріак! 4. – Ой, Фемістокл? 5. – Чому у вас такі круглі коліна, Феоне? Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у синтетично-іньській модальності. 1. – Мені хочеться спати – на жаль, ні на що більше я зараз не здатний. 2. – Не бажаю чистити зуби сьогодні! 3. – Чому ти мене не слухаєш, мамо? 4. – Спочатку тато домовить по телефону, а потім уже ти можеш дзвонити своїй ненаглядній Насті! 5. – Немає особливого сенсу в моїйжиття – а ти що скажеш? Вправа. Сформулюйте у синтетично-іньській модальності звернення у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Оголошення форс-мажору батькам. 2. Оголошення про припинення фінансування старшому синові. 3. Відмова від вигідної пропозиції батьків. 4. Сумнів щодо ефективності плану розвитку фірми, запропонованого начальником. 5. Згода на пропозицію підлеглого реорганізувати відділ фірми. Якісно-янська модальність звучить, наприклад, у зверненнях та керуючих трансляціях, у яких акцентовані властивості чи дії: – (дивлячись у вічі) Вітольд! Коханий та ненаглядний! (кач-ян) – Зупинися! (кач-ян) – І прошу як батько: поводься пристойно! (кач-ян) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна якісно-янська модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у якісно-янську модальність. 1. – Зовсім якось мені несила… 2. – Відійди від стріли, а то гаком по голові! 3. – У шофера така робота. 4. – Де моя молодість? Невже не повернеться ніколи? 5. – Це, Харитонушко, дитинство. Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у якісно-янській модальності. 1. – Чому це я мушу зараз лягати спати? 2. – Іди, Флоріане, не плутайся під ногами! 3. – А що означає "жили-були"? 4. – Мій обов'язок – це мій обов'язок. 5. – Плати, дорогий Тимуре, плати за рахунками – в житті ще знадобиться. Вправа. Сформулюйте в якісно-янській модальності звернення до
наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Співчуття з нагоди втрати прав водія недосвідченому водієві. 2. Звинувачення обдумане мало суттєве п'ятирічної племінниці. 3. Вибачення істотне серйозне брехливе громадське перед підлеглим. 4. Вимога невипадкова просте обдумане до бабусі. 5. Прохання непряме віч-на-віч терпить на рівних до співробітника. Якісно-іньська модальність характерна для описів стану: – Мені було так важко тоді, і клопітно, і безнадійно-похмуро… (кач-інь) – Я тоді жив як доведеться, нікуди не прагнув, задовольнявся вульгарними порожніми звичаями, – словом, опускався морально та фізично. (кач-інь) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна якісно-іньська модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у якісно-іньську модальність. 1. – Кавун хочеш, Созон? 2. – Чого тобі принести – яблук чи краще за лимони, Естер? 3. – А тепер я чекаю на твою відповідь, Якубе. 4. – Доріжка-то по життю одна твоя, не більше, Флавіане. 5. – Не ходи впоперек моєї дороги, Августа – обережися мало! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у якісно-іньській модальності. 1. – Це ти добре сказав, Терентію! 2. – А наша економіка ще не те витримає. 3. – Відразу скажу: не воїн я, купець швидше. 4. – Ану, викладай, дорогий Протасе, що в тебе за душею? 5. – Навіщо твоя мати тебе добру вчила- Не розумію. Вправа. Сформулюйте у якісно-іньській модальності звернення у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Прохання непряме публічне важливе до знаменитості. 2. Вказівка приватна емоційна підлеглому не висуватись раніше часу. 3. Образа пряма невелика гостра на кішку. 4. Загроза непряма велика фізична домашньому псові. 5. Підтримка послідовна і принципова для нової ляльки. Предметно-янська модальність характерна для конкретних вказівок з акцентом на неіменованих об'єктах: – Заглянь у печеру, і якщо там не виявиться тигра, розведи багаття та приготуй вечерю. (Пред-ян) – І напиши мені, будь ласка, листа. (Пред-ян) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна предметно-янська модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у предметно-янську модальність. 1. – Ах, яка досада! 2. – (Негативно хитає головою) 3. – Нехай я ніхто – а ти ще менше! 4. – Ти на мій річний дохід рота не роззявай! 5. – Ну подивися, подивися ж! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у предметно-янській модальності. 1. – І що, схилив він тебе до кохання? 2. – Твої груди – твоє надбання, Марфа! 3. – Чи грає твій Гаврило в теніс – ось питання, і чи добре? 4. – Важко без мами та без тата у чужому місті? 5. – Ти такий затишний, Герасим! Вправа. Сформулюйте у предметно-янській модальностізвернення у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Покладання відповідальності за доручення на семирічного сина. 2. Звинувачення батька у насильстві над особистістю. 3. Пропозиція офіційна пообідати в китайському ресторані. 4. Донос усний наклепницький на молодшу сестру мамі. 5. Привітання у парку на прогулянці старого знайомого – пса Сільвіо. Предметно-іньська модальність часто супроводжує описи, що включають різні об'єкти: – Мені хочеться чаю з жасмином, булку з маком і блюдце меду. (Пред-інь) – Будинок стояв на березі річки – в місці, де довгий плес переходив у поріг. (Пред-інь) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна предметно-іньська модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у предметно-іньську модальність. 1. – Не спізнися на поїзд, Харитончик! 2. – Не сиди сиднімо, Філімоне! 3. – Минулого не повернути, Феофанія! 4. – Щасливого тобі, Харитино, плавання – веселого, радісного, безтурботного! 5. – (Захоплено) Ну ти даєш, Таїсія! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у предметно-іньській модальності. 1. – Де мій улюблений оксамитовий берет? 2. – Навіщо, Тигране, тобі їй поклонятися – нехай краще вона за тобою прибіжить! 3. – Ну і що твій Сава – так і не з'явився? 4. – (при зустрічі, здивовано) Боже, Автоном! 5. – Як добре з тобою по руку гуляти, Себастьяне! Вправа. Сформулюйтеу предметно-іньській модальності звернення у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Знайомство на вечірці з блондином середнього віку цікавої зовнішності. 2. Подання безпосереднього начальника своїй мамі. 3. Запрошення неофіційне близьке за часом коханця себе на дачу. 4. Пред'явлення претензій громадських дітей на вулиці сестрі. 5. Оголошення приватне емоційне про припинення відносин із коханцем. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у всі тріадично-діадичні модальності. 1. – Прошу до нашого куреня! 2. – Від долі не втечеш! 3. – Людина ти непогана, Станіславе, але важкувата на підйом! 4. – Ох! 5. – Ну, припустимо. Вправа. Дайте відповідь на наступні запитання і на п'ять звернень на свій вибір у всіх тріадично-діадичних модальностях. 1. – Де була твоя дружина вранці, Велимире? 2. – Не журись, Пелагею! 3. – Краще не треба, Кіре! 4. – Яка ти чарівна сьогодні, Мілітрісо! 5. – Уф, втомився я! Вправа. Придумайте дві сценки на наступні теми і п'ять тем на свій вибір. Діючі особи повинні дотримуватися таких модальностей: а) протагоніст – син-ян, партнер – кач-інь; б) протагоніст – кач-інь, партнер – пред-ян. 1. Дівчина Жанна вмовляє свого кавалера Вавілу піти познайомитися зі своєю мамою. Вавіла вважає, що це передчасно. 2. Великий начальник Зіновій Калістратович у гостях у своєї коханки Єфросинії. Вона вмовляє йогоподивитися останні еротичні журнали для чоловіків, він же прагне спочатку поїсти. 3. Старшокласник Андрон просить у мами грошей оновлення свого комп'ютера. Мама не розуміє, чим поганий наявний, і воліє витрачати гроші іншими способами. 4. Молодята Вольдемар та Анастасія на екскурсії у зоопарку обговорюють побачених тварин. 5. Студентка-першокурсниця Агнія вирушає з групою до пішого походу. Папа дає їй необхідні, на його думку, інструкції. Вправа. Придумайте дві сценки на наступні теми і п'ять тем на свій вибір. Діючі особи повинні дотримуватися таких модальностей: а) протагоніст – син-інь, партнер – перед-інь; б) протагоніст – кач-ян, партнер – пред-ян. 1. Старий холостяк Віктор розмовляє сидячи на своєму дивані зі старою знайомою Кларисою, обговорюючи можливий ремонт своєї квартири. 2. Столітній папуга Клавдій дивиться політичні новини по телевізору та коментує їх своїй господині Аграфені. Аграфена лякається, Клавдій її поблажливо заспокоює. 3. Пастух Ігнатій увечері доїть корову Тому (протагоніст). Молоко мало, і Тома пояснює йому, чому так сталося. Ігнатій виправдовується. 4. Антрепренер Антоній готує зірку естради Клавісію до виїзду на дводенні гастролі до міста Заможа. Клавісія переживає та реагує емоційно, хоча розуміє, що їхати треба. 5. Мама першокласника Вілі допомагає йому з уроками. Віля погано розуміє, що від нього вимагається, відволікається тощо. Тріадично-діалектичні модальності. Синтетично-орудна модальність дуже енергійна і високо цінується більшістю комунікаторів. Вонавластива, наприклад, несподіваному свіжому образу: – Що ти тут лежиш, Февронію, як купа гною? (син-твор) Інший варіант виникнення цієї модальності – акцентування нового імені або обличчя, що несподівано з'явилося: – Ти уявляєш, кого я побачив на нудистському пляжі – Авксентія! (Син-твор) – (при зустрічі, з подивом) Герасим, ти?! (Син-твор) Ще приклади: Омелян відроджується. (Син-твор) Наш клас пожвавився. (Син-твор) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна синтетично-творна модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у синтетично-творючу модальність. 1. – Ти що, справді мене залишаєш, Прокопію? 2. – Та хто це тут взявся вчити мене жити?! 3. – Сумнівно, Савелій. 4. – Прямо зранку за роботу візьмемося. 5. – А ти стримаєш, Сидор? Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень за своїм вибором у синтетично-творчій модальності. 1. – Ти навіщо мені яму копаєш, Софонію? 2. – Важко, Климентію? 3. – Дівчині твого соціального становища не личать яскраві рум'яна, Агніє! 4. – Шустрику, якщо будеш марно гавкати на кішок, я тебе замкну вдома на весь день. 5. – Гнате, скільки років вашій яблуні? Вправа. Сформулюйте в синтетично-твірній модальності звернення в наступних ситуаціях і в п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Привітання на офіційному прийомі друга-генерала. 2. Знайомство на пляжі з молодою жінкою з дитиною. 3. Подання себе у кулуарах конференції з охороникитів від вимирання. 4. Запрошення офіційне віддалене за часом ділового партнера на пікнік, який організує фірма. 5. Пред'явлення претензій старшій подрузі, яка повела кавалера. Синтетично-здійсненна модальність досить поширена – це короткі фрази, що підтримують або фіксують існуючий порядок речей: – Неділя: я йду до зоопарку. (Син-осущ) – Ігнатій весь день поркався у дворі. (син-осущ) Акцент на імені людини чи іншого об'єкта у звичайній обстановці теж зазвичай викликає до життя модальність син-осущ: – А замість мене тут як зазвичай спонукає Симеон. (Син-осущ) – Перед нами – Москва! (Син-осущ) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна синтетично-здійсненна модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у синтетично-здійснювальну модальність. 1. – (при зустрічі, радісно) Ксенофонт! 2. – Ну, а ми потихеньку, легенько згортаємося. 3. – Вечірніє, проте, холоднішає, туман скоро опуститься. 4. – А ми йому таку зустріч організуємо – не зрадіє вражина! 5. – Тримайся, Сиси! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у синтетично-здійснювальній модальності. 1. – Яка ваша частка в акціях фірми, Наркіс? 2. – Мартирію, ви мене засмутили своєю поверховістю. 3. – Ванна праворуч, Рут. 4. – Ти даси мені нарешті мій черевик? 5. – Сиди, Себастьяне, думай. Вправа. Сформулюйте у синтетично-здійснювальній модальності звернення у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Оголошення форс-мажору наяхті. 2. Співчуття другові, від якого нещодавно пішла кохана. 3. Прощання надовго з коханою бабусею. 4. Звинувачення велике серйозне виношене приватне семирічному племіннику. 5. Вибачення середнє несерйозне брехливе формою перед лялькою. Синтетично-розчинна модальність характерна для метафор, що описують об'єкт, що руйнується: – Ну ти, Антіох, прямо як Помпея після виверження Везувію! (син-раст) – Німеччина лежала в руїнах. (Син-раст) Омелян помирав. (Син-раст) Інший варіант виникнення цієї модальності – образи, віддалені від реальності: філософські, що стоять поза даної ситуації: – Мрії моєї юності не були почуті в канонаді епохи. (Син-раст) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна синтетично-розчинна модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у синтетично-розчинну модальність. 1. – Ось це новина! 2. – (раптово) Стоп! 3. – Настав час, мені здається, починати боротися з несумлінним витрачанням основних фондів нашого заводу. 4. – А Февронія вагітна! 5. – Кінець мені прийшов. Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у синтетично-розчинній модальності. 1. – І де ви думаєте жити, друзі? 2. – Якщо вже ти тонеш, то хоч на допомогу кого клич, Ревеко! 3. – Важкі роки на тебе чекають, Таїсія! 4. – Ти хоча б голову в мій бік поверни, Іларіоне! 5. – Вірю тобі, Мар'яно! Вправа. Сформулюйте у синтетично-розчинній модальності звернення у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1.Вимога актуальна серйозна незвичайна до нареченої. 2. Прохання ледве вловиме наодинці термінове до ляльки. 3. Образа непряма суспільна істотна стара на друга дитинства. 4. Загроза пряма велика у справі віддалене майбутнє діловому партнеру. 5. Підтримка приватна послідовна порадою учня. Якісно-творна модальність властива трансляціям, які наголошують на нових, несподіваних властивостях або дії об'єкта: – А Вероніка-то прийшла – уяви тільки (значно) вся в білому. – Ну і як ти виступив? – Приголомшливо і надзвичайно! (кач-твор) – І чим ти на своїй новій фірмі займаєшся, цікаво дізнатися? – А ось і не вгадаєш: малюю, воюю і зовсім ні з ким не інтригую, тільки дружу. (кач-твор) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна якісно-орудна модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у якісно-творючу модальність. 1. – Якийсь ти сьогодні снулий, Болеславе. 2. – Це навіть не сюрприз – це більше. 3. – А ось морозива мені не треба – худну. 4. – Праворуч дороги – ліс, а в ньому водяться вовки. 5. – Не треба мені заважати, відійди, Мар'юшко. Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень за своїм вибором в якісно-творчій модальності. 1. – Де мій заповітний зошит? 2. – Хто з'їв моє яблуко? 3. – Навіщо кролику довгі вуха? 4. – Послух, Пелагею, тільки послух! 5. – Прошу: допоможи мені сьогодні – а завтра я тобідопоможу. Вправа. Сформулюйте в якісно-творювальній модальності звернення у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Підтримка цілеспрямована принципова істотна друга, що розлучається з дружиною. 2. Комплімент поверхневий у суспільстві старіючому дядечку. 3. Обіцянка приватна малоймовірна за виконанням щира за кохану. 4. Завдання малолітньому синові продумане не дуже приємне термінове. 5. Покладання провини за провал чималої недавньої старшої сестри. Якісно-здійснювальна модальність природно виникає при описі рутинних властивостей або дій об'єкта: – А я зубрю все, зубрю день і ніч. (Кач-осущ) – Що, весело? (кач-осущ) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна якісно-здійсненна модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у якісно-здійснювальну модальність. 1. – Не хочу більше каші! 2. – Панкратику, можна тепер тебе запитати? 3. – Невже виграв? 4. – Туман, туман у вас у голові, Рубене. 5. – Флавію, ви закінчили свою дисертацію? Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у якісно-здійснювальній модальності. 1. – Ти колись буваєш веселим, Феофан? 2. – А зі мною будуть ще Павич, Паїсій і Мисаїл – добре? 3. – Мурзику, не ходи за мною по п'ятах! 4. – Пристойно, пристойно одягнений, і такий вихований – я вже й не знаю, що думати, Тимофію! 5. – (вкрадливо) А може, до загсу прогуляємось? Вправа. Сформулюйте у якісно-здійснювальній модальності звернення
у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Підтримка ділова друга, який посварився з начальством. 2. Комплімент серйозний підготовлений приватний домашній тварині. 3. Обіцянка важкоздійсненна вірне учневі. 4. Наказ підлеглому важкоздійсненний суворий. 5. Доручення мамі від дорослої дочки на час її відсутності. Якісно-розчинна модальність властива трансляціям, що зображують зникаючу або руйнівну властивість (або дію) об'єкта: – Мої щоки в'януть. – Що робиш, Савватий? – Пропадаю… (кач-раст) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна якісно-розчинна модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у якісно-розчинну модальність. 1. – Далмат та Дементій, снідати! 2. – А мені, Поліксен, будь ласка, більше супу не пропонуйте – ніколи. 3. – (Змінюючи тему) А мене зацікавило життя тварин в Антарктиді. 4. – З філософського погляду, людина – явище як природи, а й духу. 5. – Чому ж не буду? Буду обов'язково. Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у якісно-розчинній модальності. 1. – Де Луїза? 2. – Перепрошую, Ренато. 3. – Навіщо ж мене так ображати, Серафимо? 4. – Не думаю, що в Африці ти приживешся надовго, Феліцато. 5. – Не будемо про минуле. Вправа. Сформулюйте у якісно-розчинній модальності звернення у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б)антитонно. 1. Завдання учню молодшого класу на канікули. 2. Покладання провини невеликий він за запізнення до обіду. 3. Покладання відповідальності повної на брата за молоко, що втекло. 4. Пропозиція неофіційна серйозна приватна для великого начальника. 5. Донос письмовий анонімний несерйозний ляльці на маму. Предметно-орудна модальність характерна для трансляцій, що описують виникнення або оновлення неіменованих предметів: – Ось тобі сюрприз: сережки! (Пред-твір) – Ну, що ще накажеш тобі принести? – Хочу міногу! (Пред-твір) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна предметно-орудна модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій за своїм вибором на предметно-орудну модальність. 1. – Прощавай, Москва! 2. – Їду, Сюзанно, їду! 3. – Де мої улюблені шоколадні кульки? 4. – А можна мені також спробувати? 5. – У чому, а в тюлі я розумію! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень за своїм вибором у предметно-творчій модальності. 1. – Навіщо тобі жирафа? 2. – Чому птахи на лапах, а не на колесах? 3. – Чому сніг білий чи сірий чи блакитний, а не фіолетовий? 4. – Навіщо тато увечері йде? 5. – Невже п'ять уроків – це мало?! Вправа. Сформулюйте у предметно-втільній модальності звернення в наступних ситуаціях і в п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Вітання на роботі секретаря. 2. Знайомство з красивим молодим брюнетом на тусовці. 3. Уявлення неофіційне на танцях. 4. Запрошеннянеофіційна близька за часом бабуся до столу. 5. Пред'явлення претензій серйозних довгострокових поїздів домашньому псу. Предметно-здійснювальна модальність виникає у трансляціях, що акцентують предметний план у нормальних умовах його існування: – Зуби чисти, зуби! (перед-створ) – А я диван свій пролежую… (пред-осуществ) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна предметно-здійснювальна модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у предметно-здійснювальну модальність. 1. – І знову ти тут, Серафимо? 2. – Не буду – і точка. 3. – Ех! 4. – За тобою – хоч на край світу, Еммо! 5. – Благословлячись, рушаємо! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у предметно-здійснювальній модальності. 1. – Не хочу з тобою дружити більше. 2. – Ну і ну – не чекав! 3. – Чао, Гедімін! 4. – У мене ще є толк – принаймні, він можливий, якщо я постараюся. 5. – Прикро, втім. Вправа. Сформулюйте у предметно-здійснювальній модальності звернення у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Оголошення форс-мажору приватне близькому другові. 2. Оголошення про початок нового інтимного сюжету мамі. 3. Співчуття чоловікові з нагоди невеликої, але неприємної непоправної втрати. 4. Прощання неофіційне на вечірці з коханим ненадовго. 5. Визнання приватної вини невеликої викупної перед лялькою. Предметно-розчинна модальність характерна для трансляцій, що описують зниклі і чи руйнуютьсяпредмети: – Склянка розбився. (Пред-Ріст) – Давай більше про твоїх дружин ні слова, а? (Пред-Ріст) Вправа. Наведіть приклади ситуацій, де природна предметно-розчинна модальність. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у предметно-розчинну модальність. 1. – Яка краса ваші ніжки, Корнеліє! 2. – Прошу вас продовжувати, Арістархе. 3. – І знову в тебе запій, Антіох? 4. – Соромся, Авеніре! 5. – Не думаю, що це велика новина для вас, Ревекко. Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять звернень на свій вибір у предметно-розчинній модальності. 1. – Навіщо тарганові шість ніг? 2. – Чому ти досі не спиш, Тарасику? 3. – Фотіна, ти вже одружена? 4. – Троє дітей – це межа розумної сім'ї, я вважаю. 5. – Не квапи події, Кіро. Вправа. Сформулюйте у предметно-розчинній модальності звернення у наступних ситуаціях та у п'яти ситуаціях на свій вибір. Дайте відповідь на ці звернення: а) синтонно і б) антитонно. 1. Пропозиція послуги невелика щира публічна перехожому на вулиці. 2. Пропозиція допомоги великому новому знайомому приватне брехливе. 3. Заклик пристрасний приватний до домашніх тварин. 4. Відмова рішуча приватна від нескромної пропозиції старшої за віком жінки. 5. Прийняття розумної пропозиції старшого родича. Вправа. Переведіть наступні трансляції та п'ять трансляцій на свій вибір у всі тріадично-діалектичні модальності. 1. – Не буду – хоч помри! 2. – Ай! 3. – Домовилися. 4. – Мені смішна ваша критика. 5. -Ти не посмієш, Африкане! Вправа. Дайте відповідь на наступні запитання і на п'ять звернень на свій вибір у всіх тріадично-діалектичних модальностях. 1. – Ти мене супроводиш, Нінель? 2. – Де ж я вас бачив? 3. – Некрасиво виходить, Флорентіно. 4. – Ну, це ви дарма, Варсонофію. 5. – Згоден з вами повністю, Антипе! Вправа. Придумайте три сценки на наступні теми і п'ять тем на свій вибір. Діючі особи повинні дотримуватися наступних модальностей: а) протагоніст – син-твор, партнер – кач-осущ; б) протагоніст – кач-пред, партнер – перед-твор; в) протагоніст – перед-рост, партнер – кач-твор. 1. Єрофей, закоханий у Сусанну, знайомиться з її мамою Акуліною Мануїлівною (протагоніст). Сусанна мовчить, а її мати намагається з'ясувати, які у Єрофея життєві плани. 2. Старий холостяк Віктор звинувачує свій диван у невдачі свого особистого життя. Диван ставить Віктора на місце. 3. Великий начальник Зіновій Калістратович у своєї коханки Єфросинії після ситної вечері. Зіновій Калістратович налаштований на еротику, Єфросинія ж намагається демонструвати йому свіжий жіночий журнал, натякаючи на необхідність для неї різних прикрас, модного одягу тощо. 5. Болонка Дуня у довірчій розмові розповідає складському псу Єлизаричу про складність характеру її господині Ізабелли. Єлизарич, навчений життєвим досвідом, дає поради. Вправа. Придумайте по трисценки на наступні теми та п'ять тем на свій вибір. Діючі особи повинні дотримуватися наступних модальностей: а) протагоніст – син-осущ, партнер – кач-раст; б) протагоніст – кач-раст, партнер – перед-осуществ; в) протагоніст – перед-твор, партнер – син-осущ. 1. Корова Тома на пасовищі смачно їсть, але нудьгує, сама погано розуміючи, чому. Пастух Ігнатій входить у її становище і обіцяє незабаром привести бика Геліоса. Тому жваво цікавлять подробиці та перспективи. 2. Начальник туристичної агенції "Ніагара" Онисіфор Онуфрійович критикує співробітника Протаса за недбайливе ставлення до потреб клієнтів та реклами. Протас виправдовується як може. 3. Молодий воїн племені Бистроногих Оленів Зуб Мамонта збирається на полювання. Його дружина Квітка Зорі дає йому доручення, побажання та поради, не всі з яких реальні та корисні. 4. Старшокласник Андрон збирається на випускний вечір. Мама інструктує його, як треба доглядати дівчаток, Андрон же погано розуміє, навіщо це потрібно. 5. Старий холостяк Віктор оголошує своєму дивані, що познайомився з негритянкою та збирається запросити її у гості. Диван активно заперечує, наводить аргументи з минулого досвіду Віктора. Формули чергування модальностей При використанні середніх і довгих трансляцій практично неможливо (і методично неправильно) акцентувати одну і ту ж модальність протягом свого монологу. Існують зручні та ефективні формули зміни модальностей у межах трансляції (навіть короткої!), які допомагають їй стати більш зрозумілою та зрозумілоюдля партнера і справити на нього належне враження, не втомивши та не перевантаживши його. Розглянемо деякі з цих формул. Короткі формули. "Верхній спуск": син – кач. Ця формула використовується для підготовки, запровадження або, у деяких випадках, теоретичного обґрунтування ідеї, думки, звернення, вираженого у якісній модальності. Останнє в результаті набуває великої вагомості, виявляється в ідейному контексті: – Ніхто не хоче бути ошуканим. (Син) І я теж – не хочу! (кач) – Навіщо тобі ганьба? (Син) Змирись, Гаврило, змирись! (кач) Ця формула часто використовується посилення синтетичної трансляції: – У тропічних лісах водяться змії. (Син) Отруйні! – А я тобі Гурія не віддам. (Син) Так і знай: ні за що не віддам. – Дай тортика, Берто! (Син) Ну хоч спробувати! (кач) Вправа. Придумайте приклади ситуацій, у яких зручна формула "верхній спуск". Вправа. Продовжуйте наступні синтетичні репліки та п'ять синтетичних реплік на свій вибір якісними, посиливши або розгорнувши їх. 1. – Шустрику, до мене! 2. – Ні за що! 3. – Добре. 4. – Ти цього не зробиш, Авер'яне! 5. – Я вже вдома! Вправа. Придумайте синтетичні репліки, що передують нижченаведеним якісним і підсилюючим або підготовчим. Аналогічне завдання для п'яти якісних реплік на ваш вибір. 1. – Попрацюй ще. 2. – Синя, смішна, дбайлива. 3. – Лікую, дорогий, лечу. 4. – Наснилося, а може, здалося. 5. -Лежить такий засмаглий. приклад. 1. – Цього недостатньо, Леоніде. Попрацюй ще. Вправа. Дайте відповідь на наступні запитання та на п'ять запитань на свій вибір за формулою "верхній спуск". 1. – Це хто до нас прийшов? 2. – Навіщо свиня копитця? 3. – Невже Аверкий справді на яхті йде? 4. – Моє маля хоче розважитися? 5. – До чого тут Савелій? Вправа. Для наступних ситуацій і для п'яти ситуацій на свій вибір придумайте звернення за формулою "верхній спуск". 1. Оголошення форс-мажору, що проспала все на світі ляльці. 2. Оголошення про початок нового сюжету чоловікові. 3. Співчуття приватне з нагоди невеликої компенсації втрати домашньому коту. 4. Прощання на пероні з начальником, який їде в недовге відрядження. 5. Привітання на урочистих зборах, звернене колективу фірми. "Нижній спуск": кач – попер. Ця формула часто використовується для посилення (матеріалізації) вихідної якісної трансляції: – А мені Онисим сподобався! (кач) Особливо ніс та краватка. (Пред) – Не хочу, гидко! (кач) Ти рибою пахнеш!! (Пред) Вправа. Придумайте приклади ситуацій, у яких зручна формула "нижній спуск". Вправа. Продовжуйте наступні якісні репліки та п'ять якісних реплік на свій вибір предметними, посиливши або розгорнувши їх. 1. – Каюся, недодивилася, недодивилася. 2. – Ти такий гарний, Єрміле, стрункий і привабливий… 3. – Молодо-зелено, енергійно, неотесано. 4. – Радуйся, любий, потім пізно буде. 5. – А якщо мені це неприємно? Вправа. Придумайте якісні репліки, що передують наведені нижче предметні і підсилюютьїх. Аналогічне завдання для п'яти предметних реплік на ваш вибір. 1. – І чоботи зніми. 2. – Ти на екран, на екран подивися! 3. – Хусточка! 4. – Хочу морозиво! 5. – Ой, бегемотики! Вправа. Дайте відповідь на наступні запитання та на п'ять запитань на свій вибір за формулою "нижній спуск". 1. – Якого біса ти моїй дружині посміхаєшся?! 2. – Де ти був учора ввечері? 3. – Скільки потрібно терпіння, щоб із тобою жити? 4. – А дітлахів ти моїх любитимеш? 5. – Навіщо тобі знати колір моїх трусів? Вправа. Для наступних ситуацій та для п'яти ситуацій на свій вибір придумайте звернення за формулою "нижній спуск". 1. Знайомство неофіційне на роботі з новим співробітником молодого віку. 2. Подання неофіційне нової подружки мамі. 3. Запрошення офіційне віддалене за часом дідуся на весілля. 4. Пред'явлення претензій несерйозних миттєвих будинків до собаки. 5. Сумнів у корисності запропонованої страви. "Крутий спуск": син – попер. Ця формула може бути використана для предметного посилення вихідної синтетичної трансляції. Вона містить у собі деяку перепустку, лакуну, що створює враження енергійно стиснутої пружини. Вона хороша для партнера, який не любить довготи: – Іди сюди. (Син) До мене. (попереду) – На вулиці йде дощ. (Син) Калюжі. (Пред) – Шустрик! (Син) Тапочки! (Поперед) – Так! (Син) Мені потрібна саме брюква! (Пред) Вправа. Придумайте приклади ситуацій, у яких зручна формула "крутий спуск". Вправа.Продовжуйте наступні синтетичні репліки та п'ять синтетичних реплік на свій вибір предметними, посиливши або розгорнувши їх. 1. – Щось мені пити хочеться. 2. – Так, Авакуме, у нас не прийнято. 3. – Ура! 4. – Вперед! 5. – (представляючись) Авксентій Євстратович. Вправа. Придумайте синтетичні репліки, що передують наведені нижче предметні і підсилюють або готують їх. Аналогічне завдання для п'яти предметних реплік на ваш вибір. 1. – Тому я віддаю перевагу моркві. 2. – Віддай ключ. 3. – Чай чи кава? 4. – А з літературних жанрів вищий, як на мене, – проза! 5. – Краще я вип'ю коньяку. Вправа. Дайте відповідь на наступні питання і на п'ять запитань на свій вибір за формулою "крутий спуск". 1. – Як ви розцінюєте останній виступ президента? 2. – Навіщо б уряду піднімати інфляцію? 3. – Невже ваш собака байдужий до кішок? 4. – Віля, де твій щоденник? 5. – Чому це мені вже час спати?! Вправа. Для наступних ситуацій і для п'яти ситуацій на свій вибір придумайте звернення за формулою "крутий спуск". 1. Звинувачення значне необдумане приватне кактусу, що погано зростає. 2. Вибачення невелике щире по суті перед коханим. 3. Вимога насущне незвичайне публічне до батька на природі. 4. Прохання пряме звичайне терпить до вчителя. 5. Образа пряма наодинці суттєва на знаменитість. "Нижній підйом": перед – кач. Ця формула може служити для посилення, уточнення чи узагальнення предметного повідомлення чи вказівки: – Мені потрібеннаречений. (Пред) Справжній, грошовий, добре одягнений і подорожуючий. (кач) – Я вчора познайомилася з залицяльником. (Пред) Чарівний! (кач) – Я хочу ігуану! (Пред) Маленьку, домашню. (кач) Вправа. Придумайте приклади ситуацій, у яких зручна формула "нижнє піднесення". Вправа. Продовжуйте наступні предметні репліки та п'ять предметних реплік на свій вибір якісними, посиливши або розгорнувши їх. 1. – Особливо мені подобаються твої очі. 2. – І відростив собі живіт. 3. – А ти змасти йому по фізіономії. 4. – І, уяви, на даху – чотири колеса! 5. – А це мої окуляри, онученько. Вправа. Придумайте предметні репліки, що передують нижченаведеним якісним і підсилюючим або підготовчим. Аналогічне завдання для п'яти якісних реплік на ваш вибір. 1. – А тому відійди швидше. 2. – Але в цілому симпатичний, приємний, чорноокий. 3. – Тому краще лівіше, сильно лівіше. 4. – І це називається: пиши – пропало. Зовсім пропало, на жаль і ах! 5. – Так ось і живемо, і далі житимемо. Вправа. Дайте відповідь на наступні запитання та на п'ять запитань на свій вибір за формулою "нижній підйом". 1. – Де лежать мої гірські лижі? 2. – Скільки кілограм ваших груш? 3. – І що було далі з цим орангутаном? 4. – Чому це річка гірша за море?! 5. – Чому тато спить? Вправа. Для наступних ситуацій та для п'яти ситуацій на свій вибір придумайте звернення за формулою"нижнє піднесення". 1. Прохання непряма наодинці звичайна термінова мала до друга. 2. Образа пряма наодинці чимала на кохану. 3. Загроза пряма, велика емоційна на найближче майбутнє коту. 4. Підтримка моральна принципова істотна подруги, яка марно втратила невинність. 5. Комплімент цілеспрямований суттєвий чоловікові, що старіє. "Верхнє піднесення": кач – син. Ця формула може використовуватися для завершення якісної вказівки, питання чи повідомлення, а також для створення якісного фонового акценту: – Мені маленького не треба. (кач) Мені потрібний нормальний чоловік! (Син) – Збираємось і йдемо! (кач) (наказово) Вілен! (Син) – Який ти нудний! (кач) Важко з тобою, Гурію! (Син) Вправа. Придумайте приклади ситуацій, у яких зручна формула "верхнє піднесення". Вправа. Продовжуйте наступні якісні репліки та п'ять якісних реплік на свій вибір синтетичними, підсиливши або завершивши їх. 1. – Мені це не потрібно, зовсім не потрібно, зрозумій, нарешті! 2. – Я вам дуже співчуваю, ллю сльози горючі нескінченні. 3. – Не піду, бо не хочу! 4. – Зелене хочу! У цятку! 5. – А я що? сказано – роблю, як мені й належить. Вправа. Придумайте якісні репліки, що передують наведеним нижче синтетичним і посилюють їх. Аналогічне завдання для п'яти синтетичних реплік на ваш вибір. 1. – Ось так, Ізмаїло. 2. – Ох! 3. – І був такий. 4. – Але я думаю інакше. 5. – На чужий коровай рот не роззявляй. Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і нап'ять питань на свій вибір за формулою "верхній підйом". 1. – Які ваші плани на старість, Ісаак? 2. – Якщо можливо, Єрофею, опишіть мені коротко ваше життя. 3. – І що ж, ваша батьківщина вас не потроює, Ксенофонт? 4. – Про що буває ваша перша думка вранці під час пробудження, Карпе? 5. – Давайте начистоту, Леонтію Гедеоновичу! Вправа. Для наступних ситуацій і для п'яти ситуацій на свій вибір придумайте звернення за формулою "верхній підйом". 1. Обіцянка важкоздійсненна віддалена спонтанна старшому товаришу. 2. Наказ важкоздійсненний терміновий безпосередньому підлеглому. 3. Доручення легке не відповідальне спонтанне куховарці. 4. Завдання просте нескладне синові на вечір. 5. Покладання провини чималої спокути на старшого брата. "Крутий підйом": перед – син. Ця формула може використовуватися для завершення та "заокруглення" предметної трансляції; вона часто створює відчуття стрибка та енергії, що знайшла адекватне втілення: – (З почуттям) Булочки! (Пред) Я обожнюю випічку! (Син) – Зав'яжи шнурки! (перед) Черевики – обличчя чоловіка. (Син) Вправа. Придумайте приклади ситуацій, у яких зручна формула "крутий підйом". Вправа. Продовжуйте наступні предметні репліки та п'ять предметних реплік на свій вибір синтетичними, підсиливши або завершивши їх. 1. – Хочу ще бегемотиків! 2. – Ти його ліктем, ліктем! 3. – Ти, Міхєїч, спину-то не напружуй! 4. – Ну і як твої подружки? 5. – Дивись – яка машина! Вправа. Придумайте предметні репліки, що передують наведені нижче синтетичні і підсилюють їх. Аналогічне завданнядля п'яти синтетичних реплік на ваш вибір. 1. – Дурень – це діагноз. 2. – Плеттю обуха не переб'єш, Кузьмо. 3. – Одним словом – бик на випасі. 4. – Ну прямо соколінок, що тільки вилетів з гнізда. 5. – Сказано – зроблено, Климентій. Вправа. Дайте відповідь на наступні запитання і на п'ять запитань на свій вибір за формулою "крутий підйом". 1. – Чому у слона такі вуха? 2. – Навіщо взимку сніг? 3. – Чому тітоньки носять на пляжі ліфчики, а дядечки – тільки плавки? 4. – Ти справді вчасно прийдеш з роботи? 5. – Чому мама посміхається, а тато – ні? Вправа. Для наступних ситуацій і для п'яти ситуацій на свій вибір придумайте звернення за формулою "крутий підйом". 1. Пропозиція неофіційна серйозна публічна нова знайома на пляжі. 2. Донос усний щирий на молодшу сестру мамі. 3. Оголошення приватне про кінець довгого сюжету начальнику. 4. Співчуття серйозне приватне з приводу чималої втрати домашній тварині. 5. Прощання неофіційне у лісі з компанією друзів. Вправа. Складіть діалоги на наступні теми та п'ять тем на свій вибір. Діючі особи повинні у своїх трансляціях використовувати такі формули: а) протагоніст – "верхній спуск", партнер – "нижній спуск"; б) протагоніст – "нижній підйом", партнер – "верхній підйом"; в) протагоніст – "крутий спуск", партнер – "крутий підйом". 1. У фірму "Киса-Муриса" (допомога домашнім тваринам) дзвонить кіт Гладіатор,
який весною збирається одружитися і стурбований якістю майбутнього потомства. Консультант фірми Трохим дає рекомендації коту. 2. У фірму "Киса-Муриса" надходить сигнал: господар бультер'єра Бульки скаржиться на його нетерпимість до кішок. Консультант фірми Трохим, що приїхав, намагається розсудити Бульку. 3. Директор фірми "Киса-Муриса" Маркел Маркеліч дає вказівки секретарці Уліте з приводу організації банкету на фірмі з нагоди її 10-річчя. У Уліти, проте свої погляди на багато моментів. 4. У фірму "Киса-Муриса" дзвонить по телефону Юхим – господар черепахи Христофора, і скаржиться консультанту фірми Трохим на те, що Христофор втратив інтерес до життя. Трохим з'ясовує подробиці та ставить діагноз. 5. На фабриці дитячих іграшок "Карапуз" йде здавання контрольного зразка шоколадного яйця "Угадайка". Як експерт виступає восьмирічний хлопчик Левушка. Йому демонструє яйце старший менеджер із продажу Наталія (протагоніст). Середні формули. " Якісна жаба " : кач – син – кач. Ця формула корисна, наприклад, для "логічного" обґрунтування якісної вимоги або для посилення опису: – А мені подобаються блакитноокі дівчата. (кач) Голубизна – якість небес. (син) Ах, які вони прекрасні! (кач) – Ти тільки уяви: запеклий, величезний, злий ведмідь. (Кач) Адже розмір і сила – пафос тваринного світу. (Син) І ось він на мене, грізно гарчачи, йде. (кач) Вправа. Придумайте приклади ситуацій, у яких зручна формула "якісна жаба". Вправа. Модифікуйте наступні трансляції та п'ять трансляцій на ваше
вибір, скориставшись формулою "якісна жаба" 1. – Це я вам так просто не поясню, Христина. 2. – Ну, можна, але не одразу. 3. – Молочка, молочка більше! 4. – Не помітно, Флорентіно, щоб ви були такі старанні в заняттях, як того вимагає наш університет. 5. – Холодно і страшно, матусю! Вправа. Продовжіть за формулою "якісна жаба" наступні якісні репліки та п'ять якісних реплік на свій вибір, посиливши або розгорнувши їх. 1. – Наближаюся, відійди, не зволікай! 2. – Серафимо, необережно це вийшло з вашого боку! 3. – Скачи, нечестиве, танцюй до упаду! 4. – У мене їх до біса – їж – не хочу! 5. – У кожної людини можлива своя думка, у будь-якої – хоч чорної, хоч жовтої! Вправа. Дайте відповідь на наступні питання і на п'ять запитань на свій вибір за формулою "якісна жаба". 1. – Для чого в носі дірки? 2. – Навіщо лисиці хвіст? 3. – Чому калюжі висихають самі, а мені треба витиратися рушником? 4. – Чи дуже кусається заєць? 5. – Коли мені куплять собаку? Вправа. Для наступних ситуацій і для п'яти ситуацій на свій вибір придумайте звернення за формулою "якісна жаба". 1. Визнання публічне щире за свою провину чималу нещодавню перед сім'єю. 2. Пропозиція допомоги невелика публічна щира коханому коту. 3. Заклик пристрасний приватний до ляльки припинити опір. 4. Відмова приватна рішуча від пропозиції нового знайомого. 5. Прийняттянеохоче сумнівної пропозиції начальника. "Предметна жаба": перед – кач – перед. Ця формула буває корисною для пом'якшення предметного акценту – і в той же час вона може зробити трансляцію більш осмисленою: – Ой, які у тебе черевики! (Пред) Я теж такі красиві хочу. (кач) (примхливо, вимогливо) Мама, черевики! Черевики! (Пред) – Мене зараз цікавить їжа. (Пред) Справа в тому, що я дуже голодний. (кач) Закуска, суп, друга страва, компот із білим хлібом. (Пред) Вправа. Придумайте приклади ситуацій, у яких зручна формула "предметна жаба". Вправа. Модифікуйте наступні трансляції та п'ять трансляцій на ваш вибір, скориставшись формулою "предметна жаба" Вправа. Продовжіть за формулою "предметна жаба" наступні предметні репліки та п'ять предметних реплік на свій вибір, посиливши або розгорнувши їх. 1. – У мене болить нога. 2. – Чим тобі не подобається мій піджак? 3. – Зрозумій, це факт. 4. – А ти візьми словник. 5. – Вийми руку з банки! Вправа. Дайте відповідь на наступні запитання і на п'ять запитань на свій вибір за формулою "предметна жаба". 1. – У чому річ, Нонно? 2. – Що ти можеш сказати на своє виправдання, сину? 3. – А може, все-таки залишимося вдома, Платоніде? 4. – Невже зовсім не лишилося? 5. – Чому не хочеш? Вправа. Для наступних ситуацій і для п'яти ситуацій на свій вибір придумайте звернення за формулою "предметна жаба". 1.Сумнів як рекламована друга дівчина. 2. Згода повна з думкою старшого товариша. 3. Згода часткова з рішенням начальника. 4. Заперечення приватне по суті неприємній ляльці. 5. Похвала другові, який самостійно виконав важку справу. "Якасна рибка": кач – перед – кач. Ця формула хороша для уточнення та оформлення ідеї, але дозволяє не опуститися при цьому з рівня ідей у зайву конкретність: – Приємний чоловік, нічого не скажеш. (кач) Одні вуса чого варті! (Пред) Імпозантний, одним словом. (кач) Вправа. Придумайте приклади ситуацій, у яких зручна формула "якісна рибка". Вправа. Модифікуйте наступні трансляції та п'ять трансляцій на ваш вибір, скориставшись формулою "якісна рибка". 1. – Ти впевнений, що вже не отруйні? 2. – Хочу папугу! 3. – Ти знаєш, Амос, що твої штани вже не зовсім білі? 4. – Не смій мене турбувати уві сні, Елло! 5. – Чому ти такий злий, Аскольд? Вправа. Продовжіть за формулою "якісна рибка" наступні якісні репліки та п'ять якісних реплік на свій вибір, посиливши або розгорнувши їх. 1. – Слухаюсь і корюся як завжди, о моя незрівнянна! 2. – Веселий, добродушний був, таким і пішов. 3. – Різноманітність і різнобічність – прямуй до них, Сюзанно, – і не помилишся! 4. – А я хочу білого морозива! 5. – Який ти, Афінодор, виявляється, примхливий і балований! Вправа. Дайте відповідь на наступні запитання та на п'ять запитань на свій вибір
за формулою "якісна рибка". 1. – Де в Європі можна купити хороший коньяк? 2. – То ти прийдеш завтра, Поліксено, чи ні? 3. – Гарний ти товариш чи невідомо хто, Серафимо? 4. – Пішли на ринок, Панасе, га? 5. – Ти бачив сьогодні нашого Аггея? Вправа. Для наступних ситуацій і для п'яти ситуацій на свій вибір придумайте звернення за формулою "якісна рибка". 1. Захоплення приватне розумом партнера. 2. Похвала приватна емоційна синові-підлітку. 3. Ухвалення відповідальності за майбутній сюжет. 4. Вітання радісне чоловіка, що вчасно прийшов з роботи. 5. Знайомство неофіційне річці з хлопчиком. "Синтетична рибка": син – кач – син. Ця формула хороша для розвитку та затвердження абстрактної тези, якщо ви не хочете, щоб вам почали заперечувати надто конкретно: – Плеттю обуха не переб'єш. (Син) Навіть якщо дуже постараєшся. (кач) І всіх грошей не заробиш. (Син) Вправа. Придумайте приклади ситуацій, у яких зручна формула "синтетична рибка". Вправа. Модифікуйте наступні трансляції та п'ять трансляцій на ваш вибір, скориставшись формулою "синтетична рибка". 1. – Ненадійно це. 2. – Важко повірити тобі, Регіно. 3. – Ну навіщо так відразу. 4. – Брехня! 5. – Добре, я з тобою поговорю. Вправа. Продовжіть за формулою "синтетична рибка" наступні синтетичні репліки та п'ять синтетичних реплік на свій вибір, посиливши або розгорнувши їх. 1. – Це у природі речей. 2. – Іду. 3. – Так. 4. – (благально) Ну Авенір В'ячеславович! 5. -Це символічно. Вправа. Дайте відповідь на наступні питання і на п'ять питань за своїм вибором за формулою "синтетична рибка". 1. – Де водяться добрі молодші братики? 2. – Чому писю не можна чіпати руками? 3. – Чому всьому треба довго вчитися? 4. – Чому літак літає, а поїзд – ніколи? 5. – Навіщо мені викидати старі іграшки? Вправа. Для наступних ситуацій і для п'яти ситуацій на свій вибір придумайте звернення за формулою "синтетична рибка". 1. Подання скромне себе на співбесіді у фірмі. 2. Запрошення неофіційної конкретної приятельки в невелику подорож. 3. Пред'явлення претензії несерйозної великої миттєвої оселі до дитини. 4. Звинувачення серйозне виношене близькому родичу. 5. Вибачення несерйозне фальшиве громадське перед робочим колективом. Вправа. Складіть діалоги на наступні теми та п'ять тем на свій вибір. Діючі особи повинні у своїх трансляціях використовувати такі формули: а) протагоніст – "якісна рибка", партнер – "якісна жаба"; б) протагоніст – "синтетична рибка", партнер – "предметна жаба"; в) протагоніст – "якісна жаба", партнер – "синтетична рибка". 1. Кам'яний вік. Печера племені Бистроногих Оленів. Молодий воїн Зуб Мамонта підносить шкуру вбитого ним ведмедя і робить шлюбну пропозицію дівчині на ім'я Квітка Зорі. Вона намагається з'ясувати, як він бачить їхнє майбутнє життя. 2. Первісний воїн Зуб Мамонта приходить у рідну печеру після невдалого полювання поранений, засмучений, зі зниженою самооцінкою. Його зустрічає та втішає його молода дружинаКвітка зорі. 3. Старий холостяк Віктор приходить додому і оголошує диванові, що збирається викинути його, замінивши новомодною софою. Диван пояснює Віктору все безумство цієї ідеї. 4. Старий холостяк Віктор приходить додому, побувавши в гостях у свого сімейного друга Тимофія, і під враженням побаченого хоче одружитися. Диван намагається відмовити Віктора від надто швидких рішень. 5. Старий холостяк Віктор вранці розглядає себе у дзеркалі та розмовляє зі своїм відображенням, яке вчить його мудрості життя. Віктор відбивається як може. "Підйом": перед – кач – син. Ця формула може бути використана для пом'якшення вихідної предметної трансляції для створення контексту навколо неї; вона застосовується, коли потрібно "кругло" завершити надто певну предметну трансляцію: – А мені подобаються такі актори, як Шварценеггер та Брюс Лі. (Пред) Сильні, мужні, цілеспрямовані. (кач) Чоловік має бути таким. (син) – Картопельки мені звари, будь ласка! (Пред) І більше! (кач) Я овочі люблю! (Син) Вправа. Придумайте приклади ситуацій, у яких зручна формула "підйом". Вправа. Модифікуйте наступні трансляції та п'ять трансляцій на ваш вибір, скориставшись формулою "підйом". 1. – Ти – незвичайна! 2. – Ці туфлі мені тиснуть. 3. – Май на увазі, Антіох: мене на м'якіні не проведеш! 4. – Настав час і тобі вуса підрівняти, Амфілохію! 5. – Ну і ну, не чекав я від тебе такого каверзи, Феоктиста! Вправа. Продовжіть за формулою "підйом"наступні предметні репліки та п'ять предметних реплік на свій вибір, посиливши або розгорнувши їх. 1. – Подивися на столі. 2. – А ви помацайте йому пульс, лікарю! 3. – Дивись у вічі, коли зі мною розмовляєш, козявко! 4. – Вона плюнула мені в душу, розумієш, Африкане? 5. – А ось вам і фініки, господиня. Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять запитань на свій вибір за формулою "підйом". 1. – Окуляри додають мені серйозності? 2. – Ну будь ласка, не дмуйся даремно, Анемподіст! 3. – Стій і слухай! 4. – Соромся і мовчи, Варлам! 5. – Мені потрібен ситчик. Гарний. Вправа. Для наступних ситуацій і для п'яти ситуацій на свій вибір придумайте звернення за формулою "підйом". 1. Вимога актуальна легка звичайна до опонента. 2. Прохання непряме наодинці звичайне термінове до ділового партнера. 3. Образа непряма віч-на-віч кровна на домашню тварину. 4. Загроза пряма мала фізична дочка. 5. Підтримка громадська ділова учня. "Спуск": син – кач – перед. Ця формула використовується для природного, плавного викладу ідеї, яка (за вдалого наповнення формули) стає для партнера цілком реальною: – А пішли завтра до зоопарку! (Син) Подивимося, погуляємо, насолодимося життям – своїм і чужим. (кач) Бегемотиків новонароджених побачимо. (Пред) – Нам з тобою добре вдвох. (Син) Дуже добре! (кач) Коли ми з тобою – і нікого навкруги. (Пред) Вправа. Придумайте приклади ситуацій, у якихзручна формула "спуск". Вправа. Продовжуйте наступні синтетичні репліки та п'ять синтетичних реплік на свій вибір за формулою "спуск", посиливши або розгорнувши їх. 1. – Мій син вашому не подружжя. 2. – Хоч стій, хоч падай, Фотінья. 3. – (рішуче) Ні, нізащо. 4. – Весна – час надій. 5. – Кохання не противься, Олімпіадо. Вправа. Модифікуйте наступні трансляції та п'ять трансляцій на ваш вибір, скориставшись формулою "спуск". 1. – Дай мені, будь ласка, грибочок – мааленький – маленький. 2. – Це чому зараз моя черга? Неправда! 3. – Поточні курси валют викликають у мене сказ, Герасим. 4. – Наша країна – велика, хоч і не така могутня, як раніше – ну і що, Арістід? 5. – Пропала моя головушка, Параска Велизарівна!. 6. – А ось тут, Адріане, ти моєї підтримки не чекай. приклад. 1. Дай мені грибочок. (Син) Маленький-маленький. (кач) Он той. (Показує вилкою) (перед) Вправа. Дайте відповідь на наступні запитання і на п'ять питань за своїм вибором за формулою "спуск". 1. – Ти був на виставці мінералів, Деміде? 2. – І що ти ще від мене хочеш, трутень? 3. – Що тобі знадобилося у моїх штанах, цікаво? 4. – Як це я тобі перестала подобатися?! 5. – Не сміш мене своїм досвідом, Модесте. Вправа. Для наступних ситуацій і для п'яти ситуацій на свій вибір придумайте звернення за формулою "спуск". 1. Привітаннякоханої на дикій природі. 2. Вітання офіційне безпосереднього начальника на урочистих зборах зі спортивною перемогою. 3. Комплімент поверхневий опоненту на зборах фірми. 4. Обіцянка здійснена важко приватне неслухняній ляльці. 5. Оголошення форс-мажору другові, схильного до паніки та вищих матерій. Вправа. Складіть діалоги на наступні теми та п'ять тем на свій вибір. Діючі особи повинні у своїх трансляціях використовувати такі формули: а) протагоніст – "підйом", партнер – "спуск"; б) протагоніст – "спуск", партнер – "предметна жаба"; в) протагоніст – "синтетична рибка", партнер – "підйом". 1. Молодята Вольдемар та Анастасія намагаються розділити домашні та соціальні обов'язки. 2. Анастасія радісно зустрічає свого молодого чоловіка Вольдемара, який повернувся з роботи. Він, однак, не в дусі. 3. Старшокласник Андрон приходить зі школи у похмурому настрої. Його мама намагається з'ясувати, в чому річ і втішити сина. 4. Кактус жінки Віолетти пред'являє їй претензії. Віолетта намагається виправдатися, переходить у контратаку. 5. Кактус жінки Віолетти вперто не цвіте, попри всі її старання. І ось одного разу вона вирішує поговорити з ним відверто. Формула "Рибка": син – кач – перед – кач – син. Це розгорнута формула повідомлення, що робить дуже "гладке" та закінчене враження. Вміння в будь-якій ситуації швидко вдягнути свою думку у форму тріадичної "рибки" не раз послужить вам гарну службу. – Я радий тебе бачити, Леокадію. (Син) Ти змінилася,підросла, засмагла. (кач) Від твого обличчя не відведеш очей. (Пред) Ти так погарнішала! (кач) Дванадцять років – це щастя. (Син) – Павич Пантелеїч! (Син) Вдала зустріч, своєчасна! (кач) А я якраз… (зі значенням) вина домашнього заготовив! (Пред) Так що пішли, скуштуємо, продегустуємо. (кач) Старий друг краще за нових двох. (Син) Вправа. Придумайте приклади ситуацій, у яких зручна формула "рибка". Вправа. Модифікуйте наступні трансляції та п'ять трансляцій на ваш вибір, скориставшись формулою "рибка". 1. – Ех, де моя молодість! 2. – Безглуздо виходить, Авнер. 3. – А ось свій розум, Север'яне, ти, будь ласка, мені не демонструй – сита. 4. – Супу мені бажано – вегетаріанського. 5. – Осетри досі через греблі прориваються, хоча як – наука зрозуміти не в змозі. Вправа. Продовжіть за формулою "рибка" наступні синтетичні репліки та п'ять синтетичних реплік на свій вибір, посиливши або розгорнувши їх. 1. – Фонди – жах! 2. – Тиша стоїть над світом. 3. – Василь свою справу знає. 4. – (потираючи руки) Ух! 5. – Вусами-то не ворушили даремно! Вправа. Дайте відповідь на наступні питання і на п'ять запитань на свій вибір за формулою "рибка". 1. – Коли я виросту? 2. – Чому дідусь старенький, а бабуся – літня? 3. – А якщо я не з'їм суп, то можна завтра доїсти? 4. – Приготуй мені на завтра уроки -а я посуд помию, гаразд? 5. – Сенсу в прибиранні ліжка мало, але все ж таки трохи є – ти не згоден? Вправа. Для наступних ситуацій і для п'яти ситуацій на свій вибір придумайте звернення за формулою "рибка". 1. Наказ легкоздійсненний тямущому підлеглому. 2. Доручення на свою відпустку секретарці. 3. Завдання додому непосидючому учню. 4. Покладання провини чимало приватне на чоловіка. 5. Покладання часткової відповідальності невеликий за майбутній план на себе. Формула "Жаба": перед – кач – син – кач – перед. Ця формула допомагає у серйозному обґрунтуванні того чи іншого предметного моменту: – Їж на сніданок терту моркву з яблуком! (Пред) Це необтяжливо для шлунка, смачно та корисно. (кач) Овочі – це життя! (син) Особливо – свіжі, ароматні. (кач) Запам'ятай: морква та яблука! (Пред) – Навіщо людині мити шию?! (Пред) Її ж майже не видно! (кач) Обличчя вмивати я згодна. (Син) Але шию – це просто безглуздо! (кач) Тим більше – (з огидою) з милом! (Пред) Вправа. Придумайте приклади ситуацій, у яких зручна формула "жаба". Вправа. Модифікуйте наступні трансляції та п'ять трансляцій на ваш вибір, скориставшись формулою "жаба". 1. – Приступай, Феодосію. 2. – Добре б нам з тобою поговорити всерйоз, Селіверсто. 3. – Не хочу, Трістане, але можу поторгуватися. 4. – Ти мені подобаєшся, Флавій. 5. – Фатьян, піди без скандалу. Вправа. Продовжіть за формулою"жаба" наступні предметні репліки і п'ять предметних реплік на свій вибір, посиливши або розгорнувши їх. 1. – Тобі для більшої зрозумілості праскою треба отримати? 2. – Візьми розетку, сину! 3. – Дай спокій свій ніс, Панкратику! 4. – А я люблю ночувати у себе вдома! 5. – Ні, під дахом – не життя! Вправа. Дайте відповідь на наступні звернення і на п'ять запитань на свій вибір за формулою "жаба". 1. – Не розумію, навіщо тобі моє кохання. 2. – Невже ти зовсім не хочеш мене бачити? 3. – Поясни свою поведінку, Фрол. 4. – Що ти засумувала? 5. – Зміни тему, Сільвестр. Вправа. Для наступних ситуацій і для п'яти ситуацій на свій вибір придумайте звернення за формулою "жаба". 1. Пропозиція неофіційна серйозна приватна новому знайомому. 2. Донос письмовий анонімний ляльки на господиню її мами. 3. Оголошення про службову невідповідність недбайливому молодому співробітнику. 4. Співчуття старому другові, несправедливо звільненому з роботи за віком. 5. Неофіційне прощання в поїзді з приємним молодим попутником. Формула "Ящірка": кач – син – кач – перед – кач. Ця формула дає природне всебічне обґрунтування для якісного затвердження (вона відіграє ту ж роль для якісної модальності, що "рибка" для синтетичної та "жаба" для предметної): – Сьогодні тепло… (кач) У такі дні гріх сидітиме за комп'ютером. (Син) Добре б прогулятися … (кач) (З ентузіазмом) В зоопарк! (поперед) Вже тамне скучиш! (кач) – Ну обійми мене, обійми будь ласка! (кач) І я відчую себе жінкою! (Син) Обійми, погладь, поцілунок. (кач) По спинці, животику, ніжкам; у щічку, у носик, у вічко. (Пред) Ну швидше, тобі сподобається! (кач) Вправа. Придумайте приклади ситуацій, у яких зручна формула "ящірка". Вправа. Модифікуйте наступні трансляції та п'ять трансляцій на ваш вибір, скориставшись формулою "ящірка". 1. – Запас кишеню не тягне, Пантелей Силантович. 2. – І що ти в цьому оселедці знайшов – не розумію. 3. – Тобі час худнути, Саватій Спиридонович. 4. – Ну що ж, Трістане, нанівець і суду немає. 5. – Це сом тільки й знає, що вусами ворушить – а ти й сам ворухнулись, Федосію. Вправа. Продовжіть за формулою "ящірка" наступні якісні репліки та п'ять якісних реплік на свій вибір, посиливши або розгорнувши їх. 1. – Безперечно і достовірно, мій любий! 2. – Це чому це я не така? Така! 3. – А ти повертайся, покружляй, вигнись так по-різному… 4. – Я не жорсткий – я просто послідовний. 5. – Заспокойся, Федуле, не метушись і прислухайся. Вправа. Дайте відповідь на наступні питання і на п'ять запитань на свій вибір за формулою "ящірка". 1. – Чому вітаміни дітям корисні? 2. – Скільки треба сил, щоб мене виховати? 3. – Що робити, якщо мої ляльки весь час б'ються? 4. – Тобімої очі вже не подобаються? 5. – Ну не йди, будь ласка…