Коммуникатика :: Ч а с т ь 2 — ИСКУССТВО ПОНИМАНИЯ Часть 3

Упражнение. Определите, в какой триадической модальности (синтетической или 
предметной) звучат выделенные курсивом подлежащие и дополнения в следующих 
предложениях. В тех случаях, когда для этого окажется необходимым знание 
контекста, конкретизируйте его.
1. Милитриса не особенно знала Артура.
2. Многочисленные гвозди и единственный среди них шуруп лежали на широкой 
ладони Спиридона.
3. Виноград особенно хорош к завтраку.
3. Виноград "Изабелла"особенно хорош к завтраку.
5. Однажды жил себе таракан.
6. В то время дядя Феликс и тетя Феврония полностью заполняли мой умственный 
горизонт.
7. В зал заседаний проследовали президент, за ним премьер-министр, министр 
финансов и силовые министры.
8. Тогда нашу семью составляли моя мать Ангелина, отец Митрофан, бабушка 
Гликерия Модестовна, мои братья Ипполит, Иринарх и Иона, и я, младший из всех 
Никанор.
9. На фоне Капитона и Калинника Еремей смотрелся истинным орлом.
10. Молодой человек и сопутствовавшая ему барышня проследовали мимо меня, 
плотно прижавшись друг к другу.
11. Соломон, Софрон, Сильвестр, Силантий и прочие члены нашего кружка 
интересовали меня в малой степени - гораздо меньше, нежели общая идея, нас 
объединявшая.
12. В Приморье водится одиннадцать видов змей, и все ядовитые, даже этот уж.
13. Публика долго хлопала бесстрашной дрессировщице и своему любимцу - удаву 
Кузе.
14. Мой народ таков, что преодолеет любые препятствия - и снова уснет на 
десятилетия.
15. Эта дама потом еще не раз встретилась мне - но уже во снах.
16. Она оживленно сказала, глядя мне прямо в глаза: "Будем знакомы: Доротея."
При определении модальностей письменных фраз следует обращать внимание на 
контекстно и стилистически выделенные слова, а в длинных предложениях - на 
преобладающие модальности их составляющих слов. Короткие полные предложения 
чаще всего имеют синтетическую модальность; длинные предложения, изобилующие 
глаголами, прилагательными, наречиями, причастиями и деепричастиями, обычно 
имеют качественную модальность; длинные предложения, основное содержание 
которых составляют перечисления объектов (именованных или нет), чаще всего 
имеют предметную модальность.

Упражнение. Определите модальности следующих письменных фраз и пяти фраз по 
своему выбору.
1. Нежданно, негаданно, непредвиденно я родился.
2. Он не раз еще по жизни мне встретился, этот грузин.
3. Прикоснувшись раз к вегетарианству, Досифей уже не смог уйти от него, и в 
его новой жизни стали абстракцией многие понятия, исполненные некогда большим 
содержанием: антрекоты и бифштексы, пельмени и манты, фаршированные щуки и 
карпы, не говоря уже о шашлыках и пловах.
4. Тленная тварь к праху и стремится.
5. Я не сразу понял, что жирный серый короткохвостый заяц, нечаянно мелькнувший 
передо мной в тот погожий осенний день, будет навязчиво и настырно дразнить мое 
бедное охотничье воображение долгими унылыми зимними вечерами.
6. Неуместным и странным показался Владилене ее нежданный гость, чересчур уж 
говорливым, непоследовательным и громким.
7. Навстречу Никодиму спешила пестрая толпа людей с поезда: мужчины с рюкзаками 
и чемоданами, женщины с детьми и сумками, кавказцы с большими носами, усами и 
кепками.
8. И ушел Нестор Кузьмич - в никуда.
9. Было бы счастье, а дни впереди.
10. Не суженый кус изо рту валится.

Упражнение. Переведите следующие фразы в синтетическую, качественную и 
предметную модальности.
1. А утром Домна снова хватилась своего Сильвестра.
2. Моя участь печальна, думы - горьки.
3. Возникнув словно ниоткуда в ранней юности, мечта о счастии человеческом 
звучала на разные лады и смущала мое воображение, являясь ко мне в самых разных 
обличьях.
4. И сказал тогда мудрый Ульян: без роду-племени откуда на фортуну надеяться?
5. Соскочив с подножки уходящего поезда, Светозар с трудом удержал равновесие, 
но не упал, а быстро подошел к тускло освещенной витрине ночного киоска.
6. Селиван, подумав, ответил Корнилию пословицей: "Бей, да не зарежь. Заступи, 
да кожу не слупи!"
7. Шустрик с радостным лаем бросился на пробегавшую мимо кошку, которая, не 
будь дура, вспрыгнула на ветку раскидистого клена и оттуда презрительно 
зашипела на пса, искренне желая ему провалиться вместе со всем его собачьим 
племенем.
8. Судьба хоть кого уговорит.
9. Умей поймать слово на кончике языка - и много неприятностей себе сэкономишь.
10. Никакого опыта общения с беременными женщинами у Севостьяна не было, и 
вообще в этом деле он разбирался слабо.
Пример.
1а). Утром Домна Сильвестра не обнаружила. (син)
1б). А утром безутешная наивная Домна снова не обнаружила, как ни искала, вся 
дрожа, своего Сильвестра - ловкого, коварного, обаятельного, ненадежного и 
непостоянного. (кач)
1в). А утром Домна снова искала Сильвестра, но не нашла его ни под кроватью, ни 
за шкафом, ни за плитой, ни в душе, ни в саду, ни за околицей, ни среди прочих 
котов деревни. (пред)

Устная речь. 
Устная речь всегда существенно опирается на контекст - часто в большей степени, 
чем письменная. В частности, для устной речи характерны эллиптические 
конструкции, то есть сокращенные фразы, нередко состоящие из единственного 
слова - наиболее значимого в ответе, если бы он был составлен по законам речи 
письменной. "Да." вместо: "Да, Вольдемар, я с удовольствием пойду с тобой в 
зоопарк посмотреть на зверей и птиц," - типичное сокращение устной речи, и для 
нее вообще характерно (психологически) существенно большее внимание к 
модальностям. В них нередко заключен основной смысл происходящего между 
партнерами, а прямое значение отходит на второй план. Однако не следует сильно 
эллиптические, особенно однословные ответы считать всегда синтетическими по 
своей модальности - последняя определяется по смыслу, но не по форме.
- Каков был вчера Савватий Тимофеич?
- Весел. (кач)

- Каких животных ты любишь наблюдать в зоопарке?
- Носорогов. (пред)

- Скажи, как ты меня любишь?
- До безумия. (кач)
Синтетической во всех трех последних примерах будет субмодальность.
О модальности длинной устной реплики можно судить по преобладающим в ней словам,
 как и в случае письменной речи, например:
- Расскажи мне, как тебе жилось все эти годы, хорошо ли плохо ли, бедно или 
богато, дружил ты или враждовал, пел или горючими слезами заливался? (кач)
- Расскажи мне о своих друзьях-приятелях, о врагах, о любимых занятиях, о 
животных в твоем доме… (пред)
Однако нередко в репликах устной речи ставятся сильные маркеры (например, 
интонационные) на определенных словах, и тогда о модальности трансляции следует 
судить по ним, например:
- Ну, кажется, все почти что высказались…а теперь ваше слово, Аграфена Юрьевна! 
(син)
- Ну, думайте, думайте, думайте… может быть, когда-нибудь и поймете, что нам 
делать с нашим уникальным длинношеим Жоржиком! (син)
- Я не плачу, и не огорчаюсь, и все понимаю… но все равно хочу мороженое! 
(пред)
- И Виринея, и Варвара, и даже Василиса - все проиграли! (кач)

Упражнение. Определите триадическую модальность следующих трансляций и пяти 
трансляций по вашему выбору. Если для этого окажется необходимым контекст, 
определите его сами.
1. - Ну-с, молодые люди, займемся!
2. - Попробуйте обратиться к Иннокентию Никифоровичу.
3. - Прошу к столу!
4. - Попробую разобраться на досуге сам.
5. - А мы тут толковали, толковали, толковали… толку только нет.
6. - У Фалалея Фаддеича, поди, располагается.
7. - И всё ко мне да ко мне…
8. - А мне ваш Феоктист не указ!
9. - А я позвала в гости подружек: Аду, Иду, Ию, Лауру и Леокадию.
10. - Этого молодые вынести уже не смогли.

Упражнение. Произнесите следующие реплики: а) в синтетической, б) в 
качественной и в) в предметной модальности (возможно, чуть их изменив по форме).
 То же задание для пяти реплик по вашему выбору.
1. - А на завтрак Констанция любит авокадо кушать.
2. - Эти ботиночки моей любимой девочке Дорочке как раз впору будут!
3. - Ну, на зиму я для тебя расстарался: и шубка, и шарфик, и даже лыжики!
4. - Печальна оказалась участь твоего чародея.
5. - Вертолет завис над ледовой площадкой.
6. - Смысла в твоем вопросе я не усматриваю никакого.
7. - У меня гадюк нет!
8. - Наша фабрика детских игрушек "Карапуз" затоварилась яйцом "Угадайка".
9. - На нашей фабрике так не принято.
10. - Привет тебе, Модест, от моей жены Гликерии.
Пример.
1а). - На завтрак Констанция любит авокадо. (син)
- А на завтрак Констанция любит авокадо кушать. (син)
1б). - А на завтрак Констанция авокадо кушать любит… ой люуубит! (кач)
1в). - А на завтрак Констанция авокадо любит кушать. (пред)
- А авокадо Констанция любит кушать на завтрак. (пред)
Рассмотрим некоторые распространенные ситуации устной речи.
Обращение. Имя собственное в качестве обращения всегда акцентирует 
синтетическую модальность:
- Вавик! (син)
- Уважаемый Вавила Валерьянович! (син)
Другие обращения, например, по тому или иному качеству партнера, используемому 
как имя, также имеют синтетическую модальность, например:
- Красавица! (син)
- Синеглазая! (син)
- Господин пристав! (син)
Личный отзыв в прямом или косвенном виде также имеет синтетическую модальность: 
"Кто это сделал?" - "Я!", или "Он!", или "Они." - во всех случаях ответ имеет 
синтетическую модальность.
Управление и подчинение. Повелительные устные фразы часто тяготеют к эллипсисам 
- так же, как и ответы на них - и здесь часто возникает своего рода 
"конкуренция" между фоновой синтетической модальностью, свойственной коротким 
репликам (особенно односложным) и непосредственно в них выраженной модальностью.
 Если последняя акцентирована, то она чаще всего оказывается доминирующей в 
трансляции:
- Иди сюда, Валериан! (син)
- Иди сюда, Валериан! (син)
- Валериан, иди же наконец сюда! (кач)
- Иди сюда, Валериан! (пред)
- Присмотри за черепахой! (син)
- За черепахой присмотри! (пред)
- За черепахой - присмотри! (кач)
Ответные реплики в последнем примере могут иметь разные модальности:
- Угу. (син)
- Да. (син)
- Хорошо. (син)
- Хорошо, я присмотрю за черепахой. (син)
- Ни за что! (син)
- Только не это! (син)
- Только не за черепахой! (пред)
- Только не я! (син)
- (с нажимом) Присмотрю! (кач)
- Чтобы я, Варфоломей! - да за какой-то черепахой не посмотрел?! (син)
- Обязательно! (син)
- Обязательно присмотрю. (син)
- Присмотрю, непременно присмотрю. (кач)
- За черепахой - да. (пред)
Вопросы и ответы. Короткий внятный вопрос, предполагающий определенный ответ, 
обычно имеет синтетическую модальность:
- Кто это сделал? (син)
- Зачем тебе омар? (син)
- Куда? (син)
- Как пройти до Манежа? (син)
- Какого цвета? (син)
Однако сильная акцентуация какого-то одного слова даже в коротком вопросе 
придает ему соответствующую этому слову модальность, например:
- (указывая пальцем на пятно на скатерти) Кто это сделал? (пред)
- Зачем тебе омар? (пред)
- Ты хочешь зеленое мороженое!? (кач)
Риторические и развернутые вопросы могут иметь любую модальность, в зависимости 
от стилистических акцентуаций - так же, как и в письменном тексте:
- Сколько раз я могу тебе, дубине стоеросовой, объяснять, что я - тоже человек, 
и, следовательно, имею право на свое отношение к жизни? (пред)
- А теперь мне хотелось бы услышать от тебя: где ты жил, с кем общался, в каких 
кругах был принят, а в каких - отвергнут, и стоило ли искать приключений так 
далеко от родимого дома? (кач)
Короткий ответ, не акцентирующий специально того или иного слова в реплике, 
обычно имеет синтетическую модальность:
- Как отдыхали, Таисия Мардарьевна?
- Спасибо, хорошо. (син)
Модальность ответа, состоящего из единственного слова, несущего существенное 
для партнеров содержание, обычно определяется модальностью этого слова:
- А какая пасть была у крокодила?
- Внушительная! (кач)

- Где ты был, Онисим?
- В зоопарке! (пред)
Однако иногда, когда единственное слово ответной реплики почти не несет 
специфической качественной или предметной нагрузки, ответ может быть воспринят 
в синтетической модальности, на которую намекает его краткость:
- Как ты думаешь, Никодим, стоит нам завтра сходить в зоопарк?
- Хорошо бы… (син)

- Так ты будешь суп из шампиньонов или гурьевскую кашу, Корнелий?
- Суп. (син)
В частности, короткие ответы, состоящие из одного слова "да" или "нет", имеют 
синтетическую модальность:
- Тебе хорошо со мной, Любава?
- Да. (син)

- Ты будешь смотреть на бегемотов?
- Нет. (син)
Повествование, описание. Длинные реплики, представляющие собой 
монологи-описания того или иного рода, обычно имеют модальность, определяющуюся 
акцентированными в них словами (если таковые имеются) или синтетическую - 
последняя характерна для речи без акцентировки, монотонной, но содержательной 
(например, научной, информирующей и т. д.). "Художественная" же, то есть 
выразительная речь обычно имеет яркие стилистические и языковые акцентировки, 
легко преодолевающие слабую синтетическую модальность, свойственную любой 
осмысленной речи. Длинная речь, в которой партнер (а то и сам протагонист) 
путается и теряет ее смысл, воспринимается по модальностям слов, которые 
произвели на человека наибольшее впечатление - но никогда не по принципу 
"большинства". Это означает, что в отсутствие акцентуации и смысла текст 
воспринимается по тому одному-двум словам, которые как-то были отмечены 
воспринимающим - а остальные слова он (подсознательно) просто-напросто 
игнорирует. Примеры:
- Я шел к тебе, бежал, спешил, вино покупал, еле донес… какой я преданный 
оказался, а? (кач)
- Феномен святости во всех религиозных культурах неразрывно связан с уединением,
 отречением от мира, аскетизмом физическим и социальным. Лишь самые высокие 
святые и мировые Учители рисковали выйти на всеобщее обозрение, не боясь 
растерять наработанных в долгих уединенных практиках связей с Творцом Мира. 
(син)
- Не пей вина… лучше ешь виноград прямо с лозы. Не вари варенье - лучше ешь 
яблоки - прямо с дерева. Не смотри на платье человека - гляди ему прямо в душу! 
(пред)
Эмоции. При выражении эмоций могут быть использованы любые триадические 
модальности. При этом отсутствие качественных и предметных маркеров обычно 
подразумевает синтетическую модальность, например:
- Ах! (син)
- Ой-ой-ой! (син)
Также синтетической будет эмоциональная фраза, выраженная коротко и ясно, 
афористично, но без специального акцента на каком-либо слове:
- (с завистью) Ну тебе везет! (син)
- Да пропади ты пропадом! (син)
- (гневно) Сгинь с глаз моих! (син)
- Изыди, чертово отродье! (син)
- (пылко) Любовь моя! (син)
Если в эмоциональной фразе основной акцент стоит на имени, качестве или 
неименованном объекте, то ее модальность будет, соответственно, синтетической, 
качественной или предметной:
- (грозно) Евдокия! (син)
- (нежно) Здравствуй, мой милый! Мой сладкий! (кач)
- (презрительно) Какого хрена ты здесь выступаешь?! (пред)
- (гневно) Вон отсюда, сморчок! (пред)
- (жалостно) Я умираю! (кач)
- Ненавижу тебя! (кач)

Упражнение. Ответьте эмоционально на следующие заявления протагониста и на пять 
заявлений по своему выбору: а) в синтетической, б) в качественной и в) в 
предметной модальности.
1. - Ты не прав, Кузьма!
2. - Трудно в эту твою историю поверить, Изабелла.
3. - Я так рада тебя видеть, Ксенофонт!
4. - До свидания, Ульяна.
5. - Прочь с дороги, куриные ноги!

Упражнение. Выразите словами и жестами качественную, синтетическую и предметную 
модальности в следующих ситуациях и пяти эмоционально напряженных ситуациях по 
вашему выбору.
1. Угроза.
2. Радость.
3. Удивление.
4. Смирение.
5. Восхищение.


КОМПЛЕКСНЫЕ МОДАЛЬНОСТИ 
А теперь мы рассмотрим сочетания триадических модальностей с семантическими, 
диадическими и диалектическими.

Триадически-семантические модальности. 
Синтетически-фоновая модальность характерна, например, для коротких 
неакцентированных трансляций, относящихся к ситуации в целом:
- Приятно поговорить с понимающим тебя человеком. (син-фон)
- Я тебя слушаю. (син-фон)
- Для начала поймите, что вы - за границей. (син-фон)
Синтетически-фоновую модальность имеют реплики, уподобляющие данную ситуацию 
чему-либо, то есть представляющие ее метафорически:
- Расположение семьи за столом напоминает мне воронье гнездо. (син-фон)
- Наши с тобой отношения, Акулина, это какой-то бушующий костер инквизиции. 
(син-фон)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна синтетически-фоновая 
модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в синтетически-фоновую модальность.
1. - Пошли, прогуляемся...
2. - Созон, веди себя прилично!
3. - Господин генерал, прошу к столу!
4. - Уфф!
5. - Милая моя хорошая!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в синтетически-фоновой модальности.
1. - Как жизнь, Захарий?
2. - Не пора ли баиньки, доченька?
3. - А ведь ты попал впросак, Селиверст!
4. - Не умничай попусту, Эмиль, если не знаешь, что сказать.
5. - А вот этого - не надо, Себастьян!

Упражнение. Сформулируйте в синтетически-фоновой модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно (сразу по обеим модальностям).
1. Просьба к непосредственному начальнику сменить гнев на милость.
2. Приглашение интимное к гостье заходить в дом.
3. Намек на желание углубить деловые отношения с партнером.
4. Сомнение в готовности мужа отправиться на прогулку.
5. Предъявление приватной претензии к дочери по поводу плохо убранной комнаты.
Пример.
1. - Гнев разума лишает, Фалалей Поликарпович. (син-фон)
1а). - Собаке собачья смерть, Фока! (син-фон)
1б). - Выйди отсюда, мерзавец! (кач-ког)
Синтетически-когнитивную модальность имеют, например, метафорические обороты, 
говорящиеся по сути дела:
- Ты, Василько, прямо скажу, что сокол с подрезанными крыльями. (син-ког)
- А вас, Гостомысл, прошу зарыть топор войны в землю! (син-ког)
Эту же модальность имеют реплики по существу, акцентирующие имя собственное:
- Ну дай же мне денег, Гервасий! (син-ког)
- Я ищу мою жену, Конкордию. (син-ког)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна 
синтетически-когнитивная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в синтетически-когнитивную модальность.
1. - Ты отдавил мне ногу, Хрисанф!
2. - Я замерз, замерз!
3. - Я жду вас уже целую вечность, милая Устинья!
4. - Побежали!
5. - (иронически) Да?

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в синтетически-когнитивной модальности.
1. - Не прибавить ли пару, Филимон?
2. - Я лично зимой только на лыжах катаюсь - а вы, Феогност?
3. - Причем тут моя совесть?
4. - Ну, давай, Нектарий!
5. - Вы сомневаетесь в непреложных истинах, Олимпий!

Упражнение. Сформулируйте в синтетически-когнитивной модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Приветствие неформальное публичное непосредственного подчиненного после 
отпуска.
2. Знакомство в автобусе с симпатичной старушкой.
3. Приглашение неофициальное конкретное дочери с собой на базар.
4. Предъявление претензии малой сиюминутной в поезде к соседу по купе.
5. Представление неофициальное себя в новом трудовом коллективе.
Синтетически-стилистическая модальность может быть акцентирована разными 
способами.
Это может быть короткая фраза, сказанная особым образом:
- (с перекошенным от притворного гнева лицом, с большими глазами и грузинским 
акцентом) Нэ смэй смэяться нада мной, малакасос! (син-стил)
Это может быть экзотическое сравнение, заставляющее забыть о сути фразы, 
например:
- Ты сегодня весела, как удав, проглотивший носорога! (син-стил)
- Я добирался к вам как Одиссей на свою Итаку, мимо множества сладкоголосых 
сирен и ужасных одноглазых человекоядных Полифемов. (син-стил)
Или это может быть особо (например, интонационно) акцентированное имя 
собственное или уникальный объект в трансляции:
- Иди сюда скорее… (пауза) (сильно заикаясь) Г-г-гермог-г-ген! (син-стил)
- (синея от злости, громко и агрессивно) Каллистрат! (син-стил)
- Где же моя ненаглядная … (заламывая руки и с перекошенным от страдания лицом) 
Изольда?! (син-стил)
- А что на это скажет (делая большие глаза) ТВОЙ МУЖ?! (син-стил)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна 
синтетически-стилистическая модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в синтетически-стилистическую модальность.
1. - Хорошо, я не буду больше возражать.
2. - Почему не хочешь? Отчего, Феофания?
3. - Завтра я буду ждать тебя у входа в парк ровно в восемь вечера.
4. - Ваши биточки бесподобны, Сара!
5. - А яблони у меня цветут позже обыкновенного, недели на две.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в синтетически-стилистической модальности.
1. - Я свой пуловер тебе не отдам, не надейся, дочь!
2. - Зачем тебе мое кредо?
3. - Огурчики-то ваши почем?
4. - Клубнику со сливками вам не предлагаю - а впрочем, решайте сами.
5. - Где наша Флора?

Упражнение. Сформулируйте в синтетически-стилистической модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Обвинение большое выношенное домашнему коту.
2. Извинение среднее искреннее по существу перед любимым.
3. Требование насущное легкое обдуманное к плюшевому медведю.
4. Просьба прямая публичная необычная срочная небольшая к высокому начальнику.
5. Обида косвенная наедине существенная старая на старшего брата, адресованная 
маме.
Качественно-фоновая модальность довольно распространена - она характерна для 
трансляций, подчеркивающих то или иное качество данной ситуации:
- Как-то нехорошо получается, ой как нехорошо… (кач-фон)
- Получается так, что нас бессовестно надули. (кач-фон)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна качественно-фоновая 
модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в качественно-фоновую модальность.
1. - Брысь, кудлатый!
2. - Мне нужны деньги, Полиект!
3. - ОЙ!
4. - При все моем к вам, почтеннейший сударь, уважении, сделаю все возможное!
5. - Кудряшов, на выход!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в качественно-фоновой модальности.
1. - Кто у нас отец?!
2. - Где твои перчатки, разиня?
3. - Почему ваши статьи всегда полны ошибок и опечаток, Фабиан?
4. - Не ходи в лес, Николенька, страшно там!
5. - А почему это на Марсе нет жизни?!

Упражнение. Сформулируйте в качественно-фоновой модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Требование существенное тяжелое обдуманное к возлюбленному.
2. Просьба еле уловимая наедине срочная к домашнему животному.
3. Обида прямая публичная существенная недавняя на тетю.
4. Угроза косвенная малая моральная на ближайшее будущее неприятелю.
5. Поддержка советом нецеленаправленая случайного знакомого.
Качественно-когнитивную модальность имеют, например, трансляции, акцентирующие 
действие или качество, интересующие партнера:
- Какого цвета кожи ваша жена?
- Желтого. (кач-ког) 

- Так ты идешь?
- Иду. (кач-ког)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна качественно-когнитивная 
модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в качественно-когнитивную модальность.
1. -А я вот сейчас могу кое-что рассказать.
2. - Над собой смейтесь лучше, граждане!
3. - Отличная талия, Агния!
4. - (решительно) Нет!
5. - Эти запонки мне не подойдут, к сожалению.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в качественно-когнитивной модальности.
1. - Ты постарайся, Виринея!
2. - А зачем тебе яхта - утонуть торопишься?
3. - Пол, доченька, должен быть чистым!
4. - Я лично иду в горы - а вы на равнине топтаться предпочитаете?
5. - Каких поэтов вы любите?

Упражнение. Сформулируйте в качественно-когнитивной модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Комплимент подготовленный приватный поверхностный знаменитости.
2. Обещание трудноисполнимое верное спонтанное учителю.
3. Поручение трудноисполнимое продуманное любимому.
4. Возложение публичное вины большой старой искупимой на старшего брата.
5. Предложение официальное серьезное приватное сиюминутное школьному товарищу.
Качественно-стилистическая модальность выделяет то или иное качество или 
действие стилистическими методами, например:
- Мне (мелко дрожит) оч-чень х-холод-дно! (кач-стил)
- Зачем мне такие вопросы задавать… (крутит пальцем у виска, поднимает глаза 
вверх, а углы губ опускает вниз) идиотские?! (кач-стил)
- (энергично, с отчаянием) Ну жду я тебя, жду! (с подчеркнуто покорным видом 
усаживается в шубе в кресло) (кач-стил)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна 
качественно-стилистическая модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в качественно-стилистическую модальность.
1. - В этом году необычно ранняя зима.
2. - (отдуваясь с устатку) Уфф!
3. - (укоризненно) Горислава!
4. - Смотри у меня, Паисий Павлиныч!
5. - Уже сумерки, однако.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в качественно-стилистической модальности.
1. - Зачем тебе мой паспорт - так не видно, что я свободная женщина?
2. - Обжора ты, Онисифор, бессмысленная!
3. - В тепле поясницу содержи, милок - и до старости доживешь как огурчик!
4. - Медицина не всесильна, увы нам всем!
5. - Время твое пришло, Ладимир, жениться.

Упражнение. Сформулируйте в качественно-стилистической модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Донос письменный клеветнический учителю на классного хулигана Прохора.
2. Объявление среднего форс-мажора приватное близкому родственнику.
3. Объявление о прекращении личного сюжета старого трудного бывшей возлюбленной.

4. Соболезнование по случаю немалой восполнимой утраты близкому родственнику.
5. Прощание неофициальное приватное с близким родственником, уезжающим надолго 
в чужую страну.

Предметно-фоновая модальность акцентирует тот или фоновый момент на предметном 
уровне:
- Что же это получается - мы без торта сидим? (пред-фон)
- Ну, я думаю выяснять истину здесь, на катке, мы все-таки воздержимся. 
(пред-фон)
- Я могла бы счесть ваше внимание ко мне чисто платоническим - если бы не 
систематически расстегнутая ширинка на ваших брюках. (пред-фон)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна предметно-фоновая 
модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в предметно-фоновую модальность.
1. - Извините, пожалуйста!
2. - (представляясь) Викула!
3. - А меня нет - я уехал, уехал!
4. - Притчами изъясняться не обучен.
5. - Это вам не трали-вали!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в предметно-фоновой модальности.
1. - Ты мне был верен, Изяслав?
2. - Пропали наши надежды...
3. - Любовь вечна, Аделаида!
4. - Зачем тебе поясок - он все равно не сойдется!
5. - Не хочешь - не надо!

Упражнение. Сформулируйте в предметно-фоновой модальности обращения в следующих 
ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти обращения: а) 
синтонно и б) антитонно.
1. Предложение принять участие в розыгрыше теннисного кубка.
2. Сомнение в рациональности предложенного партнером выбора.
3. Вручение приватное подарка дорогостоящего любимой.
4. Извинение искреннее за причиненный моральный ущерб перед куклой.
5. Предложение приватное услуги небольшой племяннику.

Предметно-когнитивную модальность имеют, например, трансляции, акцентирующие 
неименованный объект, прямо интересующий человека:
- Хочу каши. (пред-ког)
- В ботинках сюда, пожалуйста, не входите. (пред-ког)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна предметно-когнитивная 
модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в предметно-когнитивную модальность.
1. - Ха-ха-ха!
2. - Уй, НЕ НАДО!
3. - Стой, проклятый!
4. - А в небе ласточка вьется, порхает...
5. - Ну ты, Никифор, орел! Сокол ясный!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в предметно-когнитивной модальности.
1. - Прошу меня выслушать.
2. - Только не надо слез, Геронтий, ты же мужчина!
3. - Какой ты был вчера, только вспомни, Македоний!
4. - Ай, больно!
5. - Ты что на меня так странно смотришь, бабушка?

Упражнение. Сформулируйте в предметно-когнитивной модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Предложение публичное услуги небольшой домашнему животному.
2. Предложение помощи незначительной бабушке на улице.
3. Вручение подарка маме на день рождения.
4. Признание вины большой старой непростительной перед домашним котом.
5. Сочувствие глубокое кукле по поводу значительной невосполнимой утраты.

Предметно-стилистическая модальность часто сопровождает трансляции, выделяющие 
тот или иной предмет или неименованный объект стилистическими методами, 
например:
- (указывая пальцем ниже пояса) Тебе это от меня надо? (пред-стил)
- (громко причавкивая) Я хочу творогу со сметаной и сахаром! (пред-стил)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна 
предметно-стилистическая модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в предметно-стилистическую модальность.
1. - С хорошим человеком и поспорить приятно - на любую тему.
2. - Истина в общении ускользает от его участников, но видна постороннему 
наблюдателю - вы согласны с этим наблюдением, Лукьян?
3. - Вы это зря, Антонида.
4. - Ваш чемодан мне нравится. Очень.
5. - Спеши, Остромир - опоздавшим входа не будет.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в предметно-стилистической модальности.
1. - Зачем тебе моя губная помада, дочь?
2. - Тебе не к лицу искусственные ресницы.
3. - Немедленно умойся! И шею не забудь!
4. - Мой живот меня беспокоит, доктор, особенно ночью.
5. - И что теперь?

Упражнение. Сформулируйте в предметно-стилистической модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Объявление мужу о начале нового домашнего сюжета.
2. Объявление форс-мажора на кондитерской фабрике.
3. Приветствие старого друга, случайно встреченного в другой стране.
4. Знакомство неофициальное с попутчицей в микроавтобусе.
5. Приглашение официальное в гости новой ученицы класса.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в каждой из триадически-семантических модальностей.
1. - Пошли, Мелания.
2. - Но мне нужен мой муж, Сабина!
3. - Заходите к нам, обязательно!
4. - Позвольте представиться: Ипполит!
5. - Ужинаете, дети?

Упражнение. Переведите каждую из следующих трансляций и пять трансляций по 
своему выбору во все триадически-семантические модальности.
1. - Хорошо, Гремислав, я буду ухаживать за вашим броненосцем.
2. - Заходите, гости дорогие!
3. - Неужели это для вас так дорого?
4. - Как могло получиться, что женат, Македоний?!
5. - На нет и суда нет.
Пример.
- В принципе, Гремислав, я мог бы поухаживать за вашим броненосцем. (син-фон)
- Хорошо, Гремислав, я буду ухаживать за вашим броненосцем. (син-ког)
- (ударяя кулаком по ноге, радостно) Хорошо, Гремислав, я буду ухаживать за 
вашим броненосцем, этим животным представителем семейства рыцарей без страха и 
упрека! (син-стил)
- По идее, Гремислав, я мог бы поухаживать за вашим броненосцем, последить, 
покормить, полелеять его когда-нибудь. (кач-фон)
- Хорошо, Гремислав, я буду ухаживать за вашим броненосцем, таким дивным, 
домашним. уютным. (кач-ког)
- (сияя глазами, энергично) Хорошо, Гремислав, достал ты меня, достал, ДОСТАЛ! 
(приставляет предплечье к шее) Ну буду, буду, БУДУ я ухаживать за вашим 
чертовым броненосцем - но только вашим, вашим! (кач-стил)
- В принципе некоторые люди, и я в том числе, Гремислав, не возражали бы 
поухаживать за вашим броненосцем - это все-таки не игуана. (пред-фон)
- Хорошо, Гремислав, я буду ухаживать за вашим броненосцем, за этим существом, 
животным, зверем. (пред-ког)
- Хорошо, Гремислав, я буду ухаживать за вашим броненосцем. (телом изображает 
зверя, встав на четвереньки и громко бия пальцами о паркет) (пред-стил)

Упражнение. Сформулируйте следующие обращения и пять обращений по своему выбору 
в каждой из триадически-семантических модальностей и ответьте на него: а) 
синтонно и б) антитонно (по обеим модальностям).
1. - Зачем тебе свобода выбора, дитя?
2. - Мне требуется лодка-плоскодонка.
3. - В морском путешествии главное - аппетит.
4. - Бывал я и в горах, и в пустынях - везде человек пройдет.
5. - Как вы относитесь к подводному плаванию?

Упражнение. Придумайте по три сценки на следующие темы и пять тем по своему 
выбору. Действующие лица должны придерживаться следующих модальностей:
а) протагонист - син-ког, партнер - кач-фон;
б) протагонист - кач-стил, партнер - пред-ког;
в) протагонист - пред-фон, партнер - син-стил.
1. Зоопарк. Зоотехник Северьян ловит кенгуру Флорентия, чтобы перевести его на 
зимнее содержание, уговаривая его, что так будет ему лучше. Флорентию, однако, 
больше нравится на своей открытой площадке.
2. Молодой воин Зуб Мамонта устал после вчерашней неудачной охоты и хочет 
отдохнуть денек. Его жена Цветок Зари пытается вдохновить его отправиться на 
охоту сегодня же, так как кормить ребенка (Меткая Стрела) нечем.
3. Дама Виолетта собирается расширить свою домашнюю оранжерею и обсуждает свой 
план с любимым кактусом, который является скептиком по натуре и хорошо знает 
легкомысленный характер своей хозяйки.
4. Мама недовольна новым кавалером Вавилой своей дочери Жанны. Дочь объясняет 
маме, что ее взгляды устарели.
5. Пастух Игнатий объясняет корове Томе, где ей лучше и безопаснее пастись, 
пока он сбегает в поселок за водкой. Тома недовольна и объясняет Игнатию, 
почему он ведет себя неправильно.

Упражнение. Придумайте по три сценки на следующие темы и пять тем по своему 
выбору. Действующие лица должны придерживаться следующих модальностей:
а) протагонист - син-фон, партнер - кач-стил;
б) протагонист - кач-ког, партнер - пред-стил;
в) протагонист - пред-ког, партнер - кач-ког.
1. Жанна, влюбленная в своего нового кавалера Вавилу, объясняет маме, как она 
счастлива. Мама, однако, ждет и пока не видит реальных событий.
2. Холостяк Виктор обсуждает со своим обеденным столом варианты диеты, 
направленной на похудание. Стол скептически относится к идее в целом.
3. Изабелла - хозяйка болонки Дуни - в ее отсутствие интересуется у складского 
пса Елизарыча, насколько безопасен двор, где Дуня хочет гулять одна. Елизарыч 
пытается рассеять страхи Изабеллы.
4. Шах Абдулла рассказывает прекрасной девушке Гюльчатай про свой гарем (жены 
Зульфия и Зарема), намекая на то, что он был бы счастлив его немного расширить. 
Гюльчатай колеблется.
5. Начальник туристического агентства "Ниагара" Онисифор Онуфриевич пытается 
послать сотрудника Протаса на разработку нового маршрута по Уссурийскому краю. 
Однако Протасу этот вариант не нравится, так как он боится тигров (хотя и 
пытается скрыть это обстоятельство), и он предлагает свои варианты.

Триадически-диадические модальности. 
Синтетически-янская модальность часто звучит в коротких приказах и вопросах:
- Ты куда? (син-ян)
- Сходи покорми удава. (син-ян)
Другие примеры:
- (с нажимом) Пойми, наконец, Анисья, что я, Маркиан, тебе друг - друг Маркиан. 
(син-ян)
- (глядя в глаза, наклонившись вперед) И вообще, имей в виду: месяц солнцу - не 
соперник. (син-ян)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна синтетически-янская 
модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в синтетически-янскую модальность.
1. - Каюсь, каюсь.
2. - Мне нужен галстук в полоску.
3. - Почему это мне никто не позвонил, интересно?
4. - В нашем зоопарке зверей диковинных - много!
5. - Уймись, Тигран!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в синтетически-янской модальности.
1. - Будет лучше, если ты помолчишь, Стефания.
2. - Ну неужели?!
3. - Как ты могла, Феврония?!
4. - А причем тут я?
5. - Не хвались, идучи на рать, Мечислав.

Упражнение. Сформулируйте в синтетически-янской модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Приветствие в доме неожиданно зашедшего племянника.
2. Знакомство на реке с мускулистым богато снаряженным незнакомцем.
3. Представление себя скромное в новом рабочем коллективе.
4. Приглашение неофициальное публичное конкретное возлюбленной в театр.
5. Предъявление претензий к домашнему псу за неаккуратность при еде.

Синтетически-иньская модальность звучит в метафоре, иллюстрирующей состояние 
человека:
- Я чувствую себя гусем, которого выпотрошили и начинили антоновскими яблоками. 
(син-инь)
- Я жду свою голубицу в нашем гнездышке. (син-инь)
Другой пример использования этой модальности - акцентуация имени собственного в 
риторическом вопросе или ином обращении, не предполагающем ответа:
- Когда ты повзрослеешь и станешь человеком, Савватий? (син-инь)
- Ах, Виринея, Виринея… (син-инь)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна синтетически-иньская 
модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в синтетически-иньскую модальность.
1. - Заходите, Увар Ильич!
2. - Прошу вас не перечить мне, Мелания Христофоровна!
3. - Ну же, Кириак!
4. - Ой ли, Фемистокл?
5. - Почему у вас такие круглые коленки, Феона?

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в синтетически-иньской модальности.
1. - Мне хочется спать - увы, ни на что большее я сейчас не способен.
2. - Не желаю чистить зубы сегодня!
3. - Почему ты меня не слушаешь, мама?
4. - Сначала папа договорит по телефону, а потом уже ты можешь звонить своей 
ненаглядной Настьке!
5. - Нет особого смысла в моей жизни - а ты что скажешь?

Упражнение. Сформулируйте в синтетически-иньской модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Объявление форс-мажора родителям.
2. Объявление о прекращении финансирования старшему сыну.
3. Отказ от выгодного предложения родителей.
4. Сомнение в эффективности плана развития фирмы, предложенного начальником.
5. Согласие с предложение подчиненного реорганизовать отдел фирмы.

Качественно-янская модальность звучит, например, в обращениях и управляющих 
трансляциях, в которых акцентированы свойства или действия:
- (глядя в глаза) Витольд! Любимый и ненаглядный! (кач-ян)
- Остановись! (кач-ян)
- И прошу как отец: веди себя прилично! (кач-ян)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна качественно-янская 
модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в качественно-янскую модальность.
1. - Совсем как-то мне невмоготу...
2. - Отойди от стрелы, а то крюком по голове!
3. - У шофера такая работа.
4. - Где моя юность? Неужели-таки не вернется никогда?
5. - Это, Харитонушко, детство.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в качественно-янской модальности.
1. - Почему это я должен сейчас ложиться спать?
2. - Уйди, Флориан, не путайся под ногами!
3. - А что значит "жили-были"?
4. - Мой долг - это мой долг.
5. - Плати, дорогой Тимур, плати по счетам - в жизни еще пригодится.

Упражнение. Сформулируйте в качественно-янской модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Соболезнование по случаю утраты водительских прав неопытному водителю.
2. Обвинение обдуманное малое существенное пятилетней племянницы.
3. Извинение существенное серьезное лживое публичное перед подчиненным.
4. Требование неслучайное обычное обдуманное к бабушке.
5. Просьба косвенная наедине терпящая на равных к сотруднику.

Качественно-иньская модальность характерна для описаний состояния:
- Мне было так трудно тогда, и хлопотно, и безнадежно-хмуро… (кач-инь)
- Я тогда жил как придется, никуда не стремился, довольствовался пошлыми 
пустыми обыкновениями, - словом, опускался нравственно и физически. (кач-инь)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна качественно-иньская 
модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в качественно-иньскую модальность.
1. - Арбузика желаешь, Созон?
2. - Чего тебе принести - яблок или лучше лимонов, Эсфирь?
3. - А теперь я жду твоего ответа, Якуб.
4. - Дорожка-то по жизни одна твоя, не больше, Флавиан.
5. - Не ходи поперек моей дороги, Августа - поостерегись маленько!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в качественно-иньской модальности.
1. - Это ты хорошо сказал, Терентий!
2. - А наша экономика еще не то выдержит.
3. - Сразу скажу: не воин я, купец скорее.
4. - Ну-ка, выкладывай, дорогой Протас, что у тебя за душой?
5. - Зачем твоя мать тебя добру учила - не понимаю.

Упражнение. Сформулируйте в качественно-иньской модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Просьба косвенная публичная важная к знаменитости.
2. Указание частное эмоциональное подчиненному не высовываться раньше времени.
3. Обида прямая небольшая острая на кошку.
4. Угроза косвенная большая физическая домашнему псу.
5. Поддержка последовательная принципиальная новой куклы.

Предметно-янская модальность характерна для конкретных указаний с акцентом на 
неименованных объектах:
- Загляни в пещеру, и если там не окажется тигра, разведи костер и приготовь 
ужин. (пред-ян)
- И напиши мне, пожалуйста, письмо. (пред-ян)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна предметно-янская 
модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в предметно-янскую модальность.
1. - Ах, какая досада!
2. - (отрицательно качает головой)
3. - Пусть я никто - а ты еще меньше!
4. - Ты на мой годовой доход рот не разевай!
5. - Ну посмотри, посмотри же!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в предметно-янской модальности.
1. - И что, склонил он тебя к любви?
2. - Твоя грудь - твое достояние, Марфа!
3. - Играет ли твой Гаврила в теннис - вот вопрос, и хорошо ли?
4. - Трудно без мамы да без папы в чужом городе?
5. - Ты такой уютный, Герасим!

Упражнение. Сформулируйте в предметно-янской модальности обращения в следующих 
ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти обращения: а) 
синтонно и б) антитонно.
1. Возложение ответственности за поручение на семилетнего сына.
2. Обвинение отца в насилии над личностью.
3. Предложение официальное пообедать в китайском ресторане.
4. Донос устный клеветнический на младшую сестру маме.
5. Приветствие в парке на прогулке старого знакомого - пса Сильвио.

Предметно-иньская модальность часто сопровождает описания, включающие различные 
объекты:
- Мне хочется чаю с жасмином, булку с маком и блюдечко меду. (пред-инь)
- Дом стоял на берегу реки - в месте, где длинный плес переходил в порог. 
(пред-инь)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна предметно-иньская 
модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в предметно-иньскую модальность.
1. - Не опоздай на поезд, Харитончик!
2. - Не сиди сиднем, Филимон!
3. - Прошлого не вернуть, Феофания!
4. - Счастливого тебе, Харитина, плавания - веселого, радостного, беззаботного!
5. - (восхищенно) Ну ты даешь, Таисия!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в предметно-иньской модальности.
1. - Где мой любимый бархатный берет?
2. - Зачем, Тигран, тебе ей поклоняться - пусть лучше она за тобой прибежит!
3. - Ну и что твой Савва - так и не появился?
4. - (при встрече, изумленно) Боже, Автоном!
5. - Как хорошо с тобой по руку гулять, Себастьян!

Упражнение. Сформулируйте в предметно-иньской модальности обращения в следующих 
ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти обращения: а) 
синтонно и б) антитонно.
1. Знакомство на вечеринке с блондином средних лет интересной наружности.
2. Представление непосредственного начальника своей маме.
3. Приглашение неофициальное близкое по времени любовника к себе на дачу.
4. Предъявление претензий публичных малых на улице сестре.
5. Объявление приватное эмоциональное о прекращении отношений с любовником.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
во все триадически-диадические модальности.
1. - Прошу к нашему шалашу!
2. - От судьбы не уйдешь!
3. - Человек ты неплохой, Станислав, но тяжеловат на подъем!
4. - Ох!
5. - Ну, предположим.

Упражнение. Ответьте на следующие вопросы и на пять обращений по своему выбору 
во всех триадически-диадических модальностях.
1. - Где была твоя жена утром, Велимир?
2. - Не кручинься, Пелагея!
3. - Лучше не надо, Кир!
4. - Какая ты неотразимая сегодня, Милитриса!
5. - Уф, устал я!

Упражнение. Придумайте по две сценки на следующие темы и пять тем по своему 
выбору. Действующие лица должны придерживаться следующих модальностей:
а) протагонист - син-ян, партнер - кач-инь;
б) протагонист - кач-инь, партнер - пред-ян.
1. Девушка Жанна уговаривает своего кавалера Вавилу пойти познакомиться со 
своей мамой. Вавила считает, что это преждевременно.
2. Большой начальник Зиновий Каллистратович в гостях у своей любовницы 
Ефросиньи. Она уговаривает его посмотреть последние эротические журналы для 
мужчин, он же стремится сначала поесть.
3. Старшеклассник Андрон просит у мамы денег на обновление своего компьютера. 
Мама не понимает, чем плох имеющийся, и предпочитает тратить деньги иными 
способами.
4. Молодожены Вольдемар и Анастасия на экскурсии в зоопарке обсуждают увиденных 
животных.
5. Студентка-первокурсница Агния отправляется с группой в пеший поход. Папа 
дает ей необходимые, по его мнению, инструкции.

Упражнение. Придумайте по две сценки на следующие темы и пять тем по своему 
выбору. Действующие лица должны придерживаться следующих модальностей:
а) протагонист - син-инь, партнер - пред-инь;
б) протагонист - кач-ян, партнер - пред-ян.
1. Старый холостяк Виктор разговаривает, сидя на своем диване, со старой 
знакомой Кларисой, обсуждая возможный ремонт своей квартиры.
2. Столетний попугай Клавдий смотрит политические новости по телевизору и 
комментирует их своей хозяйке Аграфене. Аграфена всего пугается, Клавдий ее 
снисходительно успокаивает.
3. Пастух Игнатий вечером доит корову Тому (протагонист). Молока мало, и Тома 
объясняет ему, почему так получилось. Игнатий оправдывается.
4. Антрепренер Антоний готовит звезду эстрады Клависсию к выезду на двухдневные 
гастроли в город Заможай. Клависсия переживает и реагирует эмоционально, хотя 
понимает, что ехать надо.
5. Мама первоклассника Вили помогает ему с уроками. Виля плохо понимает, что от 
него требуется, отвлекается и т. п.

Триадически-диалектические модальности. 
Синтетически-творительная модальность весьма энергична и высоко ценима 
большинством коммуникаторов. Она свойственна, например, неожиданному свежему 
образу:
- Что ты тут лежишь, Феврония, как навозная куча? (син-твор)
Другой вариант возникновения этой модальности - акцентирование нового имени или 
неожиданно появившегося лица:
- Ты представляешь, кого я увидел на нудистском пляже - Авксентия! (син-твор)
- (при встрече, с изумлением) Герасим, ты?! (син-твор)
Еще примеры:
Емельян возрождается. (син-твор)
Наш класс оживился. (син-твор)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна 
синтетически-творительная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в синтетически-творительную модальность.
1. - Ты что, действительно меня покидаешь, Прокофий?
2. - Да кто это тут взялся учить меня жить?!
3. - Сомнительно, Савелий.
4. - Прямо с утра за работу примемся.
5. - А ты сдюжишь, Сидор?

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в синтетически-творительной модальности.
1. - Ты зачем мне яму роешь, Софоний?
2. - Тяжело, Климентий?
3. - Девушке твоего социального положения не к лицу яркие румяна, Агния!
4. - Шустрик, если будешь попусту гавкать на кошек, я тебя запру дома на весь 
день.
5. - Игнат, сколько лет вашей яблоне?

Упражнение. Сформулируйте в синтетически-творительной модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Приветствие на официальном приеме друга-генерала.
2. Знакомство на пляже с молодой женщиной с ребенком.
3. Представление себя в кулуарах конференции по охране китов от вымирания.
4. Приглашение официальное отдаленное по времени делового партнера на пикник, 
организуемый фирмой.
5. Предъявление претензий старшей подруге, уведшей кавалера.

Синтетически-осуществительная модальность довольно распространена - это 
короткие фразы, поддерживающие или фиксирующие имеющийся порядок вещей:
- Воскресенье: я иду в зоопарк. (син-осущ)
- Игнатий весь день возился во дворе. (син-осущ)
Акцент на имени человека или иного объекта в обычной обстановке тоже как 
правило вызывает к жизни модальность син-осущ:
- А вместо меня здесь как обычно побудет Симеон. (син-осущ)
- Перед нами - Москва! (син-осущ)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна 
синтетически-осуществительная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в синтетически-осуществительную модальность.
1. - (при встрече, радостно) Ксенофонт!
2. - Ну, а мы потихоньку, полегоньку сворачиваемся.
3. - Вечереет, однако, холодает, туман скоро опустится.
4. - А мы ему такую встречу организуем - не обрадуется вражина!
5. - Держись, Сысой!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в синтетически-осуществительной модальности.
1. - Какова ваша доля в акциях фирмы, Наркис?
2. - Мартирий, вы меня огорчили своей поверхностностью.
3. - Ванная направо, Руфь.
4. - Ты дашь мне наконец мой ботинок?!
5. - Сиди, Себастьян, думай.

Упражнение. Сформулируйте в синтетически-осуществительной модальности обращения 
в следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Объявление форс-мажора на яхте.
2. Сочувствие другу, от которого недавно ушла возлюбленная.
3. Прощание надолго с любимой бабушкой.
4. Обвинение большое серьезное выношенное приватное семилетнему племяннику.
5. Извинение среднее несерьезное лживое по форме перед куклой.

Синтетически-растворительная модальность характерна для метафор, описывающих 
разрушающийся объект:
- Ну ты, Антиох, прямо как Помпея после извержения Везувия! (син-раст)
- Германия лежала в руинах. (син-раст)
Емельян умирал. (син-раст)
Другой вариант возникновения этой модальности - образы, отдаленные от 
реальности: философские, стоящие вне данной ситуации:
- Мечты моей юности не были услышаны в канонаде эпохи. (син-раст)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна 
синтетически-растворительная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в синтетически-растворительную модальность.
1. - Вот это новость!
2. - (внезапно) Стоп!
3. - Пора, мне кажется, начинать бороться с недобросовестным расходованием 
основных фондов нашего завода.
4. - А Феврония-то беременна!
5. - Конец мне пришел.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в синтетически-растворительной модальности.
1. - И где вы предполагаете жить, друзья?
2. - Если уж ты тонешь, то хоть на помощь кого зови, Ревекка!
3. - Трудные годы тебя ждут, Таисия!
4. - Ты хотя бы голову в мою сторону поверни, Илларион!
5. - Верю тебе, Марьяна!

Упражнение. Сформулируйте в синтетически-растворительной модальности обращения 
в следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Требование актуальное серьезное необычное к невесте.
2. Просьба еле уловимая наедине срочная к кукле.
3. Обида косвенная публичная существенная старая на друга детства.
4. Угроза прямая большая по делу на отдаленное будущее деловому партнеру.
5. Поддержка приватная последовательная советом ученика.

Качественно-творительная модальность свойственная трансляциям, делающим упор на 
новые, неожиданные свойства или действия объекта:
- А Вероника-то пришла - представь только (значительно) вся в белом. (кач-твор)
- Ну и как ты выступил?
- Потрясающе и сногсшибательно! (кач-твор)
- И чем ты на своей новой фирме занимаешься, интересно узнать?
- А вот и не угадаешь: рисую, ваяю и совсем ни с кем не интригую, только дружу. 
(кач-твор)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна 
качественно-творительная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в качественно-творительную модальность.
1. - Какой-то ты сегодня снулый, Болеслав.
2. - Это даже не сюрприз - это больше.
3. - А вот мороженого мне не надо - худею.
4. - По правую сторону дороги - лес, а в нем водятся волки.
5. - Не надо мне мешать, отойди, Марьюшка.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в качественно-творительной модальности.
1. - Где моя заветная тетрадь?
2. - Кто съел мое яблоко?!
3. - Зачем кролику длинные уши?
4. - Послушание, Пелагея, только послушание!
5. - Прошу: помоги мне сегодня - а завтра я тебе помогу.

Упражнение. Сформулируйте в качественно-творительной модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Поддержка целенаправленная принципиальная существенная друга, разводящегося 
с женой.
2. Комплимент поверхностный на обществе стареющему дядюшке.
3. Обещание приватное маловероятное по исполнению искреннее любимой.
4. Задание малолетнему сыну продуманное не очень приятное срочное.
5. Возложение вины за провал немалой недавней на старшую сестру.

Качественно-осуществительная модальность естественно возникает при описании 
рутинных свойств или действий объекта:
- А я зубрю все, зубрю день и ночь. (кач-осущ)
- Что, весело? (кач-осущ)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна 
качественно-осуществительная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в качественно-осуществительную модальность.
1. - Не хочу больше каши!
2. - Панкратик, можно теперь тебя спросить?
3. - Неужели выиграл?!
4. - Туман, туман у вас в голове, Рубен.
5. - Флавий, вы закончили свою диссертацию?

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в качественно-осуществительной модальности.
1. - Ты когда-нибудь бываешь веселым, Феофан?
2. - А со мной будут еще Павлин, Паисий и Мисаил - хорошо?
3. - Мурзик, не ходи за мной по пятам!
4. - Прилично, прилично одет, и такой воспитанный - я уж и не знаю, что думать, 
Тимофей!
5. - (вкрадчиво) А может, до загса прогуляемся?

Упражнение. Сформулируйте в качественно-осуществительной модальности обращения 
в следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Поддержка деловая друга, поссорившегося с начальством.
2. Комплимент серьезный подготовленный приватный домашнему животному.
3. Обещание трудноисполнимое верное ученику.
4. Приказ подчиненному трудноисполнимый строгий.
5. Поручение маме от взрослой дочери на время ее отсутствия.

Качественно-растворительная модальность свойственна трансляциям, изображающим 
исчезающее или разрушающееся свойство (или действие) объекта:
- Мои щеки увядают. (кач-раст)
- Что делаешь, Савватий?
- Пропадаю... (кач-раст)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна 
качественно-растворительная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в качественно-растворительную модальность.
1. - Далмат и Дементий, завтракать!
2. - А мне, Поликсена, пожалуйста, больше супу не предлагайте - никогда.
3. - (меняя тему) А меня заинтересовала жизнь животных в Антарктиде.
4. - С философской точки зрения, человек - явление не только природы, но и духа.

5. - Отчего же не буду? Буду обязательно.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в качественно-растворительной модальности.
1. - Где Луиза?
2. - Прошу прощения, Рената.
3. - Зачем же меня так обижать, Серафима?
4. - Не думаю, что в Африке ты приживешься надолго, Фелицата.
5. - Не будем о прошлом.

Упражнение. Сформулируйте в качественно-растворительной модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Задание ученику младшего класса на каникулы.
2. Возложение вины небольшой на себя за опоздание к обеду.
3. Возложение ответственности полной на брата за убежавшее молоко.
4. Предложение неофициальное серьезное приватное большому начальнику.
5. Донос письменный анонимный несерьезный кукле на маму.

Предметно-творительная модальность характерна для трансляций, описывающих 
возникновение или обновление неименованных предметов :
- Вот тебе сюрприз: сережки! (пред-твор)
- Ну, что еще прикажешь тебе принести?
- Хочу миногу! (пред-твор)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна предметно-творительная 
модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в предметно-творительную модальность.
1. - Прощай, Москва!
2. - Еду, Сюзанна, еду!
3. - Где мои любимые шоколадные шарики?
4. - А можно мне тоже попробовать?
5. - Уж в чем-чем, а в тюле я понимаю!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в предметно-творительной модальности.
1. - Зачем тебе жираф?
2. - Почему птицы на лапах, а не на колесах?
3. - Почему снег белый или серый или голубой, а не фиолетовый?
4. - Зачем папа вечером уходит?
5. - Неужели пять уроков - это мало?!

Упражнение. Сформулируйте в предметно-творительной модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Приветствие на работе секретаря.
2. Знакомство с красивым моложавым брюнетом на тусовке.
3. Представление себя неофициальное на танцах.
4. Приглашение неофициальное близкое по времени бабушки к столу.
5. Предъявление претензий серьезных долговременных в поезде домашнему псу.

Предметно-осуществительная модальность возникает в трансляциях, акцентирующих 
предметный план в нормальных условиях его существования:
- Зубы чисти, зубы! (пред-твор)
- А я диван свой пролеживаю... (пред-осущ)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна 
предметно-осуществительная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в предметно-осуществительную модальность.
1. - И снова ты здесь, Серафима?
2. - Не буду - и точка.
3. - Эх!
4. - За тобой - хоть на самый край света, Эмма!
5. - Благословясь, трогаемся!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в предметно-осуществительной модальности.
1. - Не хочу с тобой дружить больше.
2. - Ну и ну - не ожидал!
3. - Чао, Гедимин!
4. - Во мне еще есть толк - по крайней мере, он возможен, если я постараюсь.
5. - Обидно, впрочем.

Упражнение. Сформулируйте в предметно-осуществительной модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Объявление форс-мажора приватное близкому другу.
2. Объявление о начале нового интимного сюжета маме.
3. Сочувствие мужу по случаю небольшой, но неприятной невосполнимой утраты.
4. Прощание неофициальное на вечеринке с любимым ненадолго.
5. Признание приватное вины небольшой искупимой перед куклой.

Предметно-растворительная модальность характерна для трансляций, описывающих 
исчезающие и ли разрушающиеся предметы:
- Стакан разбился. (пред-раст)
- Давай больше о твоих женах ни слова, а? (пред-раст)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна 
предметно-растворительная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в предметно-растворительную модальность.
1. - Какая прелесть ваши ножки, Корнелия!
2. - Прошу вас продолжать, Аристарх.
3. - И снова у тебя запой, Антиох?
4. - Стыдись, Авенир!
5. - Не думаю, что это большая новость для вас, Ревекка.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в предметно-растворительной модальности.
1. - Зачем таракану шесть ног?
2. - Почему ты до сих пор не спишь, Тарасик?
3. - Фотина, ты уже замужем?
4. - Трое детей - это предел разумной семьи, я считаю.
5. - Не торопи события, Кира.

Упражнение. Сформулируйте в предметно-растворительной модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Предложение услуги небольшой искреннее публичное прохожему на улице.
2. Предложение помощи большой новому знакомому приватное лживое.
3. Призыв страстный приватный к домашнему животному.
4. Отказ решительный приватный от нескромного предложения старшей по возрасту 
женщины.
5. Принятие разумного предложения старшего родственника.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
во все триадически-диалектические модальности.
1. - Не буду - хоть умри!
2. - Ай!
3. - Договорились.
4. - Мне смешна ваша критика.
5. - Ты не посмеешь, Африкан!

Упражнение. Ответьте на следующие вопросы и на пять обращений по своему выбору 
во всех триадически-диалектических модальностях.
1. - Ты меня сопроводишь, Нинель?
2. - Где же я вас видел?
3. - Некрасиво получается, Флорентина.
4. - Ну, это вы зря, Варсонофий.
5. - Согласен с вами полностью, Антип!

Упражнение. Придумайте по три сценки на следующие темы и пять тем по своему 
выбору. Действующие лица должны придерживаться следующих модальностей:
а) протагонист - син-твор, партнер - кач-осущ;
б) протагонист - кач-пред, партнер - пред-твор;
в) протагонист - пред-раст, партнер - кач-твор.
1. Ерофей, влюбленный в Сусанну, знакомится с ее мамой Акулиной Мануиловной 
(протагонист). Сусанна молчит, а ее мама пытается выяснить, какие у Ерофея 
жизненные планы.
2. Старый холостяк Виктор обвиняет свой диван в неудаче своей личной жизни. 
Диван ставит Виктора на место.
3. Большой начальник Зиновий Каллистратович у своей любовницы Ефросиньи после 
сытного ужина. Зиновий Каллистратович настроен на эротику, Ефросинья же 
пытается демонстрировать ему свежий женский журнал, намекая на необходимость 
для нее различных украшений, модной одежды и т. п.
4. Жены шаха Абдуллы Земфира и Зульфия наедине обсуждают возможность принятия в 
гарем нового увлечения шаха - прекрасной Гюльчатай.
5. Болонка Дуня в доверительном разговоре рассказывает складскому псу Елизарычу 
про сложности характера ее хозяйки Изабеллы. Елизарыч, умудренный жизненным 
опытом, дает советы.

Упражнение. Придумайте по три сценки на следующие темы и пять тем по своему 
выбору. Действующие лица должны придерживаться следующих модальностей:
а) протагонист - син-осущ, партнер - кач-раст;
б) протагонист - кач-раст, партнер - пред-осущ;
в) протагонист - пред-твор, партнер - син-осущ.
1. Корова Тома на пастбище вкусно ест, но скучает, сама плохо понимая почему. 
Пастух Игнатий входит в ее положение и обещает вскорости привести быка Гелиоса. 
Тому живо интересуют подробности и перспективы.
2. Начальник туристического агентства "Ниагара" Онисифор Онуфриевич критикует 
сотрудника Протаса за нерадивое отношение к нуждам клиентов и рекламе. Протас 
оправдывается как может.
3. Молодой воин племени Быстроногих Оленей Зуб Мамонта собирается на охоту. Его 
жена Цветок Зари дает ему поручения, пожелания и советы, не все из которых 
реальны и полезны.
4. Старшеклассник Андрон собирается на выпускной вечер. Мама инструктирует его, 
как надо ухаживать за девочками, Андрон же плохо понимает, зачем это нужно.
5. Старый холостяк Виктор объявляет своему дивану, что познакомился с 
негритянкой и собирается пригласить ее в гости. Диван активно возражает, 
приводит аргументы из прошлого опыта Виктора.

ФОРМУЛЫ ЧЕРЕДОВАНИЯ МОДАЛЬНОСТЕЙ

При использовании средних и длинных трансляций практически невозможно (и 
методически неправильно) акцентировать одну и ту же модальность на протяжении 
своего монолога. Существуют удобные и эффективные формулы смены модальностей в 
пределах трансляции (даже короткой!), которые помогают ей стать более понятной 
и доходчивой для партнера и произвести на него должное впечатление, не утомив и 
не перегрузив его. Рассмотрим некоторые из этих формул.

Короткие формулы.

"Верхний спуск": син - кач.
Эта формула используется для подготовки, введения или, в некоторых случаях, 
теоретического обоснования идеи, мысли, обращения, выраженного в качественной 
модальности. Последнее в результате обретает большую весомость, оказывается в 
идейном контексте:
- Никто не хочет быть обманутым. (син) И я тоже - не хочу! (кач) 
- Зачем тебе позор? (син) Смирись, Гаврила, смирись! (кач) 
Эта же формула часто используется для усиления синтетической трансляции:
- В тропических лесах водятся змеи. (син) Ядовитые! (кач) 
- А я тебе Гурия не отдам. (син) Так и знай: ни за что не отдам. (кач) 
- Дай тортика, Берта! (син) Ну хоть попробовать! (кач) 

Упражнение. Придумайте примеры ситуаций, в которых удобна формула "верхний 
спуск".

Упражнение. Продолжите следующие синтетические реплики и пять синтетических 
реплик по своему выбору качественными, усилив или развернув их.
1. - Шустрик, ко мне!
2. - Ни за что!
3. - Хорошо.
4. - Ты этого не сделаешь, Аверьян!
5. - Я уже дома!

Упражнение. Придумайте синтетические реплики, предваряющие нижеприведенные 
качественные и усиливающие или подготавливающие их. Аналогичное задание для 
пяти качественных реплик по вашему выбору.
1. - Поработай еще.
2. - Синяя, смешная, заботливая.
3. - Лечу, дорогой, лечу.
4. - Приснилось, а может, привиделось.
5. - Лежит такой загорелый.
Пример.
1. - Этого недостаточно, Леонид. Поработай еще.

Упражнение. Ответьте на следующие вопросы и на пять вопросов по своему выбору 
по формуле "верхний спуск".
1. - Это кто к нам пришел?
2. - Зачем свинье копытца?
3. - Неужели Аверкий вправду на яхте идет?
4. - Моя малышка хочет развлечься?
5. - Причем тут Савелий?

Упражнение. Для следующих ситуаций и для пяти ситуаций по своему выбору 
придумайте обращения по формуле "верхний спуск".
1. Объявление форс-мажора проспавшей все на свете кукле.
2. Объявление о начале нового сюжета мужу.
3. Сочувствие приватное по случаю небольшой восполнимой утраты домашнему коту.
4. Прощание на перроне с начальником, уезжающим в недолгую командировку.
5. Приветствие на торжественном собрании, обращенное к коллективу фирмы.

"Нижний спуск": кач - пред.
Эта формула часто используется для усиления (материализации) исходной 
качественной трансляции:
- А мне Онисим понравился! (кач) Особенно нос и галстук. (пред) 
- Не хочу, противно! (кач) Ты рыбой пахнешь!! (пред) 

Упражнение. Придумайте примеры ситуаций, в которых удобна формула "нижний 
спуск".

Упражнение. Продолжите следующие качественные реплики и пять качественных 
реплик по своему выбору предметными, усилив или развернув их.
1. - Каюсь, недоглядела, недосмотрела.
2. - Ты такой красивый, Ермил, стройный и обаятельный...
3. - Молодо-зелено, энергично, неотесанно. 
4. - Радуйся, милый, потом поздно будет.
5. - А если мне это неприятно?

Упражнение. Придумайте качественные реплики, предваряющие нижеприведенные 
предметные и усиливающие их. Аналогичное задание для пяти предметных реплик по 
вашему выбору.
1. - И сапоги сними.
2. - Ты на экран, на экран посмотри!
3. - Платочек!
4. - Хочу мороженое!
5. - Ой, бегемотики!

Упражнение. Ответьте на следующие вопросы и на пять вопросов по своему выбору 
по формуле "нижний спуск".
1. - Какого черта ты моей жене улыбаешься?!
2. - Где ты был вчера вечером?
3. - Сколько нужно терпения, чтобы с тобой жить?
4. - А детишек ты моих любить будешь?
5. - Зачем тебе знать цвет моих трусов?

Упражнение. Для следующих ситуаций и для пяти ситуаций по своему выбору 
придумайте обращения по формуле "нижний спуск".
1. Знакомство неофициальное на работе с новым сотрудником юного возраста.
2. Представление неофициальное новой подружки маме.
3. Приглашение официальное отдаленное по времени дедушки на свадьбу.
4. Предъявление претензий несерьезных сиюминутных дома к собаке.
5. Сомнение в полезности предлагаемого блюда.

"Крутой спуск": син - пред.
Эта формула может быть использована для предметного усиления исходной 
синтетической трансляции. Она содержит в себе некоторый пропуск, лакуну, что 
создает впечатление энергично сжатой пружины. Она хороша для партнера, не 
любящего длиннот:
- Иди сюда. (син) Ко мне. (пред) 
- На улице идет дождь. (син) Лужи. (пред) 
- Шустрик! (син) Тапочки! (пред) 
- Да! (син) Мне нужна именно брюква! (пред) 

Упражнение. Придумайте примеры ситуаций, в которых удобна формула "крутой 
спуск".

Упражнение. Продолжите следующие синтетические реплики и пять синтетических 
реплик по своему выбору предметными, усилив или развернув их.
1. - Что-то мне пить хочется.
2. - Так, Аввакум, у нас не принято.
3. - Ура!
4. - Вперед!
5. - (представляясь) Авксентий Евстратович.

Упражнение. Придумайте синтетические реплики, предваряющие нижеприведенные 
предметные и усиливающие или подготавливающие их. Аналогичное задание для пяти 
предметных реплик по вашему выбору.
1. - Поэтому я предпочитаю морковь.
2. - Отдай ключ.
3. - Чай или кофе? 
4. - А из литературных жанров высший, на мой взгляд, - проза!
5. - Лучше я выпью коньяку.

Упражнение. Ответьте на следующие вопросы и на пять вопросов по своему выбору 
по формуле "крутой спуск".
1. - Как вы расцениваете последнее выступление президента?
2. - Зачем бы правительству поднимать инфляцию?
3. - Неужели ваша собака равнодушна к кошкам?
4. - Виля, где твой дневник?
5. - Почему это мне уже пора спать?!

Упражнение. Для следующих ситуаций и для пяти ситуаций по своему выбору 
придумайте обращения по формуле "крутой спуск".
1. Обвинение значительное необдуманное приватное плохо растущему кактусу.
2. Извинение небольшое искреннее по существу перед любимым.
3. Требование насущное необычное публичное к отцу на природе.
4. Просьба прямая обычная терпящая к учителю.
5. Обида прямая наедине существенная на знаменитость.

"Нижний подъем": пред - кач.
Эта формула может служить для усиления, уточнения или обобщения предметного 
сообщения или указания:
- Мне нужен жених. (пред) Настоящий, денежный, хорошо одетый и путешествующий. 
(кач) 
- Я вчера познакомилась с ухажером. (пред) Очаровательный!(кач) 
- Я хочу игуану! (пред) Маленькую, домашнюю.(кач) 

Упражнение. Придумайте примеры ситуаций, в которых удобна формула "нижний 
подъем".

Упражнение. Продолжите следующие предметные реплики и пять предметных реплик по 
своему выбору качественными, усилив или развернув их.
1. - Особенно мне нравятся твои глаза.
2. - И отрастил себе живот.
3. - А ты смажь ему по физиономии.
4. - И, представь, на крыше - четыре колеса!
5. - А это мои очки, внученька.

Упражнение. Придумайте предметные реплики, предваряющие нижеприведенные 
качественные и усиливающие или подготавливающие их. Аналогичное задание для 
пяти качественных реплик по вашему выбору.
1. - А потому отойди побыстрее.
2. - Но в целом симпатичный, приятный, черноглазый.
3. - Поэтому лучше левее, сильно левее.
4. - И это называется: пиши - пропало. Совсем пропало, увы и ах!
5. - Так вот и живем, и дальше будем жить.

Упражнение. Ответьте на следующие вопросы и на пять вопросов по своему выбору 
по формуле "нижний подъем".
1. - Где лежат мои горные лыжи?
2. - Почем килограмм ваших груш? 
3. - И что было дальше с этим орангутаном?
4. - Почему это река хуже моря?!
5. - Почему папа спит?

Упражнение. Для следующих ситуаций и для пяти ситуаций по своему выбору 
придумайте обращения по формуле "нижний подъем".
1. Просьба косвенная наедине обычная срочная малая к другу.
2. Обида прямая наедине немалая на любимую.
3. Угроза прямая большая эмоциональная на ближайшее будущее коту.
4. Поддержка моральная принципиальная существенная подруги, напрасно утерявшей 
невинность.
5. Комплимент целенаправленный существенный стареющему мужчине.

"Верхний подъем": кач - син.
Эта формула может использоваться для завершения качественного указания, вопроса 
или сообщения, а также для создания фонового качественного акцента:
- Мне маленького не надо. (кач) Мне нужен нормальный мужчина! (син) 
- Собираемся и идем! (кач) (повелительно) Вилен! (син) 
- Какой ты нудный! (кач) Трудно с тобой, Гурий! (син) 

Упражнение. Придумайте примеры ситуаций, в которых удобна формула "верхний 
подъем".

Упражнение. Продолжите следующие качественные реплики и пять качественных 
реплик по своему выбору синтетическими, усилив или завершив их.
1. - Мне это не нужно, совсем не нужно, пойми, наконец!
2. - Я вам очень сочувствую, лью слезы горючие нескончаемые.
3. - Не пойду, потому что не хочу!
4. - Зеленое хочу! В крапинку!
5. - А я что? сказано - делаю, как мне и положено.

Упражнение. Придумайте качественные реплики, предваряющие нижеприведенные 
синтетические и усиливающие их. Аналогичное задание для пяти синтетических 
реплик по вашему выбору.
1. - Вот так, Измаил.
2. - Ох!
3. - И был таков.
4. - Но я думаю иначе.
5. - На чужой каравай рот не разевай.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять вопросов по своему выбору 
по формуле "верхний подъем".
1. - Каковы ваши планы на старость, Исаак?
2. - Если возможно, Ерофей, опишите мне вкратце вашу жизнь.
3. - И что же, ваша родина вас не утраивает, Ксенофонт?
4. - О чем бывает ваша первая мысль утром при пробуждении, Карп?
5. - Давайте начистоту, Леонтий Гедеонович!

Упражнение. Для следующих ситуаций и для пяти ситуаций по своему выбору 
придумайте обращения по формуле "верхний подъем".
1. Обещание трудноисполнимое отдаленное спонтанное старшему товарищу.
2. Приказ трудноисполнимый срочный непосредственному подчиненному.
3. Поручение легкое не ответственное спонтанное кухарке.
4. Задание обычное несложное сыну на вечер.
5. Возложение вины немалой искупимой на старшего брата.

"Крутой подъем": пред - син.
Эта формула может использоваться для завершения и "закругления" предметной 
трансляции; она часто создает ощущение прыжка и энергии, нашедшей адекватное 
воплощение:
- (с чувством) Булочки! (пред) Я обожаю выпечку! (син) 
- Завяжи шнурки! (пред) Ботинки - лицо мужчины. (син) 

Упражнение. Придумайте примеры ситуаций, в которых удобна формула "крутой 
подъем".

Упражнение. Продолжите следующие предметные реплики и пять предметных реплик по 
своему выбору синтетическими, усилив или завершив их.
1. - Хочу еще бегемотиков!
2. - Ты его локтем, локтем!
3. - Ты, Михеич, спину-то не напруживай!
4. - Ну и как твои подружки?
5. - Смотри - какая машина!

Упражнение. Придумайте предметные реплики, предваряющие нижеприведенные 
синтетические и усиливающие их. Аналогичное задание для пяти синтетических 
реплик по вашему выбору.
1. - Дурак - это диагноз.
2. - Плетью обуха не перешибешь, Кузьма.
3. - Одним словом - бык на выпасе.
4. - Ну прямо соколенок, только вылетевший из гнезда.
5. - Сказано - сделано, Климентий.

Упражнение. Ответьте на следующие вопросы и на пять вопросов по своему выбору 
по формуле "крутой подъем".
1. - Почему у слона такие уши?
2. - Зачем зимой снег?
3. - Почему тетеньки носят на пляже лифчики, а дяденьки - только плавки?
4. - Ты правда вовремя придешь с работы?
5. - Почему мама улыбается, а папа - нет?

Упражнение. Для следующих ситуаций и для пяти ситуаций по своему выбору 
придумайте обращения по формуле "крутой подъем".
1. Предложение неофициальное серьезное публичное новой знакомой на пляже.
2. Донос устный истинный серьезный на младшую сестру маме.
3. Объявление приватное о конце долгого сюжета начальнику.
4. Сочувствие серьезное приватное по поводу немалой утраты домашнему животному.
5. Прощание неофициальное в лесу с компанией друзей.

Упражнение. Сочините диалоги по следующим темам и пяти темам по своему выбору. 
Действующие лица должны в своих трансляциях использовать следующие формулы:
а) протагонист - "верхний спуск" , партнер - "нижний спуск"
б) протагонист - "нижний подъем", партнер - "верхний подъем" 
в) протагонист - "крутой спуск", партнер - "крутой подъем".
1. В фирму "Киса-мурыса" (помощь домашним животным) звонит кот Гладиатор, 
который по весне собирается жениться и озабочен качеством будущего потомства. 
Консультант фирмы Трофим дает коту рекомендации.
2. В фирму "Киса-мурыса" поступает сигнал: хозяин бультерьера Бульки жалуется 
на его нетерпимость к кошкам. Приехавший консультант фирмы Трофим пытается 
образумить Бульку.
3. Директор фирмы "Киса-мурыса" Маркел Маркелыч дает указания секретарше Улите 
по поводу организации банкета на фирме по случаю ее 10-летия. У Улиты, однако 
свои взгляды на многие моменты.
4. В фирму "Киса-мурыса" звонит по телефону Ефим - хозяин черепахи Христофора, 
и жалуется консультанту фирмы Трофиму на то, что Христофор потерял интерес к 
жизни. Трофим выясняет подробности и ставит диагноз.
5. На фабрике детских игрушек "Карапуз" идет сдача контрольного образца 
шоколадного яйца "Угадайка". В качестве эксперта выступает восьмилетний мальчик 
Левушка. Ему демонстрирует яйцо старший менеджер по продажам Наталия 
(протагонист).

Средние формулы.

"Качественная лягушка": кач - син - кач.
Эта формула полезна, например, для "логического" обоснования качественного 
требования или для усиления описания:
- А мне нравятся голубоглазые девушки. (кач) Голубизна - качество небес.(син) 
Ах, как они прекрасны! (кач)
- Ты только представь: матерый, огромный, злой медведь. (кач) В ведь размер и 
сила - пафос животного мира. (син) И вот он на меня, грозно рыча, идет. (кач)

Упражнение. Придумайте примеры ситуаций, в которых удобна формула "качественная 
лягушка".

Упражнение. Модифицируйте следующие трансляции и пять трансляций по вашему 
выбору, воспользовавшись формулой "качественная лягушка"
1. - Это я вам так просто не объясню, Христина.
2. - Ну, можно, но не сразу.
3. - Молочка, молочка побольше!
4. - Не заметно, Флорентина, чтобы вы были так усердны в занятиях, как того 
требует наш университет.
5. - Холодно и страшно, мамочка!

Упражнение. Продолжите по формуле "качественная лягушка" следующие качественные 
реплики и пять качественных реплик по своему выбору, усилив или развернув их.
1. - Приближаюсь, отойди, не медли!
2. - Серафима, неосторожно это получилось с вашей стороны!
3. - Пляши, нечестивец, танцуй до упаду!
4. - У меня их до черта - кушай - не хочу!
5. - У каждого человека возможно свое мнение, у любого - хоть черного, хоть 
желтого!

Упражнение. Ответьте на следующие вопросы и на пять вопросов по своему выбору 
по формуле "качественная лягушка".
1. - Для чего в носу дырки?
2. - Зачем лисе хвост?
3. - Почему лужи высыхают сами, а мне нужно вытираться полотенцем?
4. - Больно ли кусается заяц?
5. - Когда мне купят собаку?

Упражнение. Для следующих ситуаций и для пяти ситуаций по своему выбору 
придумайте обращения по формуле "качественная лягушка".
1. Признание публичное искреннее своей вины немалой недавней перед семьей.
2. Предложение помощи небольшой публичное искреннее любимому коту.
3. Призыв страстный приватный к кукле прекратить сопротивление.
4. Отказ приватный решительный от предложения нового знакомого.
5. Принятие неохотное сомнительного предложения начальника. 

"Предметная лягушка": пред - кач - пред.
Эта формула бывает полезна для смягчения предметного акцента - и в тоже время 
она может сделать трансляцию более осмысленной:
- Ой, какие у тебя ботиночки! (пред) Я тоже такие красивые хочу. (кач) 
(капризно, требовательно) Мама, ботинки! Ботинки! (пред)
- Меня в данный момент интересует еда. (пред) Дело в том, что я очень голоден. 
(кач) Закуска, суп, второе блюдо, компот с белым хлебом. (пред)

Упражнение. Придумайте примеры ситуаций, в которых удобна формула "предметная 
лягушка".

Упражнение. Модифицируйте следующие трансляции и пять трансляций по вашему 
выбору, воспользовавшись формулой "предметная лягушка"

Упражнение. Продолжите по формуле "предметная лягушка" следующие предметные 
реплики и пять предметных реплик по своему выбору, усилив или развернув их.
1. - У меня болит нога.
2. - Чем тебе не нравится мой пиджак?
3. - Пойми, это факт.
4. - А ты возьми словарь.
5. - Вынь руку из банки!

Упражнение. Ответьте на следующие вопросы и на пять вопросов по своему выбору 
по формуле "предметная лягушка".
1. - В чем дело, Нонна?
2. - Что ты можешь сказать в свое оправдание, сын?
3. - А может быть, все-таки останемся дома, Платонида?
4. - Неужели совсем не осталось?
5. - Почему не хочешь?

Упражнение. Для следующих ситуаций и для пяти ситуаций по своему выбору 
придумайте обращения по формуле "предметная лягушка".
1. Сомнение в качестве рекламируемой другом девушки.
2. Согласие полное с мнением старшего товарища.
3. Согласие частичное с решением начальника.
4. Возражение приватное по существу противной кукле.
5. Похвала другу, самостоятельно исполнившему трудное дело. 

"Качественная рыбка": кач - пред - кач.
Эта формула хороша для уточнения и оформления идеи, но позволяет не опуститься 
при этом с уровня идей в излишнюю конкретность:
- Приятный мужчина, ничего не скажешь. (кач) Одни усы чего стоят! (пред) 
Импозантный, одним словом. (кач)

Упражнение. Придумайте примеры ситуаций, в которых удобна формула "качественная 
рыбка".

Упражнение. Модифицируйте следующие трансляции и пять трансляций по вашему 
выбору, воспользовавшись формулой "качественная рыбка".
1. - Ты уверен, что ужи не ядовиты?
2. - Хочу попугая!
3. - Ты знаешь, Амос, что твои брюки уже не совсем белые?
4. - Не смей меня тревожить во сне, Элла!
5. - Почему ты такой злой, Аскольд?

Упражнение. Продолжите по формуле "качественная рыбка" следующие качественные 
реплики и пять качественных реплик по своему выбору, усилив или развернув их.
1. - Слушаюсь и повинуюсь как всегда, о моя несравненная!
2. - Веселый, добродушный был, таким и ушел.
3. - Разнообразие и разносторонность - стремись к ним, Сюзанна, - и не 
ошибешься!
4. - А я хочу белого мороженого!
5. - Какой ты, Афинодор, оказывается, капризный и балованный!

Упражнение. Ответьте на следующие вопросы и на пять вопросов по своему выбору 
по формуле "качественная рыбка".
1. - Где в Европе можно купить хороший коньяк?
2. - Так ты придешь завтра, Поликсена, или нет?
3. - Хороший ты товарищ или неизвестно кто, Серафима?
4. - Пошли на рынок, Афанасий, а?
5. - Ты видел сегодня нашего Аггея?

Упражнение. Для следующих ситуаций и для пяти ситуаций по своему выбору 
придумайте обращения по формуле "качественная рыбка".
1. Восхищение приватное умом партнера.
2. Похвала приватная эмоциональная сыну-подростку.
3. Принятие ответственности за будущий сюжет.
4. Приветствие радостное мужа, вовремя пришедшего с работы.
5. Знакомство неофициальное на реке с мальчиком.

"Синтетическая рыбка": син - кач - син.
Эта формула хороша для развития и утверждения абстрактного тезиса, если вы не 
хотите, чтобы вам начали возражать слишком конкретно:
- Плетью обуха не перешибешь. (син) Даже если очень постараешься. (кач) И всех 
денег не заработаешь. (син)

Упражнение. Придумайте примеры ситуаций, в которых удобна формула 
"синтетическая рыбка".

Упражнение. Модифицируйте следующие трансляции и пять трансляций по вашему 
выбору, воспользовавшись формулой "синтетическая рыбка".
1. - Ненадежно это.
2. - Трудно поверить тебе, Регина.
3. - Ну зачем же так сразу.
4. - Вранье!
5. - Хорошо, я с тобой поговорю.

Упражнение. Продолжите по формуле "синтетическая рыбка" следующие синтетические 
реплики и пять синтетических реплик по своему выбору, усилив или развернув их.
1. - Это в природе вещей.
2. - Ухожу.
3. - Да.
4. - (умоляюще) Ну Авенир Вячеславович!
5. - Это символично.

Упражнение. Ответьте на следующие вопросы и на пять вопросов по своему выбору 
по формуле "синтетическая рыбка".
1. - Где водятся хорошие младшие братики?
2. - Почему писю нельзя трогать руками?
3. - Почем всему надо долго учиться?
4. - Почему самолет летает, а поезд - никогда?
5. - Зачем мне выбрасывать старые игрушки?

Упражнение. Для следующих ситуаций и для пяти ситуаций по своему выбору 
придумайте обращения по формуле "синтетическая рыбка".
1. Представление скромное себя на собеседовании в фирме.
2. Приглашение неофициальное конкретное приятельницы в небольшое путешествие.
3. Предъявление претензии несерьезной большой сиюминутной дома к ребенку.
4. Обвинение серьезное выношенное близкому родственнику.
5. Извинение несерьезное фальшивое публичное перед рабочим коллективом.

Упражнение. Сочините диалоги по следующим темам и пяти темам по своему выбору. 
Действующие лица должны в своих трансляциях использовать следующие формулы:
а) протагонист - "качественная рыбка", партнер - "качественная лягушка"; 
б) протагонист - "синтетическая рыбка", партнер - "предметная лягушка";
в) протагонист - "качественная лягушка", партнер - "синтетическая рыбка".
1. Каменный век. Пещера племени Быстроногих Оленей. Молодой воин Зуб Мамонта 
преподносит шкуру убитого им медведя и делает брачное предложение девушке по 
имени Цветок Зари. Она пытается выяснить, как он видит их будущую жизнь.
2. Первобытный воин Зуб Мамонта приходит в родную пещеру после неудачной охоты 
раненый, расстроенный, с пониженной самооценкой. Его встречает и утешает его 
молодая жена Цветок Зари.
3. Старый холостяк Виктор приходит домой и объявляет своему дивану, что 
собирается выбросить его, заменив новомодной софой. Диван объясняет Виктору все 
безумие этой идеи.
4. Старый холостяк Виктор приходит домой, побывав в гостях у своего семейного 
друга Тимофея, и под впечатлением увиденного хочет жениться. Диван пытается 
отговорить Виктора от чересчур быстрых решений. 
5. Старый холостяк Виктор утром рассматривает себя в зеркале и разговаривает со 
своим отражением, которое учит его мудрости жизни. Виктор отбивается как может.

"Подъем": пред - кач - син.
Эта формула может быть использована для смягчения исходной предметной 
трансляции, для создания контекста вокруг нее; она применяется, когда нужно 
"кругло" завершить чересчур определенную предметную трансляцию:
- А мне нравятся такие актеры, как Шварценеггер и Брюс Ли. (пред) Сильные, 
мужественные, целеустремленные. (кач) Мужчина должен быть таким. (син) 
- Картошечки мне свари, пожалуйста! (пред) И побольше! (кач) Я овощи 
люблю!(син) 

Упражнение. Придумайте примеры ситуаций, в которых удобна формула "подъем".

Упражнение. Модифицируйте следующие трансляции и пять трансляций по вашему 
выбору, воспользовавшись формулой "подъем".
1. - Ты - необыкновенная!
2. - Эти туфли мне жмут.
3. - Имей в виду, Антиох: меня на мякине не проведешь!
4. - Пришла пора и тебе усы подровнять, Амфилохий!
5. - Ну и ну, не ждал я от тебя такого подвоха, Феоктиста!

Упражнение. Продолжите по формуле "подъем" следующие предметные реплики и пять 
предметных реплик по своему выбору, усилив или развернув их.
1. - Посмотри на столе.
2. - А вы пощупайте ему пульс, доктор!
3. - Смотри в глаза, когда со мной разговариваешь, козявка!
4. - Она плюнула мне в душу, понимаешь, Африкан?
5. - А вот вам и финики, хозяйка.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять вопросов по своему выбору 
по формуле "подъем".
1. - Очки прибавляют мне серьезности?
2. - Ну пожалуйста, не дуйся попусту, Анемподист!
3. - Стой и слушай!
4. - Стыдись и молчи, Варлам!
5. - Мне нужен ситчик. Хороший.

Упражнение. Для следующих ситуаций и для пяти ситуаций по своему выбору 
придумайте обращения по формуле "подъем".
1. Требование актуальное легкое обычное к оппоненту.
2. Просьба косвенная наедине обычная срочная к деловому партнеру.
3. Обида косвенная наедине кровная на домашнее животное.
4. Угроза прямая малая физическая дочери.
5. Поддержка публичная деловая ученика.

"Спуск": син - кач - пред.
Эта формула используется для естественного, плавного изложения идеи, которая 
(при удачном наполнении формулы) становится для партнера совершенно реальной:
- А пошли завтра в зоопарк! (син) Посмотрим, погуляем, насладимся жизнью - 
своей и чужой. (кач) Бегемотиков новорожденных увидим. (пред) 
- Нам с тобой хорошо вдвоем. (син) Очень хорошо! (кач) Когда мы с тобой - и 
никого кругом. (пред) 

Упражнение. Придумайте примеры ситуаций, в которых удобна формула "спуск".

Упражнение. Продолжите следующие синтетические реплики и пять синтетических 
реплик по своему выбору по формуле "спуск", усилив или развернув их.
1. - Мой сын вашему не чета.
2. - Хоть стой, хоть падай, Фотинья.
3. - (решительно) Нет, ни за что.
4. - Весна - пора надежд.
5. - Любви не противься, Олимпиада.

Упражнение. Модифицируйте следующие трансляции и пять трансляций по вашему 
выбору, воспользовавшись формулой "спуск".
1. - Дай мне, пожалуйста, грибочек - мааленький - маленький.
2. - Это почему сейчас моя очередь? Неправда!
3. - Текущие курсы валют вызывают у меня бешенство, Герасим.
4. - Наша страна - великая, хотя и не такая могучая, как раньше - ну и что, 
Аристид?
5. - Пропала моя головушка, Прасковья Велизаровна!. 
6. - А вот здесь, Адриан, ты моей поддержки не жди.
Пример. 
1. Дай мне грибочек. (син) Маленький-малюсенький. (кач) Вон тот. (показывает 
вилкой) (пред) 

Упражнение. Ответьте на следующие вопросы и на пять вопросов по своему выбору 
по формуле "спуск".
1. - Ты был на выставке минералов, Демид?
2. - И что еще ты от меня хочешь, трутень?
3. - Что тебе понадобилось в моих штанах, интересно?
4. - Как это я тебе разонравилась?!
5. - Не смеши меня своим опытом, Модест.

Упражнение. Для следующих ситуаций и для пяти ситуаций по своему выбору 
придумайте обращения по формуле "спуск".
1. Приветствие возлюбленной на дикой природе.
2. Поздравление официальное непосредственного начальника на торжественном 
собрании со спортивной победой.
3. Комплимент поверхностный оппоненту на собрании фирмы.
4. Обещание исполнимое с трудом приватное непослушной кукле.
5. Объявление форс-мажора другу, склонному к панике и высшим материям.

Упражнение. Сочините диалоги по следующим темам и пяти темам по своему выбору. 
Действующие лица должны в своих трансляциях использовать следующие формулы:
а) протагонист - "подъем" , партнер - "спуск"; 
б) протагонист - "спуск", партнер - "предметная лягушка" 
в) протагонист - "синтетическая рыбка", партнер - "подъем".
1. Молодожены Вольдемар и Анастасия пытаются разделить домашние и социальные 
обязанности.
2. Анастасия радостно встречает своего вернувшегося с работы молодого мужа 
Вольдемара. Он, однако, не в духе.
3. Старшеклассник Андрон приходит из школы в мрачном настроении. Его мама 
пытается выяснить, в чем дело и утешить сына.
4. Кактус дамы Виолетты предъявляет ей претензии. Виолетта пытается оправдаться,
 переходит в контратаку.
5. Кактус дамы Виолетты упорно не цветет, несмотря на все ее старания. И вот 
однажды она решает поговорить с ним начистоту. 

Формула "Рыбка": син - кач - пред - кач - син.
Это развернутая формула сообщения, производящего очень "гладкое" и законченное 
впечатление. Умение в любой ситуации быстро облечь свою мысль в форму 
триадической "рыбки" не раз сослужит вам хорошую службу.
- Я рад тебя видеть, Леокадия. (син) Ты изменилась, подросла, загорела. (кач) 
От твоего лица не отведешь глаз. (пред) Ты так похорошела! (кач) Двенадцать лет 
- это счастье. (син) 
- Павлин Пантелеич! (син) Удачная встреча, своевременная! (кач) А я как раз… 
(со значением) вина домашнего заготовил! (пред) Так что пошли, отведаем, 
продегустируем. (кач) Старый друг лучше новых двух. (син) 

Упражнение. Придумайте примеры ситуаций, в которых удобна формула "рыбка".

Упражнение. Модифицируйте следующие трансляции и пять трансляций по вашему 
выбору, воспользовавшись формулой "рыбка".
1. - Эх, где моя юность!
2. - Нелепо получается, Авенир.
3. - А вот свой ум, Северьян, ты, пожалуйста, мне не демонстрируй - сыта.
4. - Супу мне желательно - вегетарианского.
5. - Осетры до сих пор через плотины прорываются, хотя как - наука понять не в 
силах.

Упражнение. Продолжите по формуле "рыбка" следующие синтетические реплики и 
пять синтетических реплик по своему выбору, усилив или развернув их.
1. - Фонды - жуть!
2. - Тишина стоит над миром.
3. - Василь свое дело знает.
4. - (потирая руки) Ух!
5. - Усами-то не шевели попусту!

Упражнение. Ответьте на следующие вопросы и на пять вопросов по своему выбору 
по формуле "рыбка".
1. - Когда я вырасту?
2. - Почему дедушка старенький, а бабушка - пожилая?
3. - А если я не съем суп, то можно завтра доесть?
4. - Приготовь мне на завтра уроки - а я посуду помою, ладно?
5. - Смысла в убирании постели мало, но все же немного есть - ты не согласен?

Упражнение. Для следующих ситуаций и для пяти ситуаций по своему выбору 
придумайте обращения по формуле "рыбка".
1. Приказ легкоисполнимый понятливому подчиненному.
2. Поручение на свой отпуск секретарше.
3. Задание на дом непоседливому ученику.
4. Возложение вины немалой приватное на мужа.
5. Возложение ответственности частичной небольшой за будущий план на себя.

Формула "Лягушка": пред - кач - син - кач - пред.
Эта формула помогает в серьезном обосновании того или иного предметного 
момента:
- Ешь на завтрак тертую морковь с яблоком! (пред) Это необременительно для 
желудка, вкусно и полезно. (кач) Овощи - это жизнь! (син) Особенно - свежие, 
ароматные. (кач) Запомни: морковь и яблоки! (пред) 
- Зачем человеку мыть шею?! (пред) Ее же почти не видно! (кач) Лицо умывать я 
согласна. (син) Но шею - это просто глупо! (кач) Тем более - (с отвращением) с 
мылом! (пред) 

Упражнение. Придумайте примеры ситуаций, в которых удобна формула "лягушка".

Упражнение. Модифицируйте следующие трансляции и пять трансляций по вашему 
выбору, воспользовавшись формулой "лягушка".
1. - Приступай, Феодосий.
2. - Хорошо бы нам с тобой поговорить всерьез, Селиверст.
3. - Не хочу, Тристан, но могу поторговаться.
4. - Ты мне нравишься, Флавий.
5. - Фатьян, уйди без скандала.

Упражнение. Продолжите по формуле "лягушка" следующие предметные реплики и пять 
предметных реплик по своему выбору, усилив или развернув их.
1. - Тебе для пущей понятности утюгом надо получить?
2. - Возьми розетку, сын!
3. - Оставь в покое свой нос, Панкратик!
4. - А я люблю ночевать у себя дома!
5. - Нет, под крышей - не жизнь!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять вопросов по своему выбору 
по формуле "лягушка".
1. - Не понимаю, зачем тебе моя любовь.
2. - Неужели ты совсем не хочешь меня видеть?
3. - Объясни свое поведение, Фрол.
4. - Что ты загрустила?
5. - Смени тему, Сильвестр.

Упражнение. Для следующих ситуаций и для пяти ситуаций по своему выбору 
придумайте обращения по формуле "лягушка".
1. Предложение неофициальное серьезное приватное новому знакомому.
2. Донос письменный анонимный куклы на хозяйку ее маме.
3. Объявление о служебном несоответствии нерадивому молодому сотруднику.
4. Сочувствие старому другу, несправедливо уволенному с работы по возрасту.
5. Прощание неофициальное в поезде с приятным молодым попутчиком.

Формула "Ящерица": кач - син - кач - пред - кач.
Эта формула дает естественное всестороннее обоснование для качественного 
утверждения (она играет ту же роль для качественной модальности, что "рыбка" 
для синтетической и "лягушка" для предметной):
- Сегодня тепло… (кач) В такие дни грех сидеть за компьютером. (син) Хорошо бы 
прогуляться… (кач) (с энтузиазмом) В зоопарк! (пред) Уж там не соскучишься! 
(кач) 
- Ну обними меня, обними пожалуйста! (кач) И я почувствую себя женщиной! (син) 
Обними, погладь, поцелуй. (кач) По спинке, животику, ножкам; в щечку, в носик, 
в глазик. (пред) Ну скорее, тебе понравится! (кач) 

Упражнение. Придумайте примеры ситуаций, в которых удобна формула "ящерица".

Упражнение. Модифицируйте следующие трансляции и пять трансляций по вашему 
выбору, воспользовавшись формулой "ящерица".
1. - Запас карман не тянет, Пантелей Силантьевич.
2. - И что ты в этой селедке нашел - ума не приложу.
3. - Тебе пора худеть, Савватий Спиридонович.
4. - Ну что ж, Тристан, на нет и суда нет.
5. - Это сом только и знает, что усами шевелит - а ты и сам пошевелись, Федосий.


Упражнение. Продолжите по формуле "ящерица" следующие качественные реплики и 
пять качественных реплик по своему выбору, усилив или развернув их.
1. - Несомненно и достоверно, мой милый!
2. - Это почему это я не такая? Такая!
3. - А ты повертись, покружись, изогнись эдак по-разному...
4. - Я не жесткий - я просто последовательный.
5. - Успокойся, Федул, не суетись и прислушайся.

Упражнение. Ответьте на следующие вопросы и на пять вопросов по своему выбору 
по формуле "ящерица".
1. - Почему витамины детям полезные?
2. - Сколько надо сил, чтобы меня воспитать?
3. - Что делать, если мои куклы все время дерутся?
4. - Тебе мои глазки уже не нравятся?
5. - Ну не уходи, пожалуйста...